幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴
小豆豆種地下，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆一下動(dòng)一下，
鉆呀鉆呀鉆的快，
鉆出兩片小芽芽。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。
為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類(lèi)型。
2．根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲，并用簡(jiǎn)單樂(lè)器的配合表演打擊樂(lè)。
3．激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．節(jié)奏圖譜。
2．樂(lè)器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。
3．豆芽圖片。
活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測(cè)。
教師：看，這是什么？
教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ōh(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。）
2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖）
教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）
�。ōh(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）
�。ǘ﹪L試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型
1．為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：豆芽是怎么鉆的呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）
教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型）
教師：用什么動(dòng)作為它加油呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
2．完整地拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。
3．通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。
�。ōh(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。）
（三）師幼共同討論，為樂(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。
1．出示樂(lè)器，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。
教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢？為什么？（碰鈴）
教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢？為什么？（串鈴）
2．請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。
�。ń處焻⑴c，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）
�。ōh(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。）
（四）游戲體驗(yàn)樂(lè)器演奏
教師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。
1．第一遍：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2．第二遍，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。）
3．聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。）
4．交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
（環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng)，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。活動(dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí)，在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。
2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過(guò)程。
�。�1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作模仿。
（2）教師根據(jù)課件說(shuō)兒歌。
3.組織幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《鉆泥巴》。
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌。
�。�3）引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）
發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）
鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）
鉆呀鉆呀鉆的快，（雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽）
�。�4）請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
活動(dòng)延伸：
在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解泥土的種類(lèi)及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥上;
2、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在本園天臺(tái)及種植園地。
2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉�，你們要仔�?xì)看看，泥上上有什么?
2、來(lái)到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問(wèn)：泥上上有什么?
3、了解泥上的種類(lèi)及作用：
①再看看我們幼兒園周?chē)哪嗌细N植園的泥上有什么不同?
�、谠瓉�(lái)泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì)怎么樣?
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么?再找找，泥土里有洞嗎?如果沒(méi)有土，它們會(huì)怎么樣?
6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?種植園與天
臺(tái)比，你喜荒個(gè)地方?為什么?
7、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：
①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣?
�、谌绻闳永�，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣?
�、畚覀儜�(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地?
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
泥，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn)，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺�。撿根�?shù)枝在泥地上畫(huà)畫(huà)，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō)，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)。《綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂(lè)意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受?chē)L試的快樂(lè)。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
過(guò)程：
一、感知泥土
1．教師組織幼兒來(lái)到社區(qū)的空泥地，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2．小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說(shuō)說(shuō)用途
1．你覺(jué)得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土
1．給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。
2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)單塑形
1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過(guò)爛者調(diào)整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教師沒(méi)能顧及所有的.孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”，有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)周?chē)飯@、樂(lè)意親近泥土的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？
2、教師出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)。
◆提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
◆根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
◆聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
3、幼兒活動(dòng)：看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？
教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。
4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇7
一、設(shè)計(jì)思路
我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2．在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電視機(jī)，攝像機(jī)
2．錄音機(jī)，磁帶，鼓
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇p圈集體舞。
�。ǘ└穆曈泄�(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。
（三）欣賞歌曲
1．欣賞第一遍。提問(wèn)：這首歌叫什么名字？你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？
2．欣賞第二遍。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
3．討論小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講？
�。ㄋ模⿴熒餐瑒�(chuàng)編舞蹈。
1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2．跟著音樂(lè)，師生完整表演前半部分。
3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4．觀看錄像互相觀看模仿。
5．逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6．隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
（五）幼兒表演舞蹈
1．全體幼兒隨音樂(lè)表演。
2．看錄象，比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。
（六）邀請(qǐng)舞
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇8
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
泥，是我們農(nóng)村孩子隨處可見(jiàn)的東西，也是孩子們天生愛(ài)玩的東西。在平時(shí)的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥土特別感興趣，結(jié)合我園的“農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與特色研究”這一課題，我班開(kāi)展了一系列的關(guān)于泥的探索。從認(rèn)識(shí)泥入手，引導(dǎo)幼兒看泥、說(shuō)泥、玩泥，享受泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子們展開(kāi)豐富的想象，滿足他們探索的欲望。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩泥的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、嘗試用已有的技能，大膽的創(chuàng)作、表達(dá)和交流
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
醒好的泥若干、廢舊鞋蓋若干、盒蓋做成的材料盒若干（材料：玉米粒、豆粒、牙簽、竹簽、剪刀等）、濕手絹若干、套袖每人一副。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬┮悦耖g游戲“放大炮”的形式導(dǎo)入活動(dòng)（活動(dòng)場(chǎng)地）
1、師：“孩子們，猜一猜今天我們來(lái)玩什么？”
教師和幼兒一起拿自己需要的泥
2、師“下面我們一起來(lái)玩放大炮的游戲，來(lái)把我們的大炮捏好了”
教師與幼兒共同說(shuō)兒歌“東一炮，西一炮，都來(lái)幫我放大炮”比比誰(shuí)的最響，游戲反復(fù)。
�。ǘ┮杂螒颉澳鄡鹤鲶w操”的形式揉合泥。（操作臺(tái)）
教師與幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊揉和泥，過(guò)程中用濕手絹擦手將泥軟化。
一二三四團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)一團(tuán)；
二二三四搓一搓，搓一搓
三二三四壓一壓，壓一壓
四二三四摔一摔，摔一摔
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，激起創(chuàng)作的欲望（操作臺(tái)）
1、師：“泥可以變成很多有趣的東西，真好玩，現(xiàn)在我們就一起來(lái)把泥變成好玩的東西吧！”
2、師：“我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用泥變的東西最棒，你可以一個(gè)人變，也可以和幾個(gè)人變，好嗎？”
3、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。ㄋ模澳喙ふ埂保v評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，然后說(shuō)一說(shuō)“你認(rèn)為哪個(gè)作品好？為什么？”
2、教師小結(jié)，幼兒聯(lián)歡。
�。刍顒�(dòng)延伸］
充實(shí)作品讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)，感受泥塑的美。
�。刍顒�(dòng)效果］
充分調(diào)動(dòng)了孩子得參與，想象和創(chuàng)作能力。幼兒興趣高，泥塑水平還有待于鍛煉和提高。
�。圩⒁馐马�(xiàng)］
�。�1）做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。在操作臺(tái)上，把泥工需用的工具和材料擺放好，活動(dòng)前，幫幼兒戴好套袖，活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒放作品在指定的位置，不能隨意把泥亂丟，保持桌面和地面的整潔，把手洗干凈。
�。�2）妥善處理好幼兒的作品
泥工作品保存較困難，教師要把作品放置在陰涼通風(fēng)處，不易被人碰撞的地方，晾干，注意不要讓幼兒看到自己的作品被損壞或者處理掉，避免挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）
三.游戲結(jié)束：整理場(chǎng)地。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉆泥巴》 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫(huà)。
2、體驗(yàn)陶土作畫(huà)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫(huà)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
印畫(huà)時(shí)，畫(huà)紙要壓均勻。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
陶土 刻刀 顏料 毛筆 圖畫(huà)紙 墊板 滾子 錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。
【活動(dòng)過(guò)程】
一 、開(kāi)始部分
利用歌表演(玩泥巴)引入課題。
提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?
二、基本部分
1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà)，印畫(huà)的方法。
1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。
2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。
3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。
4)印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。
3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà)，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒互相欣賞作品。
2、師生講評(píng)作品。
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