大班安全活動教案（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班安全活動教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班安全活動教案1
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
活動準(zhǔn)備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實驗：火的熄滅
（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動二
1、組織幼兒討論：
�。�1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
�。�3）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
活動反思：
“火”是人民教育出版社出版的培智學(xué)校二年級上冊生活語文中第十課《土木火》中的內(nèi)容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然現(xiàn)象“火”，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“火”，嘗試書寫“火”，我主要采取了如下進(jìn)行措施。
1、直觀教學(xué)，認(rèn)識“火”�！盎稹睂W(xué)生都非常熟悉，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片，便不約而同地說出了“火”，只是部分同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。于是，我首先針對學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問題，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生找一找、說一說生活中與“火”相關(guān)的詞語，并通過開火車讀的形式，讓學(xué)生逐一展示自己的認(rèn)讀情況，在同伴互評與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火”，學(xué)會了規(guī)范認(rèn)讀“火”，學(xué)生學(xué)習(xí)興致頗高，學(xué)習(xí)效果很好。接著，我結(jié)合生活實際講解，讓學(xué)生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性，適時滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識。
2、反復(fù)練習(xí)，書寫“火”。在學(xué)生認(rèn)識了解的“火”，學(xué)會正確認(rèn)讀“火”以后，我通過動畫呈現(xiàn)了“火”的書寫筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，明白“火”的中間是以前學(xué)過的“人”字，以舊帶新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解“火”的間架結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行書空、描紅等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在書寫實踐中逐步學(xué)會書寫“火”。
小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。
大班安全活動教案2
目標(biāo)：
1、遇到意外情況不緊張、不慌張、要動腦筋、想辦法。
2、積累一些應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗。
準(zhǔn)備：
1、商店背景圖一張，木偶：媽媽、小女孩。
2、圖片：家里著火
3、電話機(jī)1臺。電話號碼：110、119
過程：
1、走失了怎么辦？
�。�1）請幼兒觀看木偶表演：玲玲和媽媽一起到商店買東西，玲玲看到玩具柜有許多好玩的玩具，就離開媽媽自己去玩了。等她抬起頭來發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊時，害怕得哭了起來。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：“玲玲發(fā)生什么事？”
“如果你是玲玲你會怎么做？”
“如果這時有位叔叔過來要帶玲玲去找媽媽，你說玲玲該跟他去嗎？為什么？”
鼓勵幼兒將自己的想法告訴玲玲。
在幼兒想到請警察叔叔幫忙時，教師可適時幫助幼兒認(rèn)識“110”報警電話，并嘗試學(xué)打（注意不隨便亂打“110”
2、陌生人敲門了怎么辦？
�。�1）輕幼兒觀看情景表演前半段：強(qiáng)強(qiáng)一個人在家，有個陌生人敲門，說是強(qiáng)強(qiáng)媽媽讓他從東西來。
�。�2）討論：“強(qiáng)強(qiáng)該怎么做？”鼓勵幼兒扮演強(qiáng)強(qiáng)與敲門人對話。
3、著火了怎么辦？
�。�1）出示圖片或播放課件：小紅家著火。
�。�2）小組討論：“著火了，怎么辦？該做些什么？”“向誰報警？打什么電話？”“怎么對消防員說？”“怎樣做能預(yù)防火災(zāi)？”不玩火、不玩弄煤氣灶開頭、發(fā)現(xiàn)水或食物煮沸了要告訴別人。
以小組為單位交流部自己的想法。
4、師生共同小結(jié)
遇到緊急情況時，不要害怕，要動腦筋，想辦法，可以請你信任的大人幫忙。
大班安全活動教案3
設(shè)計背景
針對幼兒園的孩子年齡小，認(rèn)知差，自我防范意識弱的特點，設(shè)計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強(qiáng)對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
重點難點
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
2、辨別陌生人的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、陌生阿姨。
活動過程
一、課件出示情境表演
1，、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。
2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。
二、組織小朋友們討論
1、看了情境表演你都知道了什么？
2、什么是陌生人？能和陌生人走么？
3、能相信陌生人嗎？為什么？
小結(jié)：
遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。
三、情境練習(xí)
1、放學(xué)了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說？怎么做？
2、小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？
通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的.東西吃，陌生人能把人騙走。
教學(xué)反思
在此次活動中，我設(shè)置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力！
大班安全活動教案4
活動目標(biāo)：
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。
活動重難點：
通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、游戲盒（鞋盒、線上系上乒乓球）
2、障礙物（一米高的柜子）、安全出口標(biāo)志、消防警報聲音
活動過程：
1、講述故事，引出游戲。
在一個美麗的小村莊里，住著一家人，這一家人有七個兄弟，他們相親相愛過的很幸福！他們一起玩耍、一起勞動，非常的快樂！有一天，他們像往常一樣回到家里愉快的共進(jìn)晚餐，晚餐后沒多久就美美的進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，然而在凌晨的時候突然發(fā)生火災(zāi)，他們必須快速地離開房間，要怎樣做才能又快又安全？
游戲規(guī)則：你們每一組的小朋友就像是相親相愛的“七兄弟”，這就是“七兄弟”的家，你們被困在家里，而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來，你們一只手拉著繩子的一端，另一只手背后，聽到老師口令后，才能開始拉，時間是五秒鐘！
開始游戲：幼兒在規(guī)定時間內(nèi)開始往外拉，全部快速都出來的獲勝！
師：假如活動室著火，我們應(yīng)該怎樣做？我們試一下。
師小結(jié)：在遇到突發(fā)事件時，我們要冷靜，要有秩序有規(guī)則的一個一個的出。
2、游戲：翻越障礙
導(dǎo)語：在真正的火災(zāi)中會有很多意想不到的事情會發(fā)生，比如說房子的房梁或者墻壁會倒塌，堵住我們通往安全出口的路，我們遇到這些障礙物該怎么辦呢？
請一名幼兒示范怎樣翻越障礙物，其他幼兒模仿。
分兩組進(jìn)行翻越障礙游戲，提示一定要有秩序。發(fā)現(xiàn)不會翻越的幼兒，請其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法，請幼兒再次嘗試游戲，提問：這些小朋友實在是翻不過去，你們?nèi)绦膾仐壦麄儐幔磕銈儠䦷椭麄儐�？怎樣幫助？讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法。
請兩組幼兒進(jìn)行游戲，在此過程中幫助能力弱的幼兒。
請兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽，看看哪一組的幼兒共同通過障礙的速度最快。
最后，安全出口只有一個，兩組幼兒合并成一組進(jìn)行游戲。
結(jié)束：突然有人喊：“教室失火了！”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰，有秩序的排好隊走向安全出口離開活動室。
大班安全活動教案5
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動過程：
一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、總結(jié)："媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）
三、提問："小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
大班安全活動教案6
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、幼兒認(rèn)識“安”，“全”，理解安全的含義。
活動準(zhǔn)備：
彩色字卡：
“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
活動過程：
一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
�。◣煟航處煹胶诎迩白髀牭膭幼鳎骸靶∨笥眩钦l在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。
（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）
三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達(dá)到相互教育的目的。
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