幼兒園大班公開課教案范文（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班公開課教案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點(diǎn)。
3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、人手1份紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、教師演示PPT，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
T："在這幅圖畫中，你們都看到些什么？你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思？在很古老的時(shí)期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢？"
大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件
4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線，驗(yàn)證他們對象形字的理解是否正確。
T："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人？"
T："為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人？"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點(diǎn)。
T："請隨意抽取一張古字卡，與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么？"
四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點(diǎn)。
T："太陽是圓圓的球體，在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"
T："月亮有時(shí)是彎彎的，中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"
T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"
T："大塊稻田就是一個(gè)方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"
T："三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"
T："彎彎的曲線表示水波紋，風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"
T："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"
T："果子長在樹上，所以就在"木"上用圓圈表示樹冠，里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字，其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
幼兒園大班公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
幼兒園大班公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。
2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入
教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
�。ǘ┏鍪救凶髌贰鹅o物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1、教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？（教師總結(jié)：因?yàn)樘栒赵谶@個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎？為什么？
2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3、教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4、教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的.？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對作品的整體感受。
1、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2、教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3、欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！
4、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧！
幼兒園大班公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2．在交往、活動(dòng)過程中嘗試解決遇到的問題。
3．增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
2．可以選擇室外場地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
3．獎(jiǎng)品：小貼紙、小花或卡片。
活動(dòng)過程：
1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球？幼兒說說自己想到的玩球的方法。
2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。
教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對他(她)說了什么？你們玩得開心嗎？
幼兒說說自己玩球的過程。
3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬，看誰運(yùn)得穩(wěn)。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師：你們是怎樣"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來的時(shí)候你是怎么辦的？弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的？
教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎？弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受？
教師：教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí)，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4．教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過障礙"的游戲。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？
延伸活動(dòng)：
繼續(xù)開展"大帶小"活動(dòng)，內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械，進(jìn)行角色游戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動(dòng)等。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境�；顒�(dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng)，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動(dòng)提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效，需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對于小班幼兒來說，他們在活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n，我對孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解，同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
幼兒園大班公開課教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個(gè)國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，我們要從小做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入簡單的講述一下故事內(nèi)容：從前有個(gè)國王，他給全國所有的孩子每人發(fā)了一粒花籽，并告訴他們：誰能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰將來當(dāng)國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋�(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆，為什么呢？(激發(fā)幼兒聽故事的興趣
)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事
1、請幼兒打開《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來。
2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容？為什么？
3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。
(1)國王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來的國王？他是怎么做的？
(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一�；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅�？結(jié)果呢？他是什么表情？
(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著什么？心情怎么樣？
(4)宋金的手里捧的是什么？心情怎么樣？
(5)國王見到宋金后是怎么說的？宋金有是怎么答的？
(6)國王為什么挑選宋金當(dāng)未來的國王？
四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子，我讓你做將來的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課后反思：
孩子們對這節(jié)活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
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