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      2. 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓柱體造型》含反思

        時(shí)間:2021-10-14 15:56:10 教案 我要投稿

        幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓柱體造型》含反思

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓柱體造型》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓柱體造型》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)探索學(xué)會(huì)制作圓柱體,并根據(jù)圓柱體的外形想象,再簡(jiǎn)單造型后變成另外的物體。

          2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種大小不同的長(zhǎng)方形、正方形卡紙

          2、各種輔助材料:各色卡紙、毛根、各色即時(shí)貼、絲帶、瓶蓋

          3、透明膠帶、雙面膠帶

          4、各種廢舊的圓柱體空瓶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圓柱體,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作。

          1、師:小朋友,你們看這是什么?(圓柱體)如果給你一張紙你能做出一個(gè)圓柱體來(lái)嗎?(能)怎么樣做呢?我就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。

          2、請(qǐng)一位幼兒來(lái)制作圓柱體,其它小朋友看看他是怎樣做的?可以在下面學(xué)一學(xué)。小結(jié):原來(lái)只要把紙的一邊對(duì)著另一邊卷就能變成圓柱體。

          3、師:我想讓這個(gè)圓柱體變得粗(細(xì))一點(diǎn)該怎么變呢?我想要長(zhǎng)(短)一點(diǎn)的呢?幼兒操作后,用透明膠把圓柱體粘好。小結(jié):小朋友真聰明,能將一張長(zhǎng)方形的紙變出四種不同的圓柱體。

          二、啟發(fā)幼兒想象,圓柱體可以變成什么?

          1、在生活中你看到過(guò)哪些東西也是圓柱體?(幼兒回答)這么多東西都可以用圓柱體變出來(lái)的。

          2、老師有幾個(gè)用剛才小朋友想出來(lái)的辦法做的圓柱體。出示各種粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的圓柱體,幼兒簡(jiǎn)單的說(shuō)一下他們的區(qū)別。

          3、那這些圓柱體可以變成什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒交流后個(gè)別回答)幼兒每說(shuō)出一種,還要說(shuō)一說(shuō),添上什么就可以更像了?(如:在圓柱體的下面加上一個(gè)底,再在旁邊添上一個(gè)柄就變成了一個(gè)杯子)

          三、引導(dǎo)幼兒觀察松樹和望遠(yuǎn)鏡的制作方法。

          1、小朋友真聰明,會(huì)把圓柱體變成這么多的東西,老師用圓柱體變出了一樣?xùn)|西,你們想看嗎?

          2、出示松樹和望遠(yuǎn)鏡。師:這是什么?老師是怎么變的?幼兒議論,回答,教師小結(jié)。

          3、你們想不想也動(dòng)手把圓柱體變一變呢?(想)

          四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1、出示輔助材料,師:看,老師還為你們準(zhǔn)備了哪些材料?(逐一認(rèn)識(shí))這些材料可以幫助你們把圓柱體變成另外的東西。

          2、小朋友去操作的時(shí)候先想好要做什么東西?需要多大的圓柱體,再動(dòng)手制作,注意圓柱體要卷得整齊一點(diǎn)。

          3、我們今天就來(lái)舉辦一個(gè)“圓柱體大變身”的展覽活動(dòng)(出示區(qū)域柜上的字寶寶),把你做好的'東西放到展示臺(tái)上,我們來(lái)比一比誰(shuí)的小手最靈巧,做出來(lái)的東西最漂亮。好嗎?

          4、教師及時(shí)幫助、啟發(fā),幫助能力弱的幼兒完成作品。

          五、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          1、將做好的作品集中在展示臺(tái)上,對(duì)有創(chuàng)造性、做的細(xì)致的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

          2、除了這里小朋友剛才變的,圓柱體還可以變出許多其它的東西,我們?cè)谝院蟮膮^(qū)域活動(dòng)中再來(lái)變一變,好嗎?

          六、延伸活動(dòng):

          出示收集的各種圓柱體空瓶子,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用這些廢舊的物品變成另外的東西。

          教學(xué)反思:

          從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

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