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《秋天》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的《秋天》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個漢字,會認(rèn)會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
3、能知道秋天的一些變化。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識10個漢字,會認(rèn)會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)行語言訓(xùn)練,在朗讀中了解秋天的一些變化。
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了美,感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。
2、播放兒歌《秋天來了》的視頻,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。
3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機(jī)板書:秋天)
4、小結(jié):是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。
5、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、認(rèn)識自然段。
2、學(xué)生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。
3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。
4、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。
5、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。
三、生字認(rèn)讀。
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,F(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識它們嗎?
2.出示生字指讀。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點(diǎn)認(rèn)讀:秋樹葉會個
。1)利用謎語認(rèn)識漢字“秋”。出示謎語:半邊綠,半邊紅。半邊喜水,半邊愛風(fēng)。學(xué)生說一說猜中的方法。
。2)“樹葉會個”四個漢字強(qiáng)調(diào)部首的寫法。
5.強(qiáng)調(diào)漢字讀音。
了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。
片:三拼音節(jié),注意前鼻韻母an的讀法。
子:在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準(zhǔn)字音。
三、情景朗讀
。ㄒ唬├首x第1自然段。
導(dǎo)學(xué):秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫了哪些變化。
1、天氣涼了。指導(dǎo)讀句子,“涼”字讀重音。
2、樹葉黃了。
導(dǎo)學(xué):哦,原來秋天到了,樹葉由綠色變成了黃色?磥,只有仔細(xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!
你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀,強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。
3、一片片葉子從樹上落下來。
注意“片”的發(fā)音。
(二)朗讀第2自然段。
1、天空那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化?纯磿系钠匆。
指導(dǎo):“一”的'本調(diào)是第一聲(yī),它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時,仍讀第一聲。例如:一,十一,第一,一班。
在下面幾種情況下,會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象:
。1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如:一會兒,一下子,一座,一位,一次,一塊兒;
。2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如:大吃一驚,一群,一年,一口,一起,一種。
總結(jié):四聲前面念二聲,其余聲調(diào)前面讀四聲。
。3)朗讀練習(xí),讀好“一”的變調(diào)。
(三)朗讀第3自然段。
秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!
請認(rèn)真看一看這段話有什么特別的地方?
對,有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些,誰愿意來試一試?
小松鼠看見樹葉飄飄落下,不由自主地發(fā)出感慨:啊!秋天來了!
小青蛙看見大雁南飛了,不由自主地說:啊!秋天來了!
結(jié)合情景,讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。
四、學(xué)寫生字
同學(xué)們讀得真美,讓老師都感覺到了秋天的美好。
現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。
1、出示生字:了子人大
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。課件演示筆順。
3、打開優(yōu)教學(xué)生字。講解生字的意義與寫法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí):“了、子”的彎鉤的寫法。
4、學(xué)生臨習(xí)生字。
五、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。
2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。
3、播放視頻《美麗的秋天》。導(dǎo)入新課。
秋天真美好,然我們繼續(xù)朗讀這篇文章,體會美景的同時,讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。
二、情景朗讀
出示課文,指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。
三、語言運(yùn)用
出示第一段,學(xué)生齊讀。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
。2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?
。3)小結(jié):課文插圖會幫助我們更好地理解詞語,結(jié)合課文插圖真是個好方法。
。4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?
小結(jié):以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語,表達(dá)就更生動了。
(5)想象情境,指導(dǎo)朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。
齊讀第1自然段。
導(dǎo)學(xué):秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想象畫面吧!
。ǘ┢纷x第2自然段。
1、自由地讀一讀課文的第2自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。
提示:可以說小螞蟻那么勤勞,那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。
。2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活。)
(3)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?
。4)小結(jié):課文插圖會幫助我們理解句子。
。5)導(dǎo)言:我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字的。
。6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段。
(7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?
提示:秋天真是個美麗的季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(三)品讀第3自然段。
過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:!秋天來了。
帶著這樣的感受,讀出秋天的變化,讀出自己的心情吧!
四、回顧拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。完成填空。
天氣( ),樹葉( ),
一( )葉子從樹上( )。
天空那么( ),那么( )。
一群大雁( ),
一會兒排成個( )字,
一會兒排成個( )字。
。∏锾靵砹!
2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了?。
。1)出示課件:葉子、藍(lán)天、大雁。
3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化?
預(yù)設(shè):山楂、石榴、玉米等。學(xué)生可以自由表達(dá)。
五、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!
六、作業(yè)布置,拓展延伸
1、熟讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊。
2、秋天是一個美麗的季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。
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