小學(xué)五年級語文《我的老師》教學(xué)教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級語文《我的老師》教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。
3.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點語句的課件。
教學(xué)過程：
一、交流談話，導(dǎo)入新課
1.板書課題，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?
2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識一位的老師。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利;
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題作者為什么說懷特森先生是他‘的.老師?’來自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了這算什么老師──我的老師這一情感沖突，走進作者的情感世界。
2.關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他的老師?
3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。
2.選下面的一個題目寫一寫。
《我看懷特森先生》 《由<我的老師>所想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》 《怎樣看待書本和》
【小學(xué)五年級語文《我的老師》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計12-28
我的語文老師-五年級01-12
小學(xué)語文《她是我的朋友》教案12-26
我的漫畫老師作文五年級語文老師12-24
《我的老師》教案12-28
我可愛的語文老師-五年級01-11
漫畫我的語文老師-五年級01-12
我的語文老師小學(xué)作文8篇12-26
小學(xué)五年級語文《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計教案三篇08-26
語文作文我的老師12-29