小班教案《荷花朵朵開(kāi)》

小班教案《荷花朵朵開(kāi)》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案《荷花朵朵開(kāi)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案《荷花朵朵開(kāi)》1

　　目標(biāo)

　　l 學(xué)習(xí)用塑板的方法制作荷花花瓣，探索將大小不同的花瓣拼成荷花的方法。

　　l 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察荷花的典型特征，并用瓷泥表現(xiàn)荷花的典型特征。

　　l 感受小組合作共同完成作品成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備

　　l 盛開(kāi)的荷花圖片，事先畫好的荷葉每組一份，荷葉上做好花心蓮蓬。

　　l 瓷泥、泥漿、干布、反罩衣。多媒體設(shè)備。

　　l 幼兒對(duì)荷花已有一些了解。

　　過(guò)程

　　l 荷花真美麗。

　　——展示荷花圖，這是什么花，它漂亮嗎?什么地方最漂亮?

　　——引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察荷花的花瓣特征。(扁扁的，一頭尖尖，花瓣中間凹進(jìn)去)。

　　l 荷花怎樣開(kāi)。

　　——思考：用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣，再將大小不同的花瓣拼成一朵荷花。)

　　——做花瓣。教師和幼兒共同探討荷花花瓣的做法：取一團(tuán)泥，拍成泥板，用手將泥板捏塑成一頭尖的橢圓形葉子狀，在用大拇指將花瓣中間壓成凹進(jìn)去狀。幼兒嘗試制作幾片大小不同的荷花花瓣。

　　——拼荷花。引導(dǎo)幼兒注意荷花花瓣的疊放順序：大的花瓣在下面，小的花瓣在上面。每一層的花瓣是插空擺放的。請(qǐng)幼兒小組合作將大小不同的花瓣拼粘在底板荷葉上的'花心上，變成一朵荷花(提醒幼兒要使用泥漿)，教師可以給予幫助。

　　——用數(shù)碼相機(jī)記錄幼兒的操作過(guò)程和成品。

　　l 荷花朵朵開(kāi)。

　　——在電視屏幕上展示幼兒制作荷花花瓣的錄像，請(qǐng)片斷中的小主角做補(bǔ)充介紹，也可請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀后感。

　　——展示每組幼兒的作品。哪組的荷花開(kāi)的漂亮?你覺(jué)得每組的荷花什么地方做的最好?

小班教案《荷花朵朵開(kāi)》2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《荷花朵朵開(kāi)》是體驗(yàn)式教材中班“夏天來(lái)了”主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)環(huán)形排列的荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓幼兒確定起點(diǎn)，活動(dòng)中采用了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探究、解決問(wèn)題，支持和鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主探究，得出環(huán)形數(shù)數(shù)時(shí)必須先確定起點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒找起點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，設(shè)置了兩個(gè)層次，第一層是通過(guò)比較異同確定起點(diǎn)數(shù)有差異物體的環(huán)形排列圖，第二層次是通過(guò)借助輔助物決定起點(diǎn)數(shù)一模一樣物品的環(huán)形排列圖。環(huán)節(jié)的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的策略，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹪L試用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ�）能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體。

　　難點(diǎn)：探索確確定起點(diǎn)的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬﹫D片1：不同特征的荷花10朵，排列成環(huán)狀；圖片2：一模一樣的荷花10朵，排列成環(huán)狀。（幼兒人手一份圖片2，其他環(huán)形排列的圖片每人一份）

　　（二）筆、夾子、回形針。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┝�月荷花開(kāi)

　　1.認(rèn)識(shí)荷花

　　一一這是什么花？你認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示圖片1）

　　2.自主數(shù)數(shù)

　　ー一請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這星一共有幾朵荷花？

　　3.交流討論

　　——這兒一共有幾朵荷花？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果。）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（可請(qǐng)個(gè)別數(shù)數(shù)有誤的幼兒演示，并與之互動(dòng)交流，如你是從鄢里開(kāi)始數(shù)的，為什么停下來(lái)不數(shù)了等。）

　　一一你們覺(jué)得他這么數(shù)可以嗎？為什么？怎怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒交流、演示自己的方法。）

　　——（教師小結(jié)）數(shù)一圈東西的時(shí)候，要記住從哪朵數(shù)起的，才不會(huì)數(shù)錯(cuò)

　�。ǘ�）朵朵荷花開(kāi)出來(lái)。

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的明顯特征找起點(diǎn)。

　　——你想用哪朵花作為起點(diǎn)？可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒自主交流自己的思考。）

　　——（教師小結(jié)）只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些荷花各不相同，我們可以根據(jù)荷花的顏色、形狀或者位置的不同來(lái)確定起點(diǎn)，這樣就很容易記住了，也就不會(huì)重復(fù)地?cái)?shù)了。

　　2.學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方式找起點(diǎn)