去秋游教案（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的去秋游教案（精選9篇），歡迎大家分享。
去秋游教案1
教學(xué)目標(biāo)：
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準(zhǔn)備。
教學(xué)重點、難點：
制定適合學(xué)生實際情況的秋游計劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自然放松的心態(tài)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、音樂渲染，視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學(xué)生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。
讓學(xué)生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
師：同學(xué)們，在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當(dāng)你們聞著秋天沁人心脾的花香，品嘗著秋天芳香馥郁的瓜果時，最想做的是什么事？
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準(zhǔn)備呢？出示：準(zhǔn)備
讓我們一起來學(xué)習(xí)《秋游準(zhǔn)備》這一課。
揭題：秋游準(zhǔn)備
3、親身體驗，味覺刺激。
讓學(xué)生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學(xué)生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導(dǎo)游的故事
師：我們的家鄉(xiāng)上海是一個現(xiàn)代化的國際大都市，每天都吸引著成千上萬的中外游客，吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導(dǎo)游，你想帶大家到哪里去秋游？
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導(dǎo)游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導(dǎo)游？
師：小導(dǎo)游肩上的責(zé)任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責(zé)任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的秋游計劃。
師：什么叫“適合學(xué)生實際情況”？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）
�。�1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？
（2）生：發(fā)言交流
師板書歸納：
秋游計劃
時間：
地點：
目的：
路線：
交通工具：
活動項目：
所帶物品：
經(jīng)費預(yù)算：
注意事項：
�。�3）小組合作，討論制定秋游計劃。
�。�4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結(jié)
師：小導(dǎo)游們，你們已經(jīng)學(xué)會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責(zé)，盡心盡力做一名好導(dǎo)游！
去秋游教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
重點難點：
有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、板書：秋
2、指板書提問：這是——什么“秋”？
3、秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？CAD：秋天是個（）的季節(jié)。
學(xué)生交流，教師送詞語：豐收、五彩繽紛、景色宜人
4、在這樣一個美麗的豐收的季節(jié)里，你最想做的是什么？
學(xué)生交流，引出——秋游。指導(dǎo)書寫“游”字
5、讀好課題
二、初讀課文
1、CAD：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。教師描述：這是件多么令人高興的事情�。∥覀冓s緊打開書本讀一讀吧！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)生交流朗讀，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，過會兒評一評
3、學(xué)生互評——獎勵評的好的學(xué)生讀書，其他學(xué)生邊聽邊思考：同學(xué)們跟老師到哪里去游玩？
三、精讀課文第一自然段
1、教師陳述：在這金風(fēng)送爽的日子里，同學(xué)們跟老師到哪里去游玩？
2、學(xué)生交流——CAD：郊外
3、通過圖片理解“郊外”，并指導(dǎo)讀好相應(yīng)的語句
4、教師引讀第一自然段——教師描述：聽，他們還唱起了動聽的歌呢！CAD：歌曲《郊游》
教師與學(xué)生律動
5、教師描述：如果你就在這個手拉手的隊伍中，你的心情會怎樣？進而指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段
四、集中識字與指導(dǎo)書寫
1、重溫《識字歌》
2、集中認(rèn)識課文中的生字：涼、師、郊
3、學(xué)生完成描紅與書寫
去秋游教案3
目的：
1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
秋游安排：
時間：20xx年11月20日
地點：南門橋
班級人員安排：
xx
秋游要求：
1、充分認(rèn)識做好秋游安全工作的`重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2、各班精心設(shè)計、組織好秋游活動，確保秋游活動安全、有序，豐富、有趣。
3、提前將秋游活動的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長。
并請家長為孩子做好如下準(zhǔn)備：
�。�1）、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋。
�。�2）、背一只大小合適的雙肩背包，內(nèi)裝少許零食。
（3）、每人準(zhǔn)備一個裝垃圾的袋子。
秋游準(zhǔn)備：
1、確定路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應(yīng)該注意的安全事項。
2、準(zhǔn)備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護環(huán)境。
3、準(zhǔn)備照相機一臺。
秋游過程：
1、幼兒手拉手走到目的地。
2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。
3、組織幼兒游戲。
�。�1）揪尾巴。
�。�2）找朋友。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。
5、合影留念
6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。
去秋游教案4
活動內(nèi)容：
《秋游》（繪畫）
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）
活動準(zhǔn)備：
1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2、課件、范例。
活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2、幼兒回答后師總結(jié)。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導(dǎo)
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。
�。ǘ┩可珪r注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品，結(jié)束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
去秋游教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自讀、品讀課文第二段，理解主要內(nèi)容，感受果園迷人的秋色。
2、理解課文第三段，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解作者按方位順序?qū)懢暗模⒛苡懈星榈刈x。
3、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。
教學(xué)難點：感受景物的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《秋游景山》，上一節(jié)課我們一起走進了景山公園的大門。抬頭望去看 了山頂上的萬春亭，還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園，欣賞那兒迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二段：
1、讓我們一起先來聽一聽，看一看。
課件出示：配有錄音的果園美景。
2、你感受到了什么？（指名說）。
課文具體是怎么寫的，同學(xué)們自己想不想讀？請打開課本自由地讀一讀課文的第二段，讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。
3、學(xué)生自讀。
4、同學(xué)們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子？
課件出示句子：海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。（大部分學(xué)生找了這句。）
5、其實方老師也對這里的景色作了一番描寫，請看：出示句子：
海棠果在枝頭搖動著，大蘋果長在枝頭，大柿子掛在枝頭。
（1）、你覺得老師寫的怎么樣？老師要請你說說理由，書上的句子好在哪兒？
�。�2）、學(xué)生自讀這兩段話體會，小組討論。
6、交流匯報：
�。�1）：哪位同學(xué)來說說，好在哪兒？
海棠果：寫出了海棠果的什么？你覺得怎么樣？它好象想對大家說？（出示課件海棠果圖）。
老師小結(jié)：作者用擬人的手法，寫出了海棠果的形狀，樣子非�？蓯�，誰能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。
指導(dǎo)朗讀：先試讀，指名讀，齊讀。
�。�2）、還有嗎？好在哪里？
交流大蘋果、大柿子句。出示相應(yīng)的圖。
顏色、動作詞去理解。
指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：同學(xué)們的小眼睛非常厲害。書上的句子確實生動，不像老師寫的干巴巴的。
學(xué)生齊讀
7、小作者把果園里的水果當(dāng)成了人來寫，寫出了水果的顏色美，果實多，個兒大。
同學(xué)們能否用一個詞來概括？到書上找找。板書：果實累累。
出示句子：果園里真是果實累累。面對這么美的景象，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――（出示最后一句：好一派迷人的景色。）
小結(jié)：先概括后分述再總結(jié)。
8、齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、談話： 在秋色的裝點下，古老的北京城更顯得雄偉壯麗，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級而上，登上萬春亭，去觀賞一下吧！請同學(xué)們自己讀讀課文的３－７自然段。
2、學(xué)生自讀。
3、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，那么你讀時感受到了什么？學(xué)生說。
4、是的，北京城的景色都十分美麗。出示課件：圖。
這么美的景色作者是怎么寫下來的？
�。�1）、請學(xué)生拿出作業(yè)，填好順序這一欄。
�。�2）、學(xué)生答：出示方位詞。
�。�3）、通過這道題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、老師想請同學(xué)們四人小組來學(xué)習(xí)，請你們選擇喜歡的一個方位的景色來學(xué)。
�。�1）、討論選擇。
�。�2）、四人小組討論學(xué)習(xí)：填好相應(yīng)的表格。然后請學(xué)生深入學(xué)習(xí)，仔細讀這一段話，體會這一方位的景色到底美在哪里？
（3）、交流匯報：
Ａ、朝西望：放大圖。認(rèn)為美，美在哪里？學(xué)生答。（先交流景物。出示詞語。）
能否美美的讀一讀？
小結(jié)：你們看這里塔美，水清，加上一只只游船，這自然風(fēng)光顯出一種寧靜的美，真是一幅美麗的風(fēng)景畫。
齊讀。
�。�、向南望：交流景物。站起來說說喜歡什么？簡單介紹。出示圖片。
體會到了什么？（簡單介紹故宮。：體會古代建筑的莊嚴(yán)、雄偉。）
我們能否通過朗讀把這個特點表達出來。
指導(dǎo)讀。
小結(jié)。
Ｃ、往東看：交流景物。出示圖
理解：鱗次櫛比、縱橫交錯。
一幢幢、一排排、一座座，這些詞你讀懂了什么？
指導(dǎo)讀。
小結(jié)。
6、看到這樣的美景，你會怎么想？
學(xué)生答。
是��！北京的美，不僅有寧靜的美，更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會出首都北京正邁著前進的腳步，所以作者說―――學(xué)生讀最后一個自然段。
7、剛才我們觀看了圖片，讀了課文，就好象自己真的在那里觀賞美景�，F(xiàn)在假如有些外國朋友登上萬春亭，請你當(dāng)導(dǎo)游，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢？我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你自己選一個方位的景色說得生動具體，可以用上課文中的好詞好句。
學(xué)生準(zhǔn)備。
交流。
四、總結(jié)。
去秋游教案6
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。
2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。
3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、掌握秋天的季節(jié)特征。
分題活動建議：此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。
2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。
活動過程：
1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫，讓幼兒仔細觀察、討論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細觀察。
2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方？與誰一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。
3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時，把該幼兒家長替寫的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點表示，如：上�！耪瘻稀牙鸭摇層變狐c數(shù)，共去過多少地方？誰去的地方最多？誰去的地方最遠？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。
5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點？乘坐什么交通工具？與誰一起去？孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。
6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。
總結(jié)分享：
讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么？
活動評價：
通過此活動真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時抓住教育的有效時機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達欲望。
去秋游教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉�，開心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來�！�
二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識。
師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
�。ㄕ垈�別幼兒上來操作）
幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”
（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看�！�
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”
�。▊�別幼兒回答）
然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的。”
小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”
幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了��？”（我是蘋果寶寶）師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
去秋游教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語果實累累、拾級而上、舉目遠眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。
2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。
二、教學(xué)重點
重點學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景，進入角色，相互協(xié)作，自主感悟。
1、走進大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景
2、進入果園。
�。�1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）
（2）交流感受。觀察說圖，體驗果實累累（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點。）
（3）學(xué)文體驗。讀第二段。劃：景物、特點。悟：詞句美。說：感悟體驗
3、登亭遠眺
�。�1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
�。�2）學(xué)文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞
自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。
（3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？
隨機出示相應(yīng)畫面
交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美舉目眺望（美麗）
朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片
向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸
往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐
�。�4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤
去秋游教案9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化？（樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面）引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
3、教師講解連環(huán)畫。
可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫。
4、幼兒作畫。
5、展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。
活動延伸：
幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。
活動反思：
這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。
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