幼兒園中班社會故事教案《遇事我不哭》含反思
作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會故事教案《遇事我不哭》含反思,歡迎大家分享。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流,學習簡單的應對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、提前錄制孩子的哭聲。
2、《小松鼠的新家》ppt課件。
3、小動物遇到困難的圖片。
活動過程:
一、播放哭聲,引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件,教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問:
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急,很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的`?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領,對呀,,其實小松鼠的本領就是會挖樹洞,只是當遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領,如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動:鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1、羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
2、小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
3、啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝[文、章出自快思教、案網(wǎng)]到水呢?
4、小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
5、自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3、剛才小朋友們說了那么多的辦法,現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4、現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?
四、1、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2、“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結:
剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事:《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風,“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了,小白兔跑來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”小白兔說:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里!毙∷墒髷[擺手說:“我不住在土洞里,我要睡在大樹上!毙“淄寐柭柤绨蛘f:“可是我不會爬樹,這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了!薄安灰蓿臀乙黄鹱“,我的家就住在河邊的大樹上!被ㄏ铲o熱情的說!澳慵覜]有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂?shù)姆孔永。”松鼠搖搖頭說;ㄏ铲o兩手一攤說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔,這可怎么辦!
這時候啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”“這個簡單,我來幫助你吧!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思:
1、通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2、備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。
3、幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。
4、如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。
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