小班美術(shù)《大樹》教案
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班美術(shù)《大樹》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)《大樹》教案1
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)意圖:我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí),他們驚喜地發(fā)現(xiàn):春天到了,幼兒園的大樹發(fā)芽了,長出了綠綠的葉子,有的大樹還開出了漂亮的花,為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹,了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。
2、通過撕、粘貼、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹,初步掌握撕、點(diǎn)畫二種技法,以多元的創(chuàng)作方式,增強(qiáng)趣味性。
3、增進(jìn)親子感情,在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒撕細(xì)長的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色彩紙,漿糊、水彩筆、白紙若干張,各種顏色的顏料,盤子、抹布。
2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹),示范畫二張
3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻),歌曲《誰在說話?》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師:小朋友們,今天這里來了許多客人老師,讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好。┞牐魳讽懫饋砹,我們一起和音樂寶寶跳起來吧!
家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。
師:剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p樹的圖片,觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。
師:今天老師帶來了幾張精美的圖片,我們一起來欣賞吧,
①出示圖一
師:你們看這是什么?幼兒:大樹。
師:這是一棵大樹,粗粗的,高高的是大樹的樹干,(樹干動(dòng))這棵大樹的樹干是直直的,
、诔鍪緢D二
師:這也是一棵大樹,它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。
師:大自然中有許多大樹,有的樹干是直直的,有的大樹的樹干是彎彎的。
(二)欣賞樹的圖片,仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。
師:剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干,接下來請(qǐng)寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細(xì),每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動(dòng)),樹葉就是長在樹枝上的。
。ㄈ┙處熓痉蹲龃髽
這幾棵大樹真漂亮,我來把它們請(qǐng)到我的畫紙上來,首先變變變,變樹干,樹干是爸爸,要選一張我最喜歡的彩紙,隨意撕出樹干的形狀,貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了,這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來完成。然后變變變,變樹枝,樹枝是媽媽,再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長長的樹枝,這樣大樹就會(huì)長出許多綠綠的葉子,開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。
。ㄋ模┬蕾p春天的大樹,示范手指點(diǎn)畫
師:春天來了,大樹發(fā)芽了,大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了,花是什么顏色的?
春天的大樹真美,可老師做的大樹只有樹干,樹枝,就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花,我來請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請(qǐng)一名幼兒來點(diǎn)畫),點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢。樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽和花朵是寶寶,我們親親熱熱在一起,真呀真快樂。
。ㄎ澹┯H子合作做大樹(放背景音樂)
今天老師準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹,老師還要開一個(gè)大樹的畫展,大樹做好后,請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),我們來比一比,看看誰做的大樹最漂亮,好,開始吧!
教師巡回指導(dǎo),提醒家長鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展,評(píng)價(jià)作品,
三、結(jié)束部分(請(qǐng)家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》
師:寶寶們,快到老師這兒來,音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。
拍手念兒歌:寶寶們,快快來,音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來,寶寶游戲真精彩。
師:今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽花朵是寶寶,大家親親熱熱在一起,讓我們拉拉手,抱一抱,寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,,爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!
活動(dòng)反思
通過活動(dòng),我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流,讓家長和幼兒樂于參加活動(dòng),并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次,要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次,教師要為幼兒提供適宜的材料,提供的材料既能引起幼兒的興趣,又要具有一定的挑戰(zhàn)性,利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師要善于觀察幼兒及家長在活動(dòng)中的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小,注意力就越難集中,因此,教師在組織活動(dòng)時(shí),可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意,動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。
在《美麗的大樹》活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中,家長、幼兒和教師翩翩起舞,營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小,有意注意的時(shí)間比較短,在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),我用會(huì)動(dòng)的大樹的PPT,代替了大樹的圖片,來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分,“樹干會(huì)動(dòng)呀”,“看,樹枝也動(dòng)起來了”,孩子們看得津津有味,通過老師的演示,幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。
小班孩子動(dòng)手能力還比較弱,老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分,這樣家長和幼兒在活動(dòng)中能共同參與,共同創(chuàng)作,真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了,各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚,教師語言精練,富有童趣,家長和幼兒參與活動(dòng)的興趣高,整個(gè)活動(dòng)秩序井然,幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意,完成的作品非常漂亮。
作品完成后,教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞,孩子們驕傲地說:“哇,大樹真漂亮!薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流;顒(dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了,家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境,也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”親子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流,促進(jìn)幼兒的身心健康成長,而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)成功的快樂。
小班美術(shù)《大樹》教案2
活動(dòng)背景:
“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話,大致意思是“玩顏料、玩樹葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹;對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感!蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí),注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一研后的調(diào)整與反思:
1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過程中不能 脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”
2、從目標(biāo)的表述上來說,進(jìn)行略微的調(diào)整,將“欣賞畫面的整體美感”,放到第二條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。
3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場跳的舞蹈也要換一換。
附:二研活動(dòng)課例
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 收集各種樹葉。
2.背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹輪廓。
三、活動(dòng)過程
1、情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。
2、教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作:小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)
4、整體展示:美麗的小樹林。
活動(dòng)反思:
1.組織活動(dòng)過程中,教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開始營造的這一場景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開始的來到小樹林,然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松,也很快樂。
2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題
。1)你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹上跳的?你喜歡小樹葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來講評(píng)。
(2)你最喜歡哪一棵大樹媽媽?為什么?這個(gè)問題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來講評(píng)。在組織過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過程很興奮,也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問?是否需要這個(gè)問題?有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述?
四、活動(dòng)收獲:
第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹上跳起舞來,他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,大膽地說出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。
第二,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢?這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡單,其實(shí)就是用樹葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)(繞毛線);“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。
1.情景貫穿始終:
。1)小樹葉不開心引出;
。2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;
。3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。
2.巧妙的音樂、語言的運(yùn)用:
(1)我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂,如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語言提示比較清楚)。這三種音樂的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。
。2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。
3.分層次示范:
。1)“兔子舞”比較簡單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;
。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作;
(3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。
藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
小班美術(shù)《大樹》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程:
1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對(duì)嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
小班美術(shù)《大樹》教案4
設(shè)計(jì)意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂此不疲。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美!笨梢赃@樣說,在幼兒成長過程中,相對(duì)于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過程,能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2.場地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過程
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說一說冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?匆豢炊加行┦裁床牧。
教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!
活動(dòng)延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)《大樹》教案5
活動(dòng)案例:《大樹媽媽和小樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
3三段不同的音樂:兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂
4.每組兩種不同顏料及樹葉
活動(dòng)過程
1.情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。
(1)音樂進(jìn)入場地,師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^,跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
(在進(jìn)場的過程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍,更是為這個(gè)活動(dòng)的開展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。)
(2)出示背景:小樹林(地上散落著一些小樹葉)
師:看,小樹葉都掉到了地上了,它有點(diǎn)不高興,怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)
幼1:幫它找媽媽。
幼2:讓它也來跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹葉說說。
師:聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢,他們會(huì)跳什么舞啊?
幼1:也跳兔子舞吧。
幼2:還可以跳圓圈舞 。
幼3:還有抱抱舞呢。
(從幼兒的回答來看開始進(jìn)場中的這三段音樂已經(jīng)很好的起到了暗示的效果,幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂,想到了也讓小樹葉快樂起來的方法,這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。)2.教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。
師:看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞:教師出示一片樹葉,示范跳“兔子舞”。教師語言引導(dǎo):小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服,抖抖肩,像小兔子一樣,蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳,跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞,注意動(dòng)作和音樂節(jié)奏的吻合)
(這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上,老師用了情境性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料,也就是穿一件漂亮的衣服,顏料蘸的太多怎么辦?要抖抖肩,配合了語言的蹦蹦跳跳,跟著兔子舞的音樂有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能)
師:除了這里跳,還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)
(2)圓圈舞:這片小樹葉想來跳個(gè)“圓圈舞”,誰來幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導(dǎo):先穿一件綠衣服,抖抖肩,繞一繞,繞一繞,跳個(gè)“圓圈舞”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂,讓人不自覺的就想到了繞圈的動(dòng)作,在幼兒有過繞毛線的經(jīng)驗(yàn)上,老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語言的提示和音樂相結(jié)合,營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高)
(3)抱抱舞:銀杏葉壓印。師:剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”,這片小樹葉看到了它也要來跳,看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉,示范跳“抱抱舞”。教師語言引導(dǎo):小樹葉先要穿上一件黃衣服,抖抖肩,和媽媽抱一抱,要緊緊的抱住媽媽。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長,另外是壓完以后要提起來換一個(gè)地方。的音樂是優(yōu)美延緩的,老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下,再放掉,邊跟著音樂的節(jié)奏來換不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞,在這段優(yōu)美延緩的音樂中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。)
師:誰也想來和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求:現(xiàn)在,我們?nèi)フ乙黄淙~,和大樹媽媽跳一個(gè)舞,注意哦在一棵樹上只能跳一個(gè)舞,跳完一個(gè)舞,可以到其他樹上再來跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作:小樹葉跳舞。
幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉,可以自由走動(dòng),選擇不同的顏料和樹葉,與大樹媽媽跳舞。
(在幼兒自由用小樹葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂,既可以讓幼兒在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”,又可以烘托整個(gè)繪畫過程的氛圍,讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心,更是玩出花樣。
4.整體展示:美麗的小樹林。
師:你請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?
(在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹葉來跳舞的,并自己在這個(gè)過程中的情
感的體驗(yàn)。在畫面中請(qǐng)幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色,讓幼兒感受到了色彩的美感。)
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用:
1.烘托氣氛,增強(qiáng)玩的樂趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍,讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺上的美感,更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂趣。
2.層層暗示,淡化畫的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中,由一開始入場幼兒與老師跳的舞,再到幼兒拿樹葉跳舞,都是用同樣的三段音樂,不同的音樂暗示了不同的舞蹈,也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓,老師沒有簡單地用這個(gè)三個(gè)字,而是在音樂的提示下用形象、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法,淡化了繪畫的技能,既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹葉跳舞的樂趣,感受到了玩色的趣味,又在玩的過程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容,要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合,這樣就能讓音樂在美術(shù)活動(dòng)中的.作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來。
小班美術(shù)《大樹》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹干操作畫一張。
活動(dòng)過程:
1、出示操作圖:老樹公公過了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長出來了,可樹葉還沒呢,我們來幫幫他好嗎?
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色,
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們,你們也來用小手多印出些樹葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會(huì)怎樣呢?(樹公公會(huì)更開心)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
老樹公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說呢?引導(dǎo)寶寶說一句話。
小班美術(shù)《大樹》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2、感受同種色的色彩層次變化之美。
3、能主動(dòng)收拾操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有樹干造型的背景圖若干。
2、幾種深淺不一的綠色紙,糨糊。
活動(dòng)過程
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這是什么?春天來了,可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧!
2、出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師:春天的樹葉是什么顏色的?
(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師:我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。
3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹上,引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點(diǎn)提示
1)撕較長的點(diǎn)狀物時(shí),注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,表現(xiàn)出樹葉生長的特點(diǎn)。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師:看看,哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?
活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng) 在建筑角掛上大樹的背景圖,配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹,美化建筑角。
☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。
☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng),了解大樹的形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動(dòng),學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》。
教學(xué)反思:
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
小班美術(shù)《大樹》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程:
1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問:
。1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對(duì)嗎?)
。2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
小班美術(shù)《大樹》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”
“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上!苯處熢俅问痉兑槐。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
。ㄈ、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
。ㄋ模⒊鍪拘▲B,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
小班美術(shù)《大樹》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
【活動(dòng)過程】:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師:今天來幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力
師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3.師:樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示范畫畫
1.親自示范涂色
師:畫的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。
涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
涂色《蘋果》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的? 今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。
《水果涂色》
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1. 通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3. 認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1. 蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2. 印好等待涂色的水果圖片。
3. 蠟筆或者水彩筆
【活動(dòng)過程】:
1. 組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來,集中注意力。
2. 從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3. 展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4. 讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5. 在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6. 動(dòng)手作畫
(1)老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察
小班美術(shù)《大樹》教案11
教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》
教學(xué)目標(biāo):
1.知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3.感受秋天樹葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.油畫棒、幼兒操作卡。
2.教師范畫。
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒欣賞過秋天的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色,堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn):感受秋天樹葉的色彩美,學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段:
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師(手舉紅、黃樹葉):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?
2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師:那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓線外,不露白色。
師:看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了,要把露出來的白色全部涂滿。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師:你見過秋天的樹葉是什么顏色的?
師:這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色,注意涂色順序和方法。
師:想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
2.表揚(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師:需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品,評(píng)價(jià)。
師:你覺得哪片樹葉涂得最好看,為什么?
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