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小班社會秋游嘍教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班社會秋游嘍教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會秋游嘍教案 1
目的：
1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
秋游安排：
時間：20xx年11月20日
地點：南門橋
班級人員安排：
秋游要求：
1、充分認識做好秋游安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2、各班精心設計、組織好秋游活動，確保秋游活動安全、有序，豐富、有趣。
3、提前將秋游活動的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長。并請家長為孩子做好如下準備：
�。�1）穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋。
�。�2）背一只大小合適的'雙肩背包，內(nèi)裝少許零食。
（3）每人準備一個裝垃圾的袋子。
秋游準備：
1、確定路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應該注意的安全事項。
2、準備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護環(huán)境。
3、準備照相機一臺。
秋游過程：
1、幼兒手拉手走到目的地。
2、教師帶領孩子觀賞秋天的景色。
3、組織幼兒游戲。
�。�1）揪尾巴。
�。�2）找朋友。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。
5、合影留念。
6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。
小班社會秋游嘍教案 2
活動目標：
1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程：
一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉�，開心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來�！�
二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。
師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
�。ㄕ垈�別幼兒上來操作）
幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”
�。ㄌO果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看�！�
（幼兒自由討論）
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”
（個別幼兒回答）
然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的。”
小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的`方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說�！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊？”（我是蘋果寶寶）師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧�！庇變弘x開活動室。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班社會秋游嘍教案 3
活動目標：
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個一個接著玩。
活動重點：
通過走、跨、跳的方式游戲。
活動難點：
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
活動準備：
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設計成場景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）過小溪（紙板當小石頭跨）過小溝（用布繩擺成平行線跳）采野花（自制的器械操器材當野花）
2、背景音樂《一起去郊游》
活動過程：
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎？秋游我們要準備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）
2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的'真舒服。）
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發(fā)了。
二、秋游去
1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
�。�1）走小路。
小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
�。�2）過小溪。
呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭（紙板）跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。
�。�3）過小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝�？不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花（器械操器材）。
三、放松運動。
1、采到那么多的野花，好開心��！我們一起來慶祝一下吧�。ㄗ龇潘蛇\動）
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧！（活動結(jié)束）
小班社會秋游嘍教案 4
活動目標：
1、喜歡參加郊游活動，愿意親近大自然，愛護動植物。體驗集體出游的快樂；
2、進一步體驗分享食物的快樂。
活動準備：
1、師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2、向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3、秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4、照相機1部。
活動過程：
1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么？
幼兒自由表達對動物園的了解。
2、師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么？
教師：乘車的`時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3、師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了，小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關(guān)心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
小班社會秋游嘍教案 5
活動目標：
1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
活動過程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）
二、聽說練習。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，我們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）
2、幼兒說老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確）
3、幼兒按指令取食物。
（1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）
�。�2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）
（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯，不急于馬上糾正）
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的'食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調(diào)整）
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐
小班社會秋游嘍教案 6
一、活動目標
1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節(jié)奏，體驗靠自己努力尋找到出游路線的成功。
2、通過游戲發(fā)展手腳眼耳協(xié)調(diào)能力，體驗身體的靈活性。
二、活動準備
1、鋼琴。
2、節(jié)奏圖譜。
3、有一定的.節(jié)奏經(jīng)驗。
三、活動過程
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶
T：秋天到了，我們?nèi)デ镉�，你們想去哪�?/p>
�。ǘ┮魳仿放�
T：（出示圖譜1）今天我們看著音樂路牌去xx地方。
T：（分析節(jié)奏圖譜1）上面是誰指路？下面是誰指路？小手拍幾下？
T：（幼兒根據(jù)圖譜及音樂動作表現(xiàn)）看好地圖走，別迷路。
T：（出示圖譜2）去過了xx地方，還想去哪秋游？
T：這條路怎么走？
T：（分析節(jié)奏圖譜2并根據(jù)音樂操作）小手拍幾下？小腳跺幾下？我們自己先試著走走。
T：我們自己看著地圖知道了xx和xx的路，這次帶爸爸媽媽一起去。（引導幼兒聽著音樂，看譜拍出節(jié)奏）
四、操作提示
通過情景的創(chuàng)設，引導幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節(jié)奏，在提高幼兒節(jié)奏感的同時促進手眼腳協(xié)調(diào)配合能力。整個過程幼兒好像沉浸在童話世界中，在游戲的氛圍中，愉快地進行探索和建構(gòu)。兩個節(jié)奏圖譜存在難度遞進，圖譜一中手腳節(jié)奏重復較多，這些重復易于幼兒操作和反應；圖譜二中腳的節(jié)奏易于幼兒身體動作的協(xié)調(diào)穩(wěn)定。在操作完這兩個節(jié)奏后，老師可以繼續(xù)加大難度，用同樣的方式讓孩子探索接下來的兩個節(jié)奏型。
關(guān)鍵主要引導幼兒自主看圖譜，老師對幼兒的支持，可從用語言幫助理解圖譜并拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試，培養(yǎng)幼兒的變通能力。當幼兒產(chǎn)生偏差時，老師不用直接指出，可用提問的方式讓幼兒一起分析，并自己修正，以提高幼兒的自我檢驗、相互幫助能力。
小班社會秋游嘍教案 7
活動目標：
通過秋游活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。
培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
引導幼兒學會保護環(huán)境，不亂丟垃圾。
活動準備：
提前通知家長，為幼兒準備適合秋游的衣物和鞋子。
準備塑料袋、餐巾紙等物品，供幼兒使用。
照相機一臺，記錄活動瞬間。
活動過程：
出發(fā)前準備：
教師向幼兒介紹秋游的目的地和注意事項。
檢查幼兒的衣物和背包，確保安全無遺漏。
前往目的地：
幼兒手拉手，跟隨教師步行前往秋游地點。
途中引導幼兒觀察秋天的景色，如落葉、果實等。
秋游活動：
到達目的地后，教師帶領幼兒觀賞秋天的景色，引導幼兒用語言表達所見所感。
組織幼兒進行簡單的游戲，如“揪尾巴”、“找朋友”等，增進幼兒間的`友誼。
引導幼兒采集秋天的花草樹葉，帶回幼兒園進行手工制作。
分享與總結(jié)：
大家共同分享帶來的零食，體驗分享的快樂。
教師總結(jié)活動，表揚幼兒的良好表現(xiàn)，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。
小班社會秋游嘍教案 8
活動目標：
通過秋游活動，讓幼兒學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
活動準備：
準備4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子）和4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類、果凍類）。
大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
鼓一個，用于游戲控制。
活動過程：
分類游戲：
教師出示水果和零食，引導幼兒認識并討論。
請幼兒按照水果的名稱或零食的`種類進行分類，教師巡回指導。
游戲《找朋友》：幼兒佩戴水果或零食胸飾，鼓聲響起時尋找相同類別的朋友，鼓聲停止時檢查是否正確配對。
秋游探索：
教師帶領幼兒前往秋游地點，途中引導幼兒觀察秋天的景色和動植物。
到達目的地后，組織幼兒進行簡單的自然探索活動，如尋找不同形狀的樹葉、觀察小動物等。
分享與總結(jié)：
幼兒分享自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié)活動，強調(diào)觀察與分類的重要性。
小班社會秋游嘍教案 9
活動目標：
通過秋游活動，激發(fā)幼兒對大自然的興趣和熱愛。
引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
準備幾何圖形卡片、彩色筆、紙張等繪畫工具。
課件展示秋天的花朵圖片，供幼兒參考。
活動過程：
導入活動：
出示秋天的花朵圖片，引導幼兒觀察并討論花朵的形狀和顏色。
引導幼兒思考如何用幾何圖形來表現(xiàn)花朵。
創(chuàng)意繪畫：
教師分發(fā)幾何圖形卡片和繪畫工具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的'圖形進行創(chuàng)作。
引導幼兒在圖形上聯(lián)想出花朵的形狀，并添加細節(jié)和顏色。
教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
秋游探索與創(chuàng)作：
教師帶領幼兒前往秋游地點，引導幼兒觀察秋天的景色和花朵。
鼓勵幼兒將觀察到的花朵特征融入自己的繪畫作品中。
分享與展示：
幼兒展示自己的繪畫作品，并講述創(chuàng)作過程和感受。
教師和幼兒共同欣賞和評價作品，給予表揚和鼓勵。
小班社會秋游嘍教案 10
活動目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和向往之情，培養(yǎng)幼兒與同伴共同出游的愉快情緒。
認知與理解：讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，如樹葉變色、果實成熟等。
技能與行為：通過秋游活動，學習簡單的安全知識和環(huán)保行為，如不亂扔垃圾、注意行走安全等。
活動準備：
物質(zhì)準備：秋游地點的選擇（如公園、果園等），幼兒小背包（內(nèi)含水壺、小零食、垃圾袋等），教師準備的秋游指南（包括安全注意事項、環(huán)保小貼士等）。
知識準備：事先與幼兒討論秋天的特點，引導幼兒觀察秋天的變化，如樹葉的顏色、氣溫的變化等。
環(huán)境布置：教室內(nèi)可布置一些秋天的.元素，如落葉、果實模型等，營造秋天的氛圍。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小動物們秋游的故事，引出秋游的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
討論分享：請幼兒分享自己對秋天的印象和期待，教師適時引導，幫助幼兒梳理秋天的特點。
二、知識講解與準備（10分鐘）
安全知識：講解秋游時的安全注意事項，如緊跟隊伍、不亂跑、不觸碰危險物品等。
環(huán)保行為：強調(diào)環(huán)保的重要性，引導幼兒學習如何在秋游中做到不亂扔垃圾，使用垃圾袋收集廢棄物。
秋游指南：分發(fā)秋游指南，讓幼兒了解當天的行程安排和注意事項。
三、秋游出發(fā)（根據(jù)實際情況調(diào)整時間）
排隊集合：幼兒按照班級順序排隊，教師檢查每位幼兒的背包是否準備好。
安全出行：教師帶領幼兒有序地前往秋游地點，途中注意觀察幼兒的安全情況。
四、秋游活動（根據(jù)秋游地點和時間靈活安排）
觀察秋天：引導幼兒觀察秋天的景色，如樹葉的顏色、果實的樣子等，感受秋天的美麗。
游戲互動：組織一些適合小班幼兒的戶外游戲，如捉迷藏、丟手絹等，增進幼兒之間的友誼。
分享時刻：在合適的地點安排休息，讓幼兒分享自己帶來的小零食，同時交流秋游的感受。
五、整理與返程（根據(jù)實際情況調(diào)整時間）
環(huán)保行動：引導幼兒將垃圾收集到垃圾袋中，共同維護環(huán)境衛(wèi)生。
清點人數(shù)：教師清點幼兒人數(shù)，確保無遺漏。
有序返程：教師帶領幼兒按照原路返回，途中繼續(xù)注意安全情況。
六、總結(jié)與延伸（回到教室后進行）
分享總結(jié)：請幼兒分享秋游的所見所聞和感受，教師進行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)。
繪畫表達：鼓勵幼兒用畫筆描繪自己心中的秋天，進一步加深對秋天的認識和喜愛。
活動反思：
本次活動旨在通過秋游這一實踐活動，讓幼兒親近自然，感受秋天的美好，同時培養(yǎng)幼兒的安全意識和環(huán)保行為。在活動中，教師應密切關(guān)注幼兒的安全情況，及時給予指導和幫助。此外，教師還應注意觀察幼兒的表現(xiàn)，適時給予鼓勵和肯定，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性。
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