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幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思（精選10篇）
在現(xiàn)實社會中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖片、配樂詩歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。
1、教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
2、進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎？你知道雪花是什么樣的？雪花會落在哪里？有什么變化？
有一首好聽的詩歌講的'就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么？
二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。
1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點。
教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣？雪花為什么會不見了？
3、回憶已有經(jīng)驗：你玩過雪嗎？雪是怎么融化的？
三、學(xué)習(xí)詩歌，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。
1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。
2、配樂朗誦詩歌。
四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語，教師問幼兒猜。
2、幼兒分為兩組，問答式學(xué)習(xí)兒歌。
3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。
（1）一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。
�。�2）交換角色表演。
活動延伸：
與建議美麗的雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧！
詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？
只留下一個圓圓的小水點。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 2
活動內(nèi)容：
《雪花》
活動領(lǐng)域：
語言
活動目標(biāo)
1、初步了解雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動準(zhǔn)備
1、雪花(碎紙屑)
2、《雪花》PPT
3、《雪花》音樂
活動過程
一、手指操《雪花》導(dǎo)入
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(雪花)
3、雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4、雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的')
5、雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT，欣賞兒歌
雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1、雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2、雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3、雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4、雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié)：
雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，雪花我愛你!
五、幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡雪花，如果我們小朋友是一片雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 3
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的'美并對兒歌充滿喜愛。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《雪花》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鲅┗ǖ墓适伦層變赫归_想象。
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
�。ǘ┨釂枎椭變豪斫饣貞�。
（1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
�。ㄈ┙處熯吚收b兒歌邊演示貼圖。
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 4
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、認(rèn)識漢字：糖、鹽 、雪花。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程：
（一） 傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！
2、教師講述故事
提問：故事中有哪些動物？
小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？ 幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的.對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
�。ㄈ� 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）
請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
�。ㄋ模┱堄變豪收b兒歌‘雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
活動反思：
《雪花》這個故事對于中班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認(rèn)識。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 5
活動目標(biāo)
知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。
嘗試根據(jù)細(xì)節(jié)特征尋找答案。
了解雪的特征，感受故事情節(jié)的有趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：
顏色不一的畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內(nèi)容。
——圖片上是什么季節(jié)？
——圖片上白色的是什么？
——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎？
——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？
小結(jié)：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的.雪。
操作課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細(xì)節(jié)尋找答案。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容。
——雪地里有什么？
——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？
——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的？
2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應(yīng)起來。
播放故事音頻及圖片《雪花》，引導(dǎo)幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。
——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧。
——小動物們覺得天上下的是什么？
——他們說對了嗎？
——米婭是怎么說的？
小結(jié)：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴里沒有味道。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。
——請小朋友們發(fā)揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。
——想一想，雪會落在哪些地方？
活動延伸：
區(qū)域活動：
在美工區(qū)，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。
附【故事】
雪花
白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”
小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”
老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰涼涼，不是鹽也不是糖。”
米婭從屋里走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧！”
啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 6
設(shè)計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準(zhǔn)備：
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是雪花的媽媽�！把┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
�。�2）為什么說雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
�。�1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
�。�2）小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束
快樂的`冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演雪花，一起玩音樂游戲《雪花》。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2．輕柔的音樂。
3.雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的'故事，雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1．完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣賞。
�。�1）雪花從哪里來？要到哪里去？
�。�2）學(xué)習(xí)朗誦。
3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進行表示。
6.討論：雪花還會落在什么地方？雪花有什么用處嗎？你想讓雪花怎樣做？為什么？
7.小結(jié)：雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是雪花。
1．請幼兒大膽想象：如果你是雪花，你想落在哪里？
2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、幼兒操作材料
活動過程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認(rèn)識。
提問：
�。�1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？
�。�2）、雪花放在手上會怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語：融化）
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：
�。�1）、這首詩歌叫什么名字？
�。�2）、詩歌里說了些什么？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的.語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌：
雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。
咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？
只留下圓圓的小水珠。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 9
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動重點：
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動難點：
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
活動準(zhǔn)備：
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪花》的磁帶，雪花指偶。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的'景象。
2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動延伸：
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《雪花》含反思 10
【活動目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
重點：幼兒能基本進行各動物間的對話。
難點：幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事掛圖、下雪的flash。（幼兒園PPT課件制作）
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"
"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的`開始下雪了。
小貓說："咦，小花狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀？"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢？""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧！"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀？""呵呵，傻小朋友，那是雪�。�""雪，什么是雪啊？""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。"
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