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      2. 貓媽媽病了教案

        時間:2021-09-28 10:34:01 教案 我要投稿

        貓媽媽病了教案

          作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的貓媽媽病了教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        貓媽媽病了教案1

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點(diǎn):對幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

          活動準(zhǔn)備:

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          活動過程:

          一、開始部分:

          出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

         �。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現(xiàn)好的獎勵)

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn),他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

         �。ǘ┛磮D完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的�。ǹ戳擞挚�,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

          3、聽了兔醫(yī)生的'話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

        貓媽媽病了教案2

          活動目標(biāo):

          1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

          2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

          活動準(zhǔn)備:故事圖片

          活動過程:

          一、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

          師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊。可是,小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

          二、理解圖片的基本內(nèi)容。

          師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔,請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

          教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

          1.提問:哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,)

          2.第一幅圖我們看懂了,再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了)

          3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

          4.讓幼兒結(jié)合圖一,用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,這時候猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

          三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

          師:我們看懂了這三張圖片,接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來,要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,現(xiàn)在你們就是小貓了,是你們給小兔寫的信,(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰來念念這封信?幼兒讀完后,老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔

          你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來看看我那該多好啊,想你的小貓。)

          四、討論并講述。

          1. 提問:小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

          師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�?�,有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)

          2.提問:小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?

          3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽,小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

          4.這么多朋友來看望小貓,小貓可開心了,你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述,教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

          結(jié)束語:

          師:小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關(guān)心,有了朋友的關(guān)心,身體就會很快的好起來的,所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會很開心快樂。

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          2. 貓媽媽病了教案

              作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的貓媽媽病了教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            貓媽媽病了教案1

              活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動物奔跑的快慢。

              2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

              3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

              4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

              5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

              活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

              重點(diǎn):要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

              難點(diǎn):對幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

              活動準(zhǔn)備:

              與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

              活動過程:

              一、開始部分:

              出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

              二、基本部分:

             �。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

              1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

              2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

              3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

              4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現(xiàn)好的獎勵)

              5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn),他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

              6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

              7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

             �。ǘ┛磮D完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

              1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。

              2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的�。ǹ戳擞挚�,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

              3、聽了兔醫(yī)生的'話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

              三、結(jié)束部分:

              幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

            貓媽媽病了教案2

              活動目標(biāo):

              1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

              2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

              活動準(zhǔn)備:故事圖片

              活動過程:

              一、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

              師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊。可是,小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

              二、理解圖片的基本內(nèi)容。

              師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔,請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

              教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

              1.提問:哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,)

              2.第一幅圖我們看懂了,再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了)

              3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

              4.讓幼兒結(jié)合圖一,用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,這時候猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

              三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

              師:我們看懂了這三張圖片,接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來,要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,現(xiàn)在你們就是小貓了,是你們給小兔寫的信,(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰來念念這封信?幼兒讀完后,老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔

              你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來看看我那該多好啊,想你的小貓。)

              四、討論并講述。

              1. 提問:小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

              師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�?�,有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)

              2.提問:小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?

              3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽,小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

              4.這么多朋友來看望小貓,小貓可開心了,你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述,教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

              結(jié)束語:

              師:小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關(guān)心,有了朋友的關(guān)心,身體就會很快的好起來的,所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會很開心快樂。