《口語交際：我的暑假生活》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《口語交際：我的暑假生活》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《口語交際：我的暑假生活》教案1
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。
3．學(xué)會對別人說的話進(jìn)行評價。
教學(xué)重難點：
1．表達(dá)時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。
2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
生活照片。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪纠蠋熣n余生活的照片）漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么啊？
二、問同學(xué)們看相片的感受。
問：想不想知道老師在暑假做了什么啊？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時間、地點、人物以及事情的來龍去脈。
2．師生共同點評。
�。ㄖv故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學(xué)交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評、梳理。
七、評比。
大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。
《口語交際：我的暑假生活》教案2
一、文本教學(xué)解讀
這是三年級上冊教材的第一次口語交際，教材內(nèi)容分為四大部分：
一是導(dǎo)語�！笆罴倌闶窃趺炊冗^的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識，鼓勵學(xué)生和同學(xué)分享交流�？谡Z交際是在實踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。
二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個不同的場景，一個在農(nóng)村，一個在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡單的農(nóng)活，增長本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂項目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開更為豐富的回憶和交流。
三是交際要求。進(jìn)入三年級，教材對于口語交際的要求更加具體細(xì)化了。本次口語交際的內(nèi)容屬于獨白類，注重學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)和條理表達(dá)的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點要求：1�！跋牒米约阂v的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽聽他們有什么建議�！边@樣生活類的話題，在準(zhǔn)備的過程中家人的傾聽與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵，這樣的.練習(xí)使得交際前的準(zhǔn)備更加充分。課前我們可以請家長根據(jù)孩子的實際情況做一份評價表，便于課堂上反饋。同時，對比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準(zhǔn)備過程及其重要性。2�！昂屯瑢W(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容�！苯浑H需要創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀(jì)念品或者自己的勞動成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實際需求和發(fā)展的很好方式。
四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識，就是要根據(jù)交際目的，在面對不同對象、不同場合時，能進(jìn)行有效的交際。所以，本次口語交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。”這就充分考慮到口語交際的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生精選交際話題，進(jìn)而體現(xiàn)交際的價值。交際提示二指出：“借助圖片和實物講�！边@有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動。
二、教學(xué)活動設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2、適當(dāng)借助圖片或者實物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
教學(xué)重點：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點地講述，說通順，有正確的價值觀。
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準(zhǔn)備五角星貼紙
教學(xué)過程：
板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊
1、課前請學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。
2、在“我的暑假生活地圖”中標(biāo)注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過特別新鮮的事情？
活動設(shè)計一：請學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。
活動設(shè)計二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請家人進(jìn)行評價，聽聽他們有什么建議，做進(jìn)一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）
口語交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單
一、我說你聽。
請借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講
自己評價：☆☆☆
家人評價：☆☆☆
�。ㄔu星小貼士：1、表達(dá)清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）
二、修改金點子。（請耐心聽聽家人的修改建議，趕快記錄下來吧�。�
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3、老師活動設(shè)計：課前收集學(xué)生暑假活動照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計歸類。
板塊二借助活動導(dǎo)入，引出交際話題
1、從教材圖片入手，仔細(xì)觀察圖片，說一說圖中的孩子暑假是怎么度過的。
（1）兩幅圖分別介紹了什么事情？
�。�2）你有過類似的經(jīng)歷嗎？請簡單說一說。
�。�3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書上的事例，歸歸類嗎？
小結(jié)：原來，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗干農(nóng)活的樂趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂的同時，拓寬自己的眼界。
2、通過“我的暑假生活地圖”展示活動，初步學(xué)會選擇交際內(nèi)容。
�。�1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）
�。�2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請你猜一猜同學(xué)們會對你做的哪件事情最感興趣？
活動設(shè)計：請拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫一個笑臉。
�。�3）畫完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！
�。�4）活動設(shè)計：選擇你覺得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。
3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。
板塊三明確交際要求，提升交際能力
1、個別展示，明確交際要求。
活動設(shè)計：“點贊卡”使用說明。
老師邀請一位同學(xué)上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點贊卡”表示對他的支持。如果你聽完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問。
2、反饋交流，推進(jìn)交際要求。
（1）鼓勵上臺展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助同學(xué)更好理解講話內(nèi)容。
（2）活動設(shè)計：請舉起“點贊卡”的同學(xué)說一說點贊理由。
�。�3）在評價交流中，進(jìn)一步肯定要說得清楚，聽得明白。鼓勵有不明白的地方進(jìn)一步提問了解清楚。
�。�4）個別展示中思考總結(jié)，介紹要點。
小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽，千萬不能流水賬似的把整個假期生活籠統(tǒng)介紹。
3、規(guī)范語言，有序表達(dá)，提升能力。
�。�1）回顧教材提供事例，明確介紹要點：說地點、說人物、說具體事例、說感受。
�。�2）照顧到口語交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語言表達(dá)，有一定的句式輔助。
板塊四鼓勵組間交流，真實有效交際
1、根據(jù)老師課前收集的信息進(jìn)行分類，重建交流小組。
2、活動設(shè)計：請小組與小組間互動交流，讓真實交際多邊互動，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實物。
3、積極開展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。
4、課外延伸活動。
回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。
三、教學(xué)資源鏈接
拓展閱讀
世界各地的暑假
暑假是全世界在校學(xué)生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在7月—9月中旬左右。南半球國家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開始了。
美國的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開始，因此學(xué)校大多從6月中自開始放暑假，學(xué)生可以享受2—3個月的假期。
瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開始的，而且沒有暑假作業(yè)。但是瑞典開學(xué)的時間是8月20日以后的第一個星期一。
印度尼西亞屬于熱帶國家，因此并沒有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會在新學(xué)年（每年9月）開始之前享受到為期2—3個月的長假。
菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個月。
《口語交際：我的暑假生活》教案3
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
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