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      2. 四年級語文《爬山虎的腳》教案

        時間:2021-09-24 19:09:31 教案 我要投稿

        四年級語文《爬山虎的腳》教案模板(通用5篇)

          作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的四年級語文《爬山虎的腳》教案模板(通用5篇),希望對大家有所幫助。

          四年級語文《爬山虎的腳》教案1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)會本課9個生字,正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語。

          2、朗讀課文。背誦第二至第四自然段。

          3、讀懂課文,了解爬山虎的特點,繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

          4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

          【教學(xué)重點】

          了解爬山虎腳的特點,學(xué)習(xí)觀察事物的方法,培養(yǎng)觀察事物的能力。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課前,教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖,設(shè)計爬山虎的畫(隱去它的腳),也可制作演示的課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎,對照課文內(nèi)容,了解爬山虎腳的樣子。

          【課時安排】

          2課時。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          爬山虎是一種攀援植物,它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。這是什么原因呢?今天,我們學(xué)習(xí)完第25課《爬山虎的腳》,就能找到答案了。(板書課題)

          二、檢查預(yù)習(xí)情況(由學(xué)生自由匯報)1、應(yīng)注意正確書寫的字有:隙、漾、莖、逐、瞧。

          2、指名朗讀課文,要求讀正確、流利。

          3、將預(yù)習(xí)中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語。

          4、預(yù)習(xí)中還遇到哪些問題?(有些問題同學(xué)之間當(dāng)時能解決就解決,有些可放在學(xué)習(xí)課文時再解決。)

          三、初步理解課文內(nèi)容

          1、讀讀課文,想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的?(爬山虎長在什么地方,爬山虎葉子的特點,爬山虎腳的特點等。)

          2、理清文章脈絡(luò)。(第一自然段寫爬山虎生長的地方;第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子;第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。)

          四、學(xué)習(xí)第一自然段

          1、指名讀第一自然段。

          2、這一自然段共有幾句話?分別講了什么?(共兩句話,第一句講學(xué)校里的爬山虎,第二句講家里的爬山虎。)

          3、這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點?(爬)

          4、齊讀第一自然段。

          五、了解爬山虎葉子的特點

          1、輕聲讀第二自然段,理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點。

          2、填空:剛長出來的葉子的特點:________、________。長大了的葉子的特點:________、________、________、________。

          3、看插圖,重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住新鮮、一順兒、均勻)

          4、朗讀指導(dǎo):讀出葉子的美來。

          5、試著把這一自然段背下來。

          一、了解爬山虎腳的特點

          引言:爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段,邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。

          1、觀察實物(或掛圖),默讀課文,進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。

          2、屏幕(或黑板)顯示描寫爬山虎腳的話,學(xué)生說說每句話講了什么,了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。

          3、讓全班學(xué)生選擇彩筆,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫出爬山虎的腳。

          4、按照課文有關(guān)內(nèi)容,小組評議畫的情況。

          5、熟讀,指導(dǎo)背誦。

          6、結(jié)合板書小結(jié):因為作者注意了,所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細(xì)。那么它是怎么爬的?請自學(xué)課文第四自然段。

          二、了解爬山虎是怎么向上爬的

          1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。

          2、學(xué)生邊匯報,教師邊板書:觸巴拉貼

          3、在四人學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎么爬的,注意理解變與彎與貼的因果關(guān)系。

          4、小結(jié):作者正是準(zhǔn)確地運用了這些動詞,才把爬山虎的.腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的,所以寫得才這么有序。

          5、觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。

          6、重點理解什么叫一腳一腳往上爬。

         �、偶僭O(shè)黑板就是一堵墻,這是爬山虎的一根莖(教師用彩色粉筆畫),這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺用手演示爬山虎的腳,用動作演示爬山虎是怎么爬的。

          ⑵評議剛才同學(xué)的演示。

          ⑶再讓學(xué)生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。

          ⑷教師小結(jié):原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬,而是長一只腳巴住墻,再爬就必須再長一只腳,再巴住墻。一直往上長,必須不斷長出新腳。所以,葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。

         �、煽措娔X演示爬山虎正面爬墻的過程,請學(xué)生用自己的話敘述。

          爬山虎不只往上爬,還往左邊、右邊爬,緊緊貼在墻上,爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

         �、适熳x課文,試著將這一自然段背下來。

          7、小結(jié)過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的,那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢?請同學(xué)們自學(xué)最后一個自然段。

          三、學(xué)習(xí)第五自然段

          1、歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

          沒觸著墻:板書:萎了

          觸著墻:板書:牢固

          2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?

          3、朗讀課文第五自然段。

          四、總結(jié)

          1、學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。

          2、復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個自然段,講講圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么。

          3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。

          4、總結(jié):這篇課文重點圍繞爬山虎的腳來寫,為了說清楚這個意思,作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察,并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫,使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

          五、聽寫詞語

          六、拓展作業(yè)

          1、把課文中你喜歡的句子抄下來,說說為什么喜歡這些句子。

          2、細(xì)心觀察一種植物,將它最有特點的部分寫下來,與同學(xué)交流。

          3、實地觀察爬山虎(如有條件),了解爬山虎的其他特點。

          4、思考人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理;或我們?nèi)祟愒谀男┓矫婵梢阅7屡郎交⑴逝赖脑�,去解決實際問題。

          四年級語文《爬山虎的腳》教案2

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會本課9個生字,正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起”等詞語。

          2、朗讀課文,背誦第二至第四自然段。

          3、了解爬山虎的特點,理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。

          4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          了解爬山虎的特點,學(xué)習(xí)觀察事物的方法,培養(yǎng)觀察事物的能力。

          教學(xué)時數(shù):2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          1、激趣導(dǎo)入:爬山虎,是一種攀援植物,它不用像是葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。這是什么原因的呢?今天,我們學(xué)習(xí)25課《爬山虎的腳》,就能找到答案了。(板書課題)

          2、檢查預(yù)習(xí)的情況

          二、了解爬山虎葉子的特點

          1、輕聲讀第二自然段,理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。

          2、填空:

          剛長出來的葉子的特點、。

          長大了的葉子的特點、、、。

          3、看插圖,理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住“新鮮”“一順兒”“均勻”)

          4、朗讀指導(dǎo):讀出美感來。

          三、了解爬山虎腳的特點

          引言:爬山虎的葉子之所以會這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段,邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。

          1、屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子,學(xué)生說說每句話講了什么,了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

          2、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫爬山虎的腳。

          3、對照課文有關(guān)內(nèi)容,小組評議畫的情況。

          4、觀察實物,再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。

          5、結(jié)合板書小結(jié):因為作者“注意”了,所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細(xì),那么它是怎么爬的呢?請自學(xué)課文第四自然段。

          第二課時

          一、了解爬山虎是如何往上爬的

          1、老師范讀,學(xué)生一邊聽,一邊圈出寫爬山虎如何爬的動詞。

          2、學(xué)生匯報,老師板書:觸巴拉貼

          3、學(xué)生自主探究爬山虎是如何爬的,注意“變”“彎”與“貼””的因果關(guān)系的理解。

          4、小結(jié):作者正是準(zhǔn)確地運用這些動詞,把爬山虎的腳如何爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的,所以寫得才這么有序。

          5、觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。

          6、重點理解什么叫“一腳一腳”往上爬。

         �。�1)假設(shè)黑板就是一堵墻,這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫),這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺用手演示爬山虎的腳,用動作演示爬山虎是怎么爬的。

         �。�2)評議學(xué)生在黑板上的演示對不對。

         �。�3)再讓學(xué)生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。

         �。�4)教師小結(jié):原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬,而是長一只腳巴住墻,再爬必須再長出一只,再巴住墻,一直往上長,必須不斷長出新腳。所以,葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。

         �。�5)電腦演示爬山虎爬的過程,請學(xué)生用自己的話描述。

          爬山虎不只往上爬,還往左邊、右邊爬,莖緊貼在墻上,爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很”。

          7、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是如何爬的,那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學(xué)們默讀最后一個自然段。

          二、學(xué)習(xí)第5自然段

          1、對比學(xué)習(xí)觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

          沒觸著墻:(板書)萎了

          觸著墻:(板書)牢固

          2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?

          3、課文哪個自然段也告訴我們這個意思?

          三、總結(jié)

          1、學(xué)生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。

          2、復(fù)習(xí)3、4、5這幾段,講講圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么。

          3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

          4、總結(jié):這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫,為了說清楚這個意思,作者進(jìn)行細(xì)心而有序地觀察,并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫,使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

          四年級語文《爬山虎的腳》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):理解重點詞語,了解爬山虎的腳的特點。

          2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有心人。

          教學(xué)重點:

          通過對詞語的理解,了解爬山虎腳的特點。

          教學(xué)難點:

          爬山虎是怎樣向上爬的。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、彩色筆、畫紙

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          上節(jié)課,我們了解了什么?

          欣賞課件。問:你知道在這一大片葉子里面藏著什么?

          二、合作探究,深入研讀

          (一)研讀第3自然段

          1、爬山虎的腳有什么特點呢?默讀課文,用“——”畫出寫腳的句子。

          2、學(xué)生匯報。出示句子。

          3、你還有什么不懂的嗎?直觀理解葉柄。

          4、請你選擇恰當(dāng)?shù)念伾P,邊默讀這三句話,邊畫出爬山虎的腳(一生板畫,其余的在座位上畫)。

          5、評議圖畫。

          6、出示影片,讓學(xué)生配音。

          7、小結(jié)。

          (二)研討第4自然段

          爬山虎是怎樣向上爬的?以自己喜歡的方式讀書,找出能直接回答這個問題的句子。

          2、學(xué)生匯報:爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。

          質(zhì)疑:“這樣”究竟是怎樣?

          3、出示句子,用“5”畫出動詞。

          4、誰來當(dāng)爬山虎演一演?四人小組討論,推薦一名代表表演。評議。

          5、你們有什么問題要問爬山虎嗎?

          6、抓住動作詞讀好這兩句。個別讀。齊讀。

          7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬�!耙荒_一腳”能換成別的詞嗎?看課件,討論,小組匯報。

          8、這段中,你們還有不明白的地方嗎?

          9、齊讀。

         �。ㄈ┭凶x第5自然段

          1、看課件,讀課文,用“如果……就……”說說你的發(fā)現(xiàn)。

          2、男女生分角色讀。

          三、總結(jié)課文

          學(xué)習(xí)了這篇課文,作者在觀察方面有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?

          四、拓展作業(yè)

          仔細(xì)觀察一種你喜歡的植物,以《我發(fā)現(xiàn)______的秘密》寫片斷。

          四年級語文《爬山虎的腳》教案4

          教學(xué)目標(biāo):

         �。�1)學(xué)習(xí)本課生字,生詞。

         �。�2)自瀆課文,重點學(xué)習(xí)本課第1、2段。

          (3)學(xué)習(xí)作者描寫事物得方法,學(xué)習(xí)如何去觀察一個事物。

         �。�4)激發(fā)學(xué)生觀察得興趣,做生活得有心人。

          教學(xué)重點:

          (1)理解課文內(nèi)容,感受作者觀察事物得方法。

         �。�2)通過對詞語得理解,了解爬山虎得特點。

          教學(xué)難點:

          爬山虎得特點。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          同學(xué)們,你們知道什么動物會爬墻嗎?那有沒有會爬墻得植物呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一種會爬墻得植物。教師板書——爬山虎得腳

          二、初讀課文,解疑,學(xué)習(xí)生字。

          1、自讀課文,劃出本課得生字、生詞,并通過上下文理解詞義。

          2、可見出示本課生字,生詞,學(xué)生讀,師糾正

          3、讀課文,找出課文得哪幾段寫了爬山虎得腳。

          4、教師講解本課體裁——說明文。

          三、講讀課文。

          1、課文得1、2自然段寫什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

          A、個別讀課文,思考:第1自然寫什么?

          B、這兩處地方有什么共同點?

          C、齊讀思考:你能從這兩句話中看出爬山虎得什么特點?

         �。�、講讀第2段、

          A、指名讀第2自然段,思考;這一自然段講什么?

          B、這一段共有幾句話?每句話寫什么?

          C、葉子顏色得美表現(xiàn)在哪里?

          D、葉子得均勻、整齊表現(xiàn)在哪里?

          3、導(dǎo)讀。

          A、爬山虎葉子得顏色變化。

          B、爬山虎長大了得葉子顏色很美。

          C、爬山虎得葉子長得很整齊。

          D、爬山虎得葉子得很均勻。

          E、當(dāng)風(fēng)吹過,滿墻得葉子也很美麗。

          4、理解:拂漾

          5、齊讀課文,個別讀

          6、歸納短意。

          四、背誦第二自然段。

          五、小結(jié),準(zhǔn)備下課。

          四年級語文《爬山虎的腳》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

         �。薄W(xué)習(xí)作者有順序,深入細(xì)致的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。

          2、理解課文內(nèi)容,了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳,把意思寫清楚的。

         �。�、朗讀課文,能背誦第二至四自然段。

          教學(xué)重點、難點:

          1、通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點及爬墻過程。

          2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點,把一個意思寫清楚的方法。

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)第二自然段,揭示目標(biāo)。

          上節(jié)課學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的

          葉圣陶爺爺把爬山虎的葉子寫得美極了,你們還記得嗎?

          下面我們一邊看錄像(出示課件),一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。(邊看錄像,指名讀課文)

          爬山虎爬滿整整一墻,確實好看,它是靠什么爬的呢?(靠腳)

          爬山虎確實有腳,它的腳是什么樣的,是怎樣靠著腳往上爬的,文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢,這就是我們今天來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          二、講讀第三自然段。

          1、打開書本,回憶課文哪幾自然段講爬山虎的腳?(3-5

         �。┳杂勺x第三自然段,思考:這一自然段共有幾句話?哪幾句話具體寫了爬山虎的腳?

          (3-5句)

         �。�、指讀這三句話,思考:這三句話告訴我們哪幾層意思?(位置、樣子、顏色)板書

         �。�、交流

          位置:A、看實物

          B、位置在哪兒?(莖上長葉柄的地方的反面)板書

         �。�、多媒體顯示

          樣子:A、看課件

         �。隆⑹鞘裁礃幼拥�?(六七根絲構(gòu)成的枝狀的,每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。)

          C、這里用了比喻句,把什么比作什么?

          蝸牛的觸角見過嗎?有什么特點?(頭上有兩對觸角,在長觸角的尖端長著很小的眼)

          爬山虎的腳就是這樣的。(投影顯示)

          顏色:嫩紅色

         �。�、這些內(nèi)容作者是如何說的呢?齊讀課文3-5句。

         �。�、看著圖,跟老師說。

          按課文順序說說看。

         �。丁⑼廓毩⒕氄f,說說爬山虎的腳是怎樣的?

          指名說,齊說。

          師:“......這就是爬山虎的腳�!�

          第六句話起了小結(jié)的作用。

         �。贰⒌谌匀欢蔚模常毒渚蛯懥伺郎交⒌哪_,為什么還有第一,二句呢?這兩句話又告訴了我們什么呢?(指讀)

          點撥:“今年我注意了”是什么意思?說明了什么?(因為不知道爬山虎怎樣爬,今年特別留心觀察,原來是有腳的,說明作者正是因為如此

          注意觀察,才能把腳的形狀、顏色寫得生動。)

          三、講讀第四自然段

          過渡:原來爬山虎的腳是這樣的,那么爬山虎又是如何靠著它的腳往上爬的呢?

         �。ò鍟号缐Γ�

         �。�、默讀第四自然段。

          思考:哪幾句話具體寫了爬山虎靠腳往上爬?(第一、二句)

         �。�、指讀第1、2句,其余同學(xué)圈出寫爬山虎往上爬的幾個動作的詞。

         �。ò鍟河|、巴、拉、貼)

         �。场⒖磁郎交⑼吓赖膭赢�。

          師講解(為什么原來是直的,現(xiàn)在彎曲了?發(fā)生了什么變化?)

         �。ㄓ芍钡綇澘s短了距離,所以產(chǎn)生了拉力,

          拉力使爬山虎在墻上貼得更緊了。)

          原來爬山虎是這樣爬的,一起有感情地讀1、2句話。

         �。础⒆约壕氄f爬山虎靠腳往上爬的過程。

          指名說

          齊說

         �。�、如果仔細(xì)看細(xì)小的腳,你會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,你會想到什么呢?(蛟龍的爪子)為什么?(看實物,顏色、有力、腳在墻上的樣子)

         �。�、課件演示

          7、填空

          四、講讀第五自然段。

          過渡:第四自然段通過一些恰當(dāng)?shù)膭釉~和豐富的聯(lián)想,向我們介紹了爬山虎的腳怎樣爬墻,那么第五自然段寫了什么呢?

         �。薄⒅缸x,思考:第五自然段寫了什么?

         �。ㄖv爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同變化。)

         �。ò鍟鹤兓�

          萎了

          牢固)

         �。�、分讀

          想想這兩種情況下爬山虎的腳有哪兩種不同的變化?

          3、怎樣相當(dāng)牢固?(齊讀)

          4、從爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同結(jié)果,可以說明什么?(說明墻對爬山虎的作用多么重要,同時也照應(yīng)了開頭,回答爬山虎順著墻往上爬的原因。)

          5、齊讀

          五、總結(jié)全文。

         �。�、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文的第三、四、五自然段,課文圍繞“爬山虎的腳”的特點從三方面,進(jìn)行了具體的敘述。是哪三個方面呢?

          學(xué)生交流,后齊讀。

          2、寫爬山虎的腳,還有許多別的內(nèi)容可寫,作者為什么選取了課文中的三方面內(nèi)容向我們介紹呢?(最能說明爬山虎的腳的特點)

          那么課后,我們就學(xué)習(xí)課文的寫法來寫片段。

          3、爬山虎的葉子固然是綠得新鮮,引人注目,但它的腳卻是不大會引起我們的注意。但葉圣陶爺爺無論寫葉子,還是寫腳,都是那么有條有理,敘述具體,這是什么原因呢?(觀察細(xì)致)

          六、課后練習(xí)

          細(xì)致觀察一種植物,圍繞這種植物的某一特點,選取幾個方面內(nèi)容寫一個片段,把這個特點寫清楚。

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          2. 四年級語文《爬山虎的腳》教案模板(通用5篇)

              作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的四年級語文《爬山虎的腳》教案模板(通用5篇),希望對大家有所幫助。

              四年級語文《爬山虎的腳》教案1

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、學(xué)會本課9個生字,正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語。

              2、朗讀課文。背誦第二至第四自然段。

              3、讀懂課文,了解爬山虎的特點,繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

              4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

              【教學(xué)重點】

              了解爬山虎腳的特點,學(xué)習(xí)觀察事物的方法,培養(yǎng)觀察事物的能力。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              課前,教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖,設(shè)計爬山虎的畫(隱去它的腳),也可制作演示的課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎,對照課文內(nèi)容,了解爬山虎腳的樣子。

              【課時安排】

              2課時。

              【教學(xué)過程】

              一、導(dǎo)入新課

              爬山虎是一種攀援植物,它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。這是什么原因呢?今天,我們學(xué)習(xí)完第25課《爬山虎的腳》,就能找到答案了。(板書課題)

              二、檢查預(yù)習(xí)情況(由學(xué)生自由匯報)1、應(yīng)注意正確書寫的字有:隙、漾、莖、逐、瞧。

              2、指名朗讀課文,要求讀正確、流利。

              3、將預(yù)習(xí)中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語。

              4、預(yù)習(xí)中還遇到哪些問題?(有些問題同學(xué)之間當(dāng)時能解決就解決,有些可放在學(xué)習(xí)課文時再解決。)

              三、初步理解課文內(nèi)容

              1、讀讀課文,想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的?(爬山虎長在什么地方,爬山虎葉子的特點,爬山虎腳的特點等。)

              2、理清文章脈絡(luò)。(第一自然段寫爬山虎生長的地方;第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子;第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。)

              四、學(xué)習(xí)第一自然段

              1、指名讀第一自然段。

              2、這一自然段共有幾句話?分別講了什么?(共兩句話,第一句講學(xué)校里的爬山虎,第二句講家里的爬山虎。)

              3、這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點?(爬)

              4、齊讀第一自然段。

              五、了解爬山虎葉子的特點

              1、輕聲讀第二自然段,理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點。

              2、填空:剛長出來的葉子的特點:________、________。長大了的葉子的特點:________、________、________、________。

              3、看插圖,重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住新鮮、一順兒、均勻)

              4、朗讀指導(dǎo):讀出葉子的美來。

              5、試著把這一自然段背下來。

              一、了解爬山虎腳的特點

              引言:爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段,邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。

              1、觀察實物(或掛圖),默讀課文,進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。

              2、屏幕(或黑板)顯示描寫爬山虎腳的話,學(xué)生說說每句話講了什么,了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。

              3、讓全班學(xué)生選擇彩筆,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫出爬山虎的腳。

              4、按照課文有關(guān)內(nèi)容,小組評議畫的情況。

              5、熟讀,指導(dǎo)背誦。

              6、結(jié)合板書小結(jié):因為作者注意了,所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細(xì)。那么它是怎么爬的?請自學(xué)課文第四自然段。

              二、了解爬山虎是怎么向上爬的

              1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。

              2、學(xué)生邊匯報,教師邊板書:觸巴拉貼

              3、在四人學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎么爬的,注意理解變與彎與貼的因果關(guān)系。

              4、小結(jié):作者正是準(zhǔn)確地運用了這些動詞,才把爬山虎的.腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的,所以寫得才這么有序。

              5、觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。

              6、重點理解什么叫一腳一腳往上爬。

             �、偶僭O(shè)黑板就是一堵墻,這是爬山虎的一根莖(教師用彩色粉筆畫),這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺用手演示爬山虎的腳,用動作演示爬山虎是怎么爬的。

              ⑵評議剛才同學(xué)的演示。

              ⑶再讓學(xué)生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。

              ⑷教師小結(jié):原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬,而是長一只腳巴住墻,再爬就必須再長一只腳,再巴住墻。一直往上長,必須不斷長出新腳。所以,葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。

             �、煽措娔X演示爬山虎正面爬墻的過程,請學(xué)生用自己的話敘述。

              爬山虎不只往上爬,還往左邊、右邊爬,緊緊貼在墻上,爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

             �、适熳x課文,試著將這一自然段背下來。

              7、小結(jié)過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的,那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢?請同學(xué)們自學(xué)最后一個自然段。

              三、學(xué)習(xí)第五自然段

              1、歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

              沒觸著墻:板書:萎了

              觸著墻:板書:牢固

              2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?

              3、朗讀課文第五自然段。

              四、總結(jié)

              1、學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。

              2、復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個自然段,講講圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么。

              3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。

              4、總結(jié):這篇課文重點圍繞爬山虎的腳來寫,為了說清楚這個意思,作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察,并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫,使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

              五、聽寫詞語

              六、拓展作業(yè)

              1、把課文中你喜歡的句子抄下來,說說為什么喜歡這些句子。

              2、細(xì)心觀察一種植物,將它最有特點的部分寫下來,與同學(xué)交流。

              3、實地觀察爬山虎(如有條件),了解爬山虎的其他特點。

              4、思考人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理;或我們?nèi)祟愒谀男┓矫婵梢阅7屡郎交⑴逝赖脑�,去解決實際問題。

              四年級語文《爬山虎的腳》教案2

              教學(xué)要求:

              1、學(xué)會本課9個生字,正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起”等詞語。

              2、朗讀課文,背誦第二至第四自然段。

              3、了解爬山虎的特點,理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。

              4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

              教學(xué)重、難點:

              了解爬山虎的特點,學(xué)習(xí)觀察事物的方法,培養(yǎng)觀察事物的能力。

              教學(xué)時數(shù):2課時

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、導(dǎo)入新課

              1、激趣導(dǎo)入:爬山虎,是一種攀援植物,它不用像是葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。這是什么原因的呢?今天,我們學(xué)習(xí)25課《爬山虎的腳》,就能找到答案了。(板書課題)

              2、檢查預(yù)習(xí)的情況

              二、了解爬山虎葉子的特點

              1、輕聲讀第二自然段,理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。

              2、填空:

              剛長出來的葉子的特點、。

              長大了的葉子的特點、、、。

              3、看插圖,理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住“新鮮”“一順兒”“均勻”)

              4、朗讀指導(dǎo):讀出美感來。

              三、了解爬山虎腳的特點

              引言:爬山虎的葉子之所以會這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段,邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。

              1、屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子,學(xué)生說說每句話講了什么,了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

              2、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫爬山虎的腳。

              3、對照課文有關(guān)內(nèi)容,小組評議畫的情況。

              4、觀察實物,再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。

              5、結(jié)合板書小結(jié):因為作者“注意”了,所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細(xì),那么它是怎么爬的呢?請自學(xué)課文第四自然段。

              第二課時

              一、了解爬山虎是如何往上爬的

              1、老師范讀,學(xué)生一邊聽,一邊圈出寫爬山虎如何爬的動詞。

              2、學(xué)生匯報,老師板書:觸巴拉貼

              3、學(xué)生自主探究爬山虎是如何爬的,注意“變”“彎”與“貼””的因果關(guān)系的理解。

              4、小結(jié):作者正是準(zhǔn)確地運用這些動詞,把爬山虎的腳如何爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的,所以寫得才這么有序。

              5、觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。

              6、重點理解什么叫“一腳一腳”往上爬。

             �。�1)假設(shè)黑板就是一堵墻,這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫),這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺用手演示爬山虎的腳,用動作演示爬山虎是怎么爬的。

             �。�2)評議學(xué)生在黑板上的演示對不對。

             �。�3)再讓學(xué)生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。

             �。�4)教師小結(jié):原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬,而是長一只腳巴住墻,再爬必須再長出一只,再巴住墻,一直往上長,必須不斷長出新腳。所以,葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。

             �。�5)電腦演示爬山虎爬的過程,請學(xué)生用自己的話描述。

              爬山虎不只往上爬,還往左邊、右邊爬,莖緊貼在墻上,爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很”。

              7、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是如何爬的,那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學(xué)們默讀最后一個自然段。

              二、學(xué)習(xí)第5自然段

              1、對比學(xué)習(xí)觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

              沒觸著墻:(板書)萎了

              觸著墻:(板書)牢固

              2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?

              3、課文哪個自然段也告訴我們這個意思?

              三、總結(jié)

              1、學(xué)生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。

              2、復(fù)習(xí)3、4、5這幾段,講講圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么。

              3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

              4、總結(jié):這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫,為了說清楚這個意思,作者進(jìn)行細(xì)心而有序地觀察,并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫,使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

              四年級語文《爬山虎的腳》教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)知目標(biāo):理解重點詞語,了解爬山虎的腳的特點。

              2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

              3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有心人。

              教學(xué)重點:

              通過對詞語的理解,了解爬山虎腳的特點。

              教學(xué)難點:

              爬山虎是怎樣向上爬的。

              教具準(zhǔn)備:

              課件、彩色筆、畫紙

              教學(xué)過程:

              一、激趣導(dǎo)入

              上節(jié)課,我們了解了什么?

              欣賞課件。問:你知道在這一大片葉子里面藏著什么?

              二、合作探究,深入研讀

              (一)研讀第3自然段

              1、爬山虎的腳有什么特點呢?默讀課文,用“——”畫出寫腳的句子。

              2、學(xué)生匯報。出示句子。

              3、你還有什么不懂的嗎?直觀理解葉柄。

              4、請你選擇恰當(dāng)?shù)念伾P,邊默讀這三句話,邊畫出爬山虎的腳(一生板畫,其余的在座位上畫)。

              5、評議圖畫。

              6、出示影片,讓學(xué)生配音。

              7、小結(jié)。

              (二)研討第4自然段

              爬山虎是怎樣向上爬的?以自己喜歡的方式讀書,找出能直接回答這個問題的句子。

              2、學(xué)生匯報:爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。

              質(zhì)疑:“這樣”究竟是怎樣?

              3、出示句子,用“5”畫出動詞。

              4、誰來當(dāng)爬山虎演一演?四人小組討論,推薦一名代表表演。評議。

              5、你們有什么問題要問爬山虎嗎?

              6、抓住動作詞讀好這兩句。個別讀。齊讀。

              7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬�!耙荒_一腳”能換成別的詞嗎?看課件,討論,小組匯報。

              8、這段中,你們還有不明白的地方嗎?

              9、齊讀。

             �。ㄈ┭凶x第5自然段

              1、看課件,讀課文,用“如果……就……”說說你的發(fā)現(xiàn)。

              2、男女生分角色讀。

              三、總結(jié)課文

              學(xué)習(xí)了這篇課文,作者在觀察方面有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?

              四、拓展作業(yè)

              仔細(xì)觀察一種你喜歡的植物,以《我發(fā)現(xiàn)______的秘密》寫片斷。

              四年級語文《爬山虎的腳》教案4

              教學(xué)目標(biāo):

             �。�1)學(xué)習(xí)本課生字,生詞。

             �。�2)自瀆課文,重點學(xué)習(xí)本課第1、2段。

              (3)學(xué)習(xí)作者描寫事物得方法,學(xué)習(xí)如何去觀察一個事物。

             �。�4)激發(fā)學(xué)生觀察得興趣,做生活得有心人。

              教學(xué)重點:

              (1)理解課文內(nèi)容,感受作者觀察事物得方法。

             �。�2)通過對詞語得理解,了解爬山虎得特點。

              教學(xué)難點:

              爬山虎得特點。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入。

              同學(xué)們,你們知道什么動物會爬墻嗎?那有沒有會爬墻得植物呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一種會爬墻得植物。教師板書——爬山虎得腳

              二、初讀課文,解疑,學(xué)習(xí)生字。

              1、自讀課文,劃出本課得生字、生詞,并通過上下文理解詞義。

              2、可見出示本課生字,生詞,學(xué)生讀,師糾正

              3、讀課文,找出課文得哪幾段寫了爬山虎得腳。

              4、教師講解本課體裁——說明文。

              三、講讀課文。

              1、課文得1、2自然段寫什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

              A、個別讀課文,思考:第1自然寫什么?

              B、這兩處地方有什么共同點?

              C、齊讀思考:你能從這兩句話中看出爬山虎得什么特點?

             �。�、講讀第2段、

              A、指名讀第2自然段,思考;這一自然段講什么?

              B、這一段共有幾句話?每句話寫什么?

              C、葉子顏色得美表現(xiàn)在哪里?

              D、葉子得均勻、整齊表現(xiàn)在哪里?

              3、導(dǎo)讀。

              A、爬山虎葉子得顏色變化。

              B、爬山虎長大了得葉子顏色很美。

              C、爬山虎得葉子長得很整齊。

              D、爬山虎得葉子得很均勻。

              E、當(dāng)風(fēng)吹過,滿墻得葉子也很美麗。

              4、理解:拂漾

              5、齊讀課文,個別讀

              6、歸納短意。

              四、背誦第二自然段。

              五、小結(jié),準(zhǔn)備下課。

              四年級語文《爬山虎的腳》教案5

              教學(xué)目標(biāo):

             �。薄W(xué)習(xí)作者有順序,深入細(xì)致的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。

              2、理解課文內(nèi)容,了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳,把意思寫清楚的。

             �。�、朗讀課文,能背誦第二至四自然段。

              教學(xué)重點、難點:

              1、通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點及爬墻過程。

              2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點,把一個意思寫清楚的方法。

              教學(xué)時間:一課時

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)第二自然段,揭示目標(biāo)。

              上節(jié)課學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的

              葉圣陶爺爺把爬山虎的葉子寫得美極了,你們還記得嗎?

              下面我們一邊看錄像(出示課件),一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。(邊看錄像,指名讀課文)

              爬山虎爬滿整整一墻,確實好看,它是靠什么爬的呢?(靠腳)

              爬山虎確實有腳,它的腳是什么樣的,是怎樣靠著腳往上爬的,文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢,這就是我們今天來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

              二、講讀第三自然段。

              1、打開書本,回憶課文哪幾自然段講爬山虎的腳?(3-5

             �。┳杂勺x第三自然段,思考:這一自然段共有幾句話?哪幾句話具體寫了爬山虎的腳?

              (3-5句)

             �。�、指讀這三句話,思考:這三句話告訴我們哪幾層意思?(位置、樣子、顏色)板書

             �。�、交流

              位置:A、看實物

              B、位置在哪兒?(莖上長葉柄的地方的反面)板書

             �。�、多媒體顯示

              樣子:A、看課件

             �。隆⑹鞘裁礃幼拥�?(六七根絲構(gòu)成的枝狀的,每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。)

              C、這里用了比喻句,把什么比作什么?

              蝸牛的觸角見過嗎?有什么特點?(頭上有兩對觸角,在長觸角的尖端長著很小的眼)

              爬山虎的腳就是這樣的。(投影顯示)

              顏色:嫩紅色

             �。�、這些內(nèi)容作者是如何說的呢?齊讀課文3-5句。

             �。�、看著圖,跟老師說。

              按課文順序說說看。

             �。丁⑼廓毩⒕氄f,說說爬山虎的腳是怎樣的?

              指名說,齊說。

              師:“......這就是爬山虎的腳�!�

              第六句話起了小結(jié)的作用。

             �。贰⒌谌匀欢蔚模常毒渚蛯懥伺郎交⒌哪_,為什么還有第一,二句呢?這兩句話又告訴了我們什么呢?(指讀)

              點撥:“今年我注意了”是什么意思?說明了什么?(因為不知道爬山虎怎樣爬,今年特別留心觀察,原來是有腳的,說明作者正是因為如此

              注意觀察,才能把腳的形狀、顏色寫得生動。)

              三、講讀第四自然段

              過渡:原來爬山虎的腳是這樣的,那么爬山虎又是如何靠著它的腳往上爬的呢?

             �。ò鍟号缐Γ�

             �。�、默讀第四自然段。

              思考:哪幾句話具體寫了爬山虎靠腳往上爬?(第一、二句)

             �。�、指讀第1、2句,其余同學(xué)圈出寫爬山虎往上爬的幾個動作的詞。

             �。ò鍟河|、巴、拉、貼)

             �。场⒖磁郎交⑼吓赖膭赢�。

              師講解(為什么原來是直的,現(xiàn)在彎曲了?發(fā)生了什么變化?)

             �。ㄓ芍钡綇澘s短了距離,所以產(chǎn)生了拉力,

              拉力使爬山虎在墻上貼得更緊了。)

              原來爬山虎是這樣爬的,一起有感情地讀1、2句話。

             �。础⒆约壕氄f爬山虎靠腳往上爬的過程。

              指名說

              齊說

             �。�、如果仔細(xì)看細(xì)小的腳,你會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,你會想到什么呢?(蛟龍的爪子)為什么?(看實物,顏色、有力、腳在墻上的樣子)

             �。�、課件演示

              7、填空

              四、講讀第五自然段。

              過渡:第四自然段通過一些恰當(dāng)?shù)膭釉~和豐富的聯(lián)想,向我們介紹了爬山虎的腳怎樣爬墻,那么第五自然段寫了什么呢?

             �。薄⒅缸x,思考:第五自然段寫了什么?

             �。ㄖv爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同變化。)

             �。ò鍟鹤兓�

              萎了

              牢固)

             �。�、分讀

              想想這兩種情況下爬山虎的腳有哪兩種不同的變化?

              3、怎樣相當(dāng)牢固?(齊讀)

              4、從爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同結(jié)果,可以說明什么?(說明墻對爬山虎的作用多么重要,同時也照應(yīng)了開頭,回答爬山虎順著墻往上爬的原因。)

              5、齊讀

              五、總結(jié)全文。

             �。�、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文的第三、四、五自然段,課文圍繞“爬山虎的腳”的特點從三方面,進(jìn)行了具體的敘述。是哪三個方面呢?

              學(xué)生交流,后齊讀。

              2、寫爬山虎的腳,還有許多別的內(nèi)容可寫,作者為什么選取了課文中的三方面內(nèi)容向我們介紹呢?(最能說明爬山虎的腳的特點)

              那么課后,我們就學(xué)習(xí)課文的寫法來寫片段。

              3、爬山虎的葉子固然是綠得新鮮,引人注目,但它的腳卻是不大會引起我們的注意。但葉圣陶爺爺無論寫葉子,還是寫腳,都是那么有條有理,敘述具體,這是什么原因呢?(觀察細(xì)致)

              六、課后練習(xí)

              細(xì)致觀察一種植物,圍繞這種植物的某一特點,選取幾個方面內(nèi)容寫一個片段,把這個特點寫清楚。