中班社會(huì)大灰狼該不該救教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì)大灰狼該不該救教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。
2、竹編籠子一只，門為活動(dòng)式可拉開，籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。
3、音樂有狼的.聲音、森林音樂。
4、《狼該不該救》的課件。
5、動(dòng)物胸卡
活動(dòng)過程：
一、感受情境，引起興趣。
師：今天，老師把小朋友分成四個(gè)小組，討論一個(gè)問題。
師：聽！森林里傳出來好聽的音樂！（一會(huì)開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細(xì)聽是什么聲音）
二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。
師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢？我們要不要救他呀？下面每一個(gè)小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴大家。
幼:
1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會(huì)吃小動(dòng)物；
2、我們二組認(rèn)為：不要救大灰狼，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它；
3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因?yàn)槔侠菍?dòng)壞心眼，要吃掉小兔子、羊）
4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動(dòng)物，我們也要保護(hù)他的。
三、問題的中間部分
師：小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎？（要求幼兒注意聽，他認(rèn)為要救大灰狼，很特別，仔細(xì)聽一聽。）
幼：
1、我認(rèn)為：可以救大灰狼（因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了！以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會(huì)回來幫我呢，狼知道報(bào)恩的）
2、我認(rèn)為要救狼，因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演
3、我也想就狼。因?yàn)槔菚?huì)救人的，狼在森林里撿到一個(gè)女孩，還喂她奶呢！就是那個(gè)叫狼孩的，對(duì)吧。
4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。
四、問題告一段落
師：有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗牵矣袣⒗堑睦碛�；有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺�，也有它的理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手（認(rèn)為要救的小朋友舉手）認(rèn)為不要救大灰狼的舉手（認(rèn)為不救的舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼（把大灰狼關(guān)進(jìn)去）大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。
師：小朋友，仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好？
幼：
1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥�，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。
2、我也認(rèn)為好，因?yàn)橥米影装椎拿�，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么
五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了
現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。
不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí)，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：（誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請(qǐng)他們?nèi)ゾ痛蠡依�。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你？大灰狼無奈的說：我是食肉動(dòng)物，從來不吃蔬菜水果，就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒有吃過兔子等等一些小動(dòng)物嗎？蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動(dòng)物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。）
六、小組間深入討論。
師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法？
幼：
1、狼已經(jīng)幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動(dòng)物的。不要抓狼，因?yàn)橥米釉絹碓蕉�，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了
2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動(dòng)物，就像我們?nèi)艘粯右詵|西，不吃東西就俄死一樣
3、我們?nèi)祟愐渤匀忸�，不然�?huì)缺少營養(yǎng)的
師：現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的。現(xiàn)在老師也知道原來世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就像狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會(huì)越來越多。我們的生態(tài)就會(huì)平衡一樣。這個(gè)問題包括很多知識(shí)，我們小哦朋友多看看書，VCD獲得的知識(shí)越多，，道理就會(huì)懂得越清楚
七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。
大森林，真奇妙，動(dòng)物植物真正多。
你我他都不能少，誰強(qiáng)誰弱比比看，今天我能抓住誰。
每組選一個(gè)小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對(duì)。
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