第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
2、知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)；
3、知道聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)。
過(guò)程與方法：1、運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、和科學(xué)抽象能力；使學(xué)生掌握初步的研究問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)教學(xué)中師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和對(duì)科學(xué)的求知欲望，逐步養(yǎng)成自覺(jué)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學(xué)態(tài)度。
2、通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與他人合作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
2、聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。
3、聲速與介質(zhì)種類(lèi)以及介質(zhì)溫度有關(guān)。
【教學(xué)難點(diǎn)】聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。
【教具準(zhǔn)備】音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲音芯片
【教學(xué)過(guò)程】
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我們生活中在一個(gè)充滿聲音的世界里，美妙的的音樂(lè)聲，路上吵雜的汽車(chē)聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存。(邊放錄像邊說(shuō)明)
問(wèn)：那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？又是怎樣傳播開(kāi)來(lái)的？聲音與我們的生活有什么關(guān)系呢？這些都是本章將要研究的問(wèn)題。
（二）進(jìn)行新課
1．聲音的產(chǎn)生
提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？
(1)學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)大家用手摸著自己的`喉頭部分，輕喊一聲“啊”，有什么感覺(jué)？(聲帶在振動(dòng))
(2)學(xué)生活動(dòng)2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。
(3)演示實(shí)驗(yàn)二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花
(4)在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會(huì)被彈起。
問(wèn)：上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？
(2)學(xué)生活動(dòng)2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。
我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。
人說(shuō)話、發(fā)聲是靠聲帶的振動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動(dòng)，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動(dòng)。
問(wèn)：吉他發(fā)聲靠的是什么？(琴弦的振動(dòng))鼓發(fā)聲靠的是什么？(鼓面振動(dòng))笛子發(fā)聲靠的是什么？(空氣振動(dòng))所以樂(lè)隊(duì)里弦樂(lè)、管樂(lè)、打擊樂(lè)器等的發(fā)聲是不同的。
用收音機(jī)播放一小段音樂(lè)．并問(wèn)，這美妙的樂(lè)聲也是有發(fā)聲體在振動(dòng)嗎？從收音機(jī)中小心地取出喇叭，讓學(xué)生想一下，用什么辦法可以驗(yàn)證發(fā)聲的喇叭在振動(dòng)？
在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們?cè)诶劝l(fā)聲時(shí)是否跳動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用碎紙揉成紙團(tuán)放在喇叭紙盆上，打開(kāi)收音機(jī)音量旋鈕，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)觀察共敘述觀察到的現(xiàn)象是：小級(jí)團(tuán)在喇叭紙盆上跳動(dòng)，并閉音量旋鈕，紙團(tuán)停止跳動(dòng)．
發(fā)聲的喇叭在振動(dòng)。
大家一起唱音階“1－3－5－1，l－5－3－l”邊唱邊用手摸頸部喉頭部分，發(fā)聲時(shí)喉頭是否在振動(dòng)？喉頭振動(dòng)停止，發(fā)聲是否也停止？
發(fā)聲時(shí)喉頭振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止．
發(fā)聲時(shí)喉頭在振動(dòng)．共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲？
它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的．
蟋蟀發(fā)聲時(shí)復(fù)翅舉起與背部成45度角，左復(fù)翅上有它銼，右復(fù)翅上有刮器（發(fā)音鏡），左右復(fù)翅迅速左右開(kāi)會(huì)使復(fù)翅振動(dòng)．蝗蟲(chóng)也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲(chóng)的音銼、刮器長(zhǎng)的部位與蟋蟀不同．蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜即聲鼓振動(dòng)發(fā)聲．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些發(fā)聲作振動(dòng)的實(shí)例．
敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動(dòng)發(fā)聲；彈奏樂(lè)器：胡琴、吉它靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲．
大家思考哪些是物體發(fā)聲體而不振動(dòng)的實(shí)例。
沒(méi)有只發(fā)生不振動(dòng)的實(shí)例。
一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．
得出結(jié)論：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。（聲音不一定消失）犙生舉例，并說(shuō)出是什么在振動(dòng)發(fā)聲。
我們能聽(tīng)到很多種聲音，那么聲音產(chǎn)生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)呢？
2．聲音的傳播
聲音在空氣里是怎樣傳播的？
聲音在其他物質(zhì)中能傳播嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌面上，另一位同學(xué)在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換。
問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？固體也能傳聲。
問(wèn)：液體能不能傳聲呢？
舉例：你潛入水中，可以聽(tīng)到岸上傳來(lái)的聲音；你家魚(yú)缸里的魚(yú)，當(dāng)你猛拍掌時(shí)，魚(yú)會(huì)怎樣？學(xué)生回答
這說(shuō)明液體也能傳聲。
再觀看一個(gè)現(xiàn)象，看錄像
結(jié)論：真空不能傳聲。
總結(jié)上面的現(xiàn)象及結(jié)論我們可知：
聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。
看圖3-13人耳的結(jié)構(gòu)。
觀看錄像，觀察并注意說(shuō)明。
原來(lái)，振動(dòng)在空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播。我們把這種波動(dòng)叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開(kāi)來(lái)，傳入人耳后就激起耳內(nèi)鼓膜的振動(dòng)，人們便聽(tīng)到了聲音。
3．聲音傳播的快慢
有一種現(xiàn)象，要打雷時(shí)，閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，為什么常常是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？
這是因?yàn)槁曇魝鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣纫〉枚嗟木壒省?/p>
不知大家注意了沒(méi)有，空氣傳聲與固體傳聲有什么不同？
學(xué)生討論回答
在古代，戰(zhàn)士休息時(shí)，常枕著箭筒睡覺(jué)，這有什么好處呢？原來(lái)他隨時(shí)可以聽(tīng)到敵軍有無(wú)動(dòng)靜。為什么呢？大地、箭筒是固體，固體傳聲快的緣故。
原來(lái)聲音在不同的物質(zhì)中的傳播聲音快慢是不同的。聲音的傳播速度還與壓強(qiáng)和溫度等因素有關(guān)。
聲音在每秒傳播的距離叫做聲速。
空氣(15℃)中聲速是340m/s；
25℃的水中，大約是1500m/s；
鋼鐵中，大約是5200m/s；
通過(guò)上面的數(shù)據(jù)我們可以知道，聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。
4、介紹回聲
講述：回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。例如在野外活動(dòng)時(shí)，對(duì)著大山喊一聲，你可能聽(tīng)到好幾次回聲。
如果回聲比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。
回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時(shí)間間隔為0.1秒。
牐牸撲悖耗芴到回聲的最短距離是多少？
牐犚閻：v = 340 m / s, t = 0.1 s
牐犌螅s
牐牻猓s＝v t / 2 = 340 m / s × 0.1 s / 2 s = 17 m
牐牬穡能聽(tīng)到回聲的最短距離是17 m。
利用回聲可以測(cè)定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等。
【課堂小結(jié)】請(qǐng)根據(jù)板書(shū)，簡(jiǎn)要地回顧對(duì)本節(jié)學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)。共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播
1．聲音的產(chǎn)生：聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
2．聲音的傳播：聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。
3．聲音傳播的快慢：空氣(15℃)中聲速是340m/s；聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。
4.回聲
【布置作業(yè)】
1、認(rèn)真閱讀課文
2、進(jìn)行課本37頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)
3、作業(yè)本上寫(xiě)p37 1、2、3三道題
共3頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123
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