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      2. 蘇數學三年級下冊教案

        時間:2021-09-24 11:20:53 教案 我要投稿

        蘇數學三年級下冊教案

          作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的蘇數學三年級下冊教案,希望對大家有所幫助。

        蘇數學三年級下冊教案

        蘇數學三年級下冊教案1

          教學目標:

          1、認知目標:理解應用題的結構,并會分析、解答 簡單的兩步應用題;

          2、能力目標:學會用學習到的知識來解決日常生活中的簡單問題;

          3、情意目標:促進學生之間的交流合作,激發學生的學習興趣;

          教學重點:

          兩步應用題結構的把握以及數量關系的分析

          教學過程:

          一、 開門見山、揭示課題

          同學們,今天我和大家一起來學習應用題,你知道哪些有關應用題的知識?你還想對應用題有哪方面的了解?

          二、游戲激趣、明白結構

          那么,讓我們來做個游戲,你們看老師手中有很多花,現在給第一個學生2朵,給第二個學生3朵,你能說出老師手中花的朵數嗎?如果老師說,比第一個學生多8朵呢?或說,是兩學生的花的總數呢?你能說出來嗎?

          師生共同領會:一道完整的應用題要有:條件、問題和數量關系。

          三、師生互動、學習新知

          國慶節就要到了,我們來做些花布置教室吧!出示黃花25朵,紫花18朵,請學生提出想要知道的問題,并解答。

          如果添上“做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵,做了多少朵紅花?”請同學們四人一小組討論:這一題中知道些什么,求的是什么;用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。[手勢、圖形、線段];請你們互相說一說,題中哪句話最能表示出問題和條件的聯系;學生嘗試解答,教師根據學生的匯報板書。

          四、嘗試創造、加深理解

          小組協作、師生合作,改變題中的第三個條件即“做的紅花比黃花和紫花的'總數少3朵”你們能編出怎樣的應用題,請試試看;學生匯報創造的成果。

          五、鞏固練習、學以致用

          完成課后“做一做”;同桌合作互相分析其中一道題。

          六、閱讀課本、學會發現

          請你們閱讀今天學習的內容,你有什么收獲,有什么新發現。

        蘇數學三年級下冊教案2

          教學內容

          人教版數學第六冊73~74頁的例1,做一做及練習十六的1~2題

          教學目標

          1.使學生理解并掌握除法應用題常見的數量關系,以及乘、除法應用題常見的數量關系的聯系。

          2.使學生在推導“單價、數量、總價”這三種數量關系之間的關系的過程中,學習一種解決問題的基本方法和策略,培養學生解決問題的能力。

          3.使學生通過討論、交流、觀察、比較等學習活動,學會與他人合作,學會有條理的、清晰的表達、闡述自己的觀點,培養學生的語言表達能力。

          4.使學生通過參與數學學習活動,在學習活動中獲得成功體驗,培養對數學學習的興趣和愛好。

          教學重點

          使學生理解并掌握除法應用題常見的數量關系,以及乘、除法應用題常見的數量關系的聯系。

          教學難點

          理解并掌握乘、除法應用題常見數量關系的聯系

          教學過程

          一、復習

          1.出示投影,學生填空

          單價×數量=

          單產量數量=總產量

          ×時間=路程

          工效×=工作總量

          2.教師小結

          二、新課

          1.復習乘法應用題和常見數量關系

          1)出示題目

          學校鼓樂隊買了8個鼓,每個98元,一共用了多少元?

          2)讀題,列式解答,并說出數量關系

        蘇數學三年級下冊教案3

          教學目的:

          1.使學生初步認識有兩個已知條件的兩步應用題的結構,通過比較,弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯系和區別,加深對兩步應用題的理解,并學會這類應用題的分析及解答方法。

          2.培養學生分析應用題的能力。

          3.教育學生養成認真審題的好習慣。

          教學重點:

          應用題的分析方法。

          教具準備:

          多媒體課件

          教學過程:

          一、導入課題

          師:同學們,我知道你們來自XXXXXX,那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國蜜桔臍橙之鄉——尋烏。【出示圖片】

          師:在我的家鄉尋烏,家家戶戶都有果園,漫山遍野都是果樹,同學們看:【播放果園圖片】

          師:這節課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數學問題。同學們看:這片果園就是我的鄰居張大爺家的。【出示圖片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。

          出示復習1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

          師:這個問題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒有告訴我們)

          師: 對了,要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個問題,題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數量,現在我給這道題補上2個已知條件。

          桔子樹有340棵,臍橙樹有400棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

          讓學生讀題后獨立解答,指名說出算式和答案。

          二、新授

          (一)【出示圖二】

          師:看,這是李大伯家的果園,這片果園里有那些數學問題呢?

          出示例1:

          桔子樹340棵,臍橙樹比桔子樹多60棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

          指兩名讀題,說出題目中的已知條件和問題。

          討論例題的解法,師問。

          (1)根據題目中的兩個已知條件,能直接計算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵嗎?(不能)為什么?(因為已知條件沒有直接告訴我們臍橙樹的數量。)

          (2)師:要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵,我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數量)

          師:桔子樹的數量第一個已知條件直接告訴了,臍橙樹的數量第二個已知條件沒有直接告訴,但我們可以根據第二個已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數量。怎樣列式?(指名回答)

          師板書:①臍橙樹有多少棵?

          340+60=400(棵)

          (3)第一步算出了臍橙樹有400棵, 第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了,怎樣列式?(全班回答)

          師板書:②一共有多少棵?

          340+400=740(棵)

          答:桔子樹和臍橙樹一共有740棵。

          (二)引導學生進行比較,弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯系和區別。

          桔子樹有340棵,臍橙樹有400棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

          340+400=740(棵)

          桔子樹有340棵,臍橙樹比桔子樹多60棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

          ①340+60=400(棵)

          ②340+400=740(棵)

          師:請同學們讀一讀這兩道題,有什么相同的地方?(都有2個已知條件,都是求桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?)

          師:這兩道題都有2個已知條件,而且問題相同,為什么這道題(準備題)用一步解答,而這道題(例題)卻用兩步解答呢?(因為第一題已知條件直接告訴了我們桔子樹和臍橙樹的棵樹,而第二題已知條件只直接告訴了我們桔子樹的棵樹,橙樹的棵樹沒有直接告訴了我們,所以,需先求出橙樹的棵樹。)

          師小結:我們在解答只有兩個已知條件的應用題時,必需認真審題,弄清條件與問題,如果根據已知條件能直接求出問題的答案的,就用一步解答;如果根據已知條件不能直接求出問題的答案的,就要考慮先算什么,再算什么,需用兩步計算來解答。

          三、鞏固練習

          師:今年鄰居張大爺和李大爺為了發展果業,又開辟了一片果園,看:【出示圖三】

          這里又有兩個數學問題,出示練習題1、2.

          1、今年,張大爺家桔子樹種了500棵,臍橙樹比桔子樹少種了100棵,張大爺家一共種了多少棵果樹?

          ①全班讀題,找出已知條件和問題,同桌討論解法。

          ②指名說出解題過程,師板書算式及答案。

          2、今年,李大伯家桔子樹種了400棵,桔子樹比臍橙樹少種了100棵,李大伯家一共種了多少棵果樹?

          ①全班讀題,找出已知條件和問題,獨立解答。

          ②指名說出解題過程,師板書算式及答案

          四發展練習

          【出示圖四】

          師:秋天到了,兩位大爺家的果園豐收了,黃澄澄的果實掛滿了枝頭,兩位大爺想讓我們幫忙算一算果園的收入,你們愿意嗎?

          出示練習

          張大爺家的桔子買了4萬元錢,臍橙賣的錢數是桔子的2倍,張大爺家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?

          ①(出示練習要求:把題目讀一讀,找出已知條件和問題,把算式寫在答題卡上。)師巡視指導

          ②指名說出解題過程,訂正答案

          3、李大伯家的臍橙買了9萬元錢,臍橙賣的錢數是桔子的3倍,李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?

          ①(出示練習要求:把題目讀一讀,找出已知條件和問題,把算式寫在答題卡上。)師巡視指導

          ②指名說出解題過程,訂正答案

          五、小結評價

          在我的家鄉——尋烏,像張大爺李大爺這樣的果農有很多,他們用自己勤勞的雙手發家致富,收獲著成功和希望。同學們,通過一節課的努力,你又有什么收獲?學會了什么?

          六、拓展練習:創編只有2個已知條件的應用題

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