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      2. 大班主題碳酸飲料教案

        時(shí)間:2021-09-23 15:40:45 教案 我要投稿

        大班主題碳酸飲料教案

          作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班主題碳酸飲料教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班主題碳酸飲料教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)區(qū)分碳酸飲料,了解碳酸飲料對人體的利弊。

          2、嘗試自制碳酸飲料,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

          3、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)思路

          平時(shí)幼兒進(jìn)行的`操作活動(dòng)太少,其實(shí)他們最喜歡動(dòng)手操作,做實(shí)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)效果會更好。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng),通過自己動(dòng)手制作碳酸飲料,了解碳酸飲料的制作原理。

          準(zhǔn)備材料

          1、紙杯、吸管、小湯匙、碗。

          2、小蘇打、檸檬酸、糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、

          涼開水、碳酸飲料兩瓶。

          活動(dòng)流程

          認(rèn)識碳酸飲料'觀察產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象'嘗試自己配制碳酸飲料'邀請家長品嘗

          活動(dòng)內(nèi)容

          1、認(rèn)識碳酸飲料

         。1)出示各種碳酸飲料,讓幼兒說出其名稱、味道,并搖動(dòng)飲料瓶,觀察瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。

          (2)提問:還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。

          教師總結(jié):碳酸飲料中足量的二氧化碳在飲料中能起到殺菌、抑菌的作用,還能通過蒸發(fā)帶走體內(nèi)熱量,起到降溫作用。但過量二氧化碳?xì)怏w的攝入很容易引起腹脹,影響食欲,甚至造成腸胃功能紊亂。(另外,碳酸飲料中還含有大量的糖分,它們會有損牙齒健康,長期飲用非常容易引起肥胖。最重要的是,它會給腎臟帶來很大的負(fù)擔(dān),容易引發(fā)糖尿病。還有碳酸飲料中大量磷酸的攝入會影響鈣的吸收,導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。)

          2、通過實(shí)驗(yàn),觀察小蘇打和檸檬酸混合在水中時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。

         。1)出示小蘇打,讓幼兒說出其名稱。

         。2)出示檸檬酸,幼兒通過看、摸、嘗,認(rèn)識檸檬酸。

         。3)幼兒操作實(shí)驗(yàn):小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里,加涼開水,觀察水中發(fā)生什么現(xiàn)象。

         。4)組織幼兒討論:當(dāng)小蘇打、檸檬酸混合在一起時(shí),水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?待幼兒充分討論后,教師可告訴幼兒:水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳?xì)怏w。

          3、嘗試自己配制碳酸飲料★

          (1)自由討論:配制碳酸飲料需要哪些材料呢?

          (2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉,激發(fā)幼兒制作的欲望。

          (3)幼兒自己嘗試制作可口的飲料,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相談?wù)勛约号渲频氖鞘裁次兜赖娘嬃,怎樣配制?/p>

          4、邀請家長品嘗自制碳酸飲料

          教學(xué)反思

          通過本次活動(dòng),幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,并學(xué)會了與人交流,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一,在合作制作的過程中,幼兒可以交流各自的做法,學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語言交流,合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書,這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn),還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn),表達(dá)。

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