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      2. 中班數(shù)學(xué)誰最高教案

        時間:2021-09-23 15:39:48 教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)誰最高教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)誰最高教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班數(shù)學(xué)誰最高教案

          教學(xué)設(shè)計思路:

          1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

          進(jìn)行高矮的比較,并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí),而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動,我給幼兒提供有趣的素材,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、思考,使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。

          2、引導(dǎo)幼兒思考與交流。

          這此活動的學(xué)習(xí)我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法,進(jìn)行有序而且有條理的思考。在比較的過程中,幼兒會有不同的方法,教師應(yīng)注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,尊重別人想法的良好習(xí)慣,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

          3、聯(lián)系生活實際,讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學(xué)習(xí)探索的快樂。

          活動目的:

          1、引導(dǎo)幼兒比較物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。

          2、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、懸掛蘋果,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子,三棵高矮不同的大樹圖片。

          2、高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干,塑料積木若干,大小不同的杯子各一個。

          活動過程:

          比高矮集體活動:

          1、誰摘到了蘋果請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果(不能踮起腳或跳躍),可看到甲摘到了蘋果,乙卻摘不到。(教師為什么甲摘到了蘋果,乙卻摘不到)引出話題,今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題,老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課-----誰最高。

          2、與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

          3、比用具剛才小朋友比了高矮,我們每天都在活動室里游戲、學(xué)習(xí),對我們活動室里的.用具再熟悉不過了,下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮:如大廚子高,小廚子矮;桌子高,小椅子矮;琴高,電視柜矮……

          4、比積木我們活動室里還有好多好玩的玩具,教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

          分組操作:

          幼兒拿高矮不等的材料進(jìn)行比較。

          1、讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)

          2、讓幼兒將相同數(shù)量的塑料積木插好,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)

          3、讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

          4、請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起,乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師:用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢?幼兒:甲拿走兩塊正方體積木,或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢?幼兒:甲拿走一塊紅正方體積木,或乙加上一塊綠正方體積木。)

          演示游戲:

          小朋友們玩得高興嗎?聽:有兩只小動物吵起來了,他們吵什么呢?教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因為它們的下半部分被布遮住了,從頭部看是一樣高的)教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

          反思:

          本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

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