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      2. 中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手電筒亮了》

        時(shí)間:2021-09-22 09:09:15 教案 我要投稿

        中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手電筒亮了》

          身為一名人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手電筒亮了》,希望能夠幫助到大家。

        中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手電筒亮了》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

          2.樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào),) 大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池) 錄音機(jī)、磁帶 黑貓警長(zhǎng)圖片 電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

          1.幼兒觀察操作材料,提問(wèn):"桌子上有什么?"(電池)

          "這些電池一樣嗎?"(不一樣) "它們有那些地方不一樣?請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比,找一找。"

          2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。

          提問(wèn):(1)"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?"

          師幼共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…

          提問(wèn):(2)"這些電池有沒(méi)有一樣的地方?"

          師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。

          二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。

          (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解電池的用途。

          提問(wèn):

          1. "這些電池有什么用呢?"(能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái)…)。

          (二)播放《黑貓警長(zhǎng)》視頻,引起幼兒安裝電池的興趣。

          提問(wèn):"剛才是誰(shuí)呀?" "你們?cè)敢鈳椭麄儐?怎么幫?"

          教師提供不同型號(hào)的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來(lái)。

          2. 請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程,并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。 "你是怎樣裝電池的,電筒才會(huì)亮起來(lái)?" 教師針對(duì)幼兒的操作情況,舉典型事例。

          3.幼兒操作結(jié)束,教師組織:"請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒送給黑貓警長(zhǎng)!"

          4師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí),要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個(gè)電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開(kāi)開(kāi)關(guān),電筒就會(huì)亮了。

          延伸活動(dòng):

          1.讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

          2.在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

          3.環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

          教學(xué)反思:

          教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

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