中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手電筒亮了》
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手電筒亮了》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2.樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào)，) 大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池) 錄音機(jī)、磁帶 黑貓警長(zhǎng)圖片 電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1.幼兒觀察操作材料，提問(wèn)："桌子上有什么?"(電池)
"這些電池一樣嗎?"(不一樣) "它們有那些地方不一樣?請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找。"
2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。
提問(wèn)：(1)"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?"
師幼共同小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…
提問(wèn)：(2)"這些電池有沒(méi)有一樣的地方?"
師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途。
提問(wèn)：
1. "這些電池有什么用呢?"(能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái)…)。
(二)播放《黑貓警長(zhǎng)》視頻，引起幼兒安裝電池的興趣。
提問(wèn)："剛才是誰(shuí)呀?" "你們?cè)敢鈳椭麄儐?怎么幫?"
教師提供不同型號(hào)的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。
2. 請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。 "你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來(lái)?" 教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。
3.幼兒操作結(jié)束，教師組織："請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒送給黑貓警長(zhǎng)!"
4師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電筒就會(huì)亮了。
延伸活動(dòng)：
1.讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2.在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3.環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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