大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的力》
身為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的力》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
。1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。"
。2)游戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
。4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息
2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
。1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,比較物體下落的速度。
(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
。3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,什么東西落得慢?
3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形Α6疫發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高,落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高,落下來(lái)也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度
教學(xué)活動(dòng)的反思:
吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的"力",怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西,通過(guò)游戲的層層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度,意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié)合,通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考,并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表,但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,可結(jié)果和我意料恰恰相反,除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了,所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn),將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),既豐富了孩子的認(rèn)知,也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到,還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等;
2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我,可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng),對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì),所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流,分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言,這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。
3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者,相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多,更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié),但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象;叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動(dòng),幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試,雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)"為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信",但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題,也使自己的教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)目的更加明確,我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人,它能讓我們不斷的成熟,所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟:
第一、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng),改變了過(guò)去的傳統(tǒng)聽(tīng)棵模式,老師能帶著期待的情感,積極的思想去聽(tīng)課。
第二、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的.選材都于生活,體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn),都是具有很好的操作性和實(shí)踐性,是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。
第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開(kāi)始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤,什么都有就叫綜合活動(dòng),而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn),又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言的融合,姚老師藝術(shù)與健康的融合,王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息學(xué)的融合,劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合,李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料、花哨性。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好,重要的是要有實(shí)效性和操作性。
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