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小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程。
2、根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3、在觀察、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
白板課件
【活動(dòng)過程】：
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的`卵，出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?
2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?
遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。
聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3、"結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。
孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過程：
一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。
六、找對(duì)應(yīng)畫面，幼兒聽故事指相對(duì)應(yīng)畫面。
七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。
活動(dòng)二：
一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫面，邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論，
討論：從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說，故事從一個(gè)星期開始，到下一個(gè)星期日，又過了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長(zhǎng)過程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的.時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲吃東西的順序：一個(gè)蘋果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語句排列對(duì)應(yīng)有序，語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 3
設(shè)計(jì)思路：
1、關(guān)于教材的選擇：
《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
�。�1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）在科學(xué)方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會(huì)不自覺地通過目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多
（3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
t：猜猜，毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）
t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容
1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，但是它還是好餓；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語）
（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）
�。�4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）
2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣啊？（肚子會(huì)痛的）
小結(jié)：原來吃的.太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！
于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……
t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？
最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
三、完整欣賞故事
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）
三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動(dòng)反思：
一、注重幼兒的語言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說，但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時(shí)，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個(gè)別性的`特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子”。
二、語言學(xué)習(xí)停留在表面，沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動(dòng)注重的是語言的運(yùn)用，把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉�！逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述，而針對(duì)語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵(lì)其用敘事性的語言來表述。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、橙子、籃子、布
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教室
——師幼共同進(jìn)教室
二、游戲：毛毛蟲找食物
1、星期一吃蘋果
師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。
2、星期二吃梨
師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。
3、星期三吃草莓
師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？
師：你們能猜出是什么嗎？為什么？
4、星期四吃葡萄
師：毛毛蟲們，這個(gè)水果藏在謎語里。仔細(xì)聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。
5、星期五吃橙子
師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請(qǐng)幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？
6、星期六吃許多食物
師：一轉(zhuǎn)眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會(huì)吃什么？
師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)肚子疼？
7、星期日吃樹葉
師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？
師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么？
——教師小結(jié)：因?yàn)檫@一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。
8、毛毛蟲變蝴蝶
師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺。你們猜，等它醒來后會(huì)有什么變化？
三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程
——教師完整講述故事
四、律動(dòng)：蝴蝶飛飛
——師幼共同隨著音樂飛出教室
活動(dòng)反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。
2、了解進(jìn)餐要合理適量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了，你們知道嗎?
二、看一看，猜一猜。
1、出示PPT引入。
師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來嗎?。因?yàn)槊x想請(qǐng)小朋友一起來看看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。
2、出示PPT1：
師：小朋友，你們都看到了什么呢?
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會(huì)是什么蛋呢?小朋友你們來猜猜這會(huì)是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來看，那到底是什么蛋?
5、出示PPT4——7：
師：那我們接著看，毛毛蟲接下來幾天都會(huì)吃什么東西呀?
星期二，他吃了兩個(gè)xx�？墒�，肚子還是好餓。
星期三，他吃了三個(gè)xx�？墒�，肚子還是好餓。
星期四，他吃了四個(gè)xx。可是，肚子還是好餓。
星期五，他吃了五個(gè)xx�？墒�，肚子還是好餓。
6、出示PPT8：
師：星期六的時(shí)候，毛毛蟲吃了很多的東西，毛毛蟲都吃了什么呀?
星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……
師：毛毛蟲一下子吃了什么多，會(huì)怎么樣呢?它為什么會(huì)肚子痛呢?
師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，一下子吃這么多的.東西呢?
7、出示PPT9：
師：你們看，第二天，又是一個(gè)星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。
師：請(qǐng)小朋友說一說，你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?
8、出示PPT10-11：
師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲是怎么樣的呀?
師：恩，小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。
9、出示PPT12：
師：哇!毛毛蟲都長(zhǎng)大了，它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!
三、幼兒隨樂表演。
聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 7
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛毛蟲破繭而出的`生長(zhǎng)過程。
2、用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3、感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT圖片
教學(xué)過程：
1、出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2、理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！
�。�2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？
�。�3）講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
�。�4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
�。�5）繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。
3、故事PPT，背景音樂
活動(dòng)過程：
一、你好小毛毛蟲
師：來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）
二、浸入作品，引發(fā)想象
1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺怎么樣？”
3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）
4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個(gè)。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？
教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂
1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的`東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲找東西
1、請(qǐng)若干名幼兒來找一找，說一說�！摹婧贸�。
2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？
四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
附故事：好餓好餓的毛毛蟲
在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。
毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2、樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn)：樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《好餓的'毛毛蟲》。
活動(dòng)過程：
一、引入
1、播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問：這是什么？你們?cè)谀囊娺^它們？
2、今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步理解故事。
1、播放課件【故事欣賞】，引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2、提問：故事的題目叫什么？
故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最后，毛毛蟲變成了什么？
三、看圖欣賞故事，樂意講述畫面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、播放課件【看圖說話】，請(qǐng)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)故事第一段。
提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。
2、播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學(xué)習(xí)故事第二段。
提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第二段。
3、播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。
提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…�！焙汀叭绻沂敲x，我會(huì)…。做”的句式說一句完整的話。
3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。
4、感受繪本故事帶來的色彩美。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲
1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程
1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？
2）出示字卡：毛毛蟲、餓
2、老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞
“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。
二、講述故事：毛毛蟲餓了
1、教幼兒認(rèn)識(shí)封面，告訴幼兒故事名字和書的作者
2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…
3、進(jìn)行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”
分別請(qǐng)幼兒來用句式說話，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話
三、認(rèn)識(shí)繭
1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。
2、出示字卡：繭
3、老師：今天老師也帶來了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰愿意來當(dāng)這個(gè)繭呢？
4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮演繭，并根據(jù)老師的講解來進(jìn)行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…
5、提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會(huì)…做”的句式來說一句完整的話
四、破繭而出變蝴蝶
1、觀看課件：破繭而出
2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶
3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程
五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲
2、隨音樂作蝴蝶飛出教室
教學(xué)反思：
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的'刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓�！�
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的'演變過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過程
（一）閱讀導(dǎo)入活動(dòng)
�。ǘ⿴熡坠沧x故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會(huì)去做什么呢？他會(huì)去找什么東西吃呢？
2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、回憶故事，學(xué)說短句。
5、討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會(huì)感覺怎樣》？它會(huì)怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述：每?jī)蓚�(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
教學(xué)反思
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場(chǎng)"）引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會(huì)喜歡自己。
2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來請(qǐng)出毛毛蟲朋友，"有請(qǐng)毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯(cuò)！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的'毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：
�。�1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）--還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個(gè)洞）
�。�3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：
--如果你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六"）
�。�4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）
�。�5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭"）
�。�6）從"繭"里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程）
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng)，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會(huì)肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富。
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