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中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案（通用5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受水的流動(dòng)性，探索同一個(gè)瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象，學(xué)習(xí)比較探究的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。初步養(yǎng)成猜想與驗(yàn)證并重的科學(xué)探究態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、外行不同的塑料瓶（瓶上面已經(jīng)扎好兩個(gè)小孔。有用于第一次探索的奧必佳塑料瓶，有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶）；大小筐、水盆、篩若干；防水圍裙（圍裙上別著小毛巾）、袖套若干；有用于記錄的紅點(diǎn)、記錄驗(yàn)證表人手一份。
2、用于玩水的無針頭干凈注射器、眼藥水瓶、小水槍、小灑水壺、噴壺、塑料袋等玩水材料。
3、場景創(chuàng)設(shè)分操作區(qū)、分享區(qū)、展示區(qū)。
4、小助手的培養(yǎng)。
活動(dòng)過程：
一、從玩水導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)噴水現(xiàn)象，激發(fā)興趣。
1、教師向幼兒呈現(xiàn)玩水材料，簡單引出玩水要求、任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)。
師：“你玩什么材料呀？發(fā)現(xiàn)了什么？這么多材料，你們每一種都玩玩吧�！保ń處熤鹋柩惨�、觀察、并提出些建議——如對(duì)玩塑料袋幼兒的困惑——建議幼兒用回形針給塑料袋壁扎小孔；注重操作常規(guī)引導(dǎo)，提示幼兒在水盆中玩，以免水灑到地面，玩水時(shí)材料不能朝著小朋友。）
2、啟發(fā)幼兒交流分享各自的發(fā)現(xiàn)。
師：我們一起聽聽小朋友跟材料寶寶玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒邊說（師呈現(xiàn)相關(guān)的材料并演示）：我玩水槍，我這樣一摁開關(guān)，水槍前面就射出好多的水；老師，我玩塑料袋，先裝滿水，用回形針扎好多小孔，水就噴出來；我玩小塑料瓶（眼藥水瓶），這樣一捏，瓶子就吸了水，一捏，水就從瓶子里射出來了……
師：對(duì)，我們幫助水槍、眼藥水瓶、塑料袋、灑水壺、噴壺、奧必佳瓶子等材料寶寶喝飽了水以后，水會(huì)從它們的小孔里噴射出來，這就是有趣的噴水。
二、幼兒操作驗(yàn)證
1、探索一《同一種材料——小奧必佳瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象》：
�。�1）提出問題，幼兒猜想
師（出示奧必佳瓶子）：咦，誰來了？我是奧必佳瓶子寶寶，我的身上有兩個(gè)小孔，一個(gè)在上面叫上孔，一個(gè)在下面叫下孔，如果我喝飽了水，我的兩個(gè)小孔會(huì)噴水呢！不過我有個(gè)問題——我的兩個(gè)小孔噴的水一樣遠(yuǎn)嗎？
幼：不一樣；一樣。
師：猜猜到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)？是上孔還是下孔？
幼：上孔；下孔。（多數(shù)幼兒認(rèn)為上孔的水會(huì)噴得更遠(yuǎn)）
師：有的小朋友認(rèn)為上孔的水噴得遠(yuǎn)，有的小朋友認(rèn)為下孔的水噴得更遠(yuǎn)，到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)呢？別著急，跟瓶子寶寶一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意，先讓我咕咕地喝飽水，（師將瓶子平行摁入水中盛水）再拎著我的頭讓我直直的站立（師抓瓶口讓瓶子站立于盆邊，并提醒幼兒將小孔朝盆內(nèi)）。這樣認(rèn)真觀察，比一比，發(fā)現(xiàn)以后回到自己的位置找張表格記錄下來，怎么記呢？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表（呈現(xiàn)記錄表），表上有個(gè)瓶子寶寶，它身上有上孔和下孔的標(biāo)記，哪個(gè)小孔的水噴得遠(yuǎn)你就取下一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)送給它。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想。
�。�3）分享交流、展示發(fā)現(xiàn)。
師：把發(fā)現(xiàn)記錄下來了嗎？悄悄的把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
師：誰愿意上來大聲地把發(fā)現(xiàn)告訴大家？
幼：老師，我的瓶子是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)呢；我把點(diǎn)貼在上面的小孔……
師：其他的.小朋友呢？
幼：我把點(diǎn)貼在下孔；我的是下孔的水噴得更遠(yuǎn)……
師：都有發(fā)現(xiàn)，按記錄情況把記錄表都貼到前面的展示牌上給大家看看吧。
師：許多小朋友發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠(yuǎn)，也有的小朋友發(fā)現(xiàn)上孔的水噴得更遠(yuǎn)，一樣的瓶子，一樣都是兩個(gè)小孔，可發(fā)現(xiàn)有兩種，我們支持誰呢？我們一起來作個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。
師：上孔和下孔都噴水了嗎？
幼：噴水了。
師：哪一個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)？
幼：是下孔；老師我看見了，是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)。
師：發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠(yuǎn)的小朋友把手舉起來。（全班的幼兒都把手舉了起來）
2、探索二：各種各樣的瓶子中上下孔噴水現(xiàn)象遠(yuǎn)近比較。
�。�1）、提出問題、幼兒猜想
師：其它各種各樣的瓶子呢？（教師向幼兒呈現(xiàn)不同大小、形狀的塑料瓶）這些瓶子，它們長得可不一樣，身上都有兩個(gè)小孔，如果盛滿水它們的噴水現(xiàn)象是怎么樣的？猜猜這兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)？
幼：是下孔。師：有不同的意見嗎？
幼：（無幼兒應(yīng)答）
�。�2）動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜想
師：我們一起和這些各種各樣的瓶子做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小孔水噴得更遠(yuǎn)后，就馬上用點(diǎn)及時(shí)貼在小孔上。
�。�3）分享交流、展示發(fā)現(xiàn)
師：把記錄了點(diǎn)的瓶子寶寶放到展示臺(tái)上，把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享吧。
師：許多的小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的下孔；也有些小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的上孔，那我們支持誰呢？一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。
�。ń處熯x用不同的瓶子集中演示）。
師：這些瓶子身上兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔水噴得更遠(yuǎn)？
幼：是下面的小孔。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師將觀察收集到的幼兒困惑（問題），以支持性問題結(jié)束本次探索，“大瓶、小瓶，哪種瓶子小孔噴水更遠(yuǎn)呢？這個(gè)問題我們下次探索好嗎？”
中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒初步感受水的流動(dòng)性，探索不同噴水現(xiàn)象，學(xué)習(xí)比較探究的方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力，并初步養(yǎng)成猜想與驗(yàn)證并重的科學(xué)探究態(tài)度。
通過實(shí)踐操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體間的聯(lián)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小、形狀不同的塑料瓶（瓶子上已扎好小孔）。
水盆、篩子、防水圍裙、袖套等。
玩水材料：無針頭注射器、小水槍、噴壺等。
記錄工具：紅點(diǎn)和記錄驗(yàn)證表人手一份。
創(chuàng)設(shè)操作區(qū)、分享區(qū)、展示區(qū)。
三、活動(dòng)過程
引入活動(dòng)
教師與幼兒一起討論玩水的樂趣，并展示準(zhǔn)備的玩水材料。
提出問題：“你們猜一猜，這些材料玩水時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象？”
自由探索
幼兒自由選取材料，在水盆中嘗試玩水，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒探索。
教師引導(dǎo)幼兒觀察水的流動(dòng)和噴水現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述所觀察到的現(xiàn)象。
分享交流
教師組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)觀察到的噴水現(xiàn)象。
教師總結(jié)幼兒觀察到的現(xiàn)象，并引出本次活動(dòng)的主題——有趣的噴水現(xiàn)象。
深入探索
教師展示塑料瓶噴水實(shí)驗(yàn)，并提出問題：“同一個(gè)瓶子中上下兩孔噴水會(huì)有什么不同？”
幼兒進(jìn)行猜想，并在記錄表上做好記錄。
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄上下兩孔的噴水現(xiàn)象。
分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論并驗(yàn)證猜想。
拓展活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒探索不同形狀、大小的瓶子噴水現(xiàn)象，并記錄發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒使用其他玩水材料，探索更多噴水現(xiàn)象。
總結(jié)反思
教師與幼兒一起總結(jié)本次活動(dòng)的.收獲，強(qiáng)調(diào)水的流動(dòng)性和噴水現(xiàn)象的科學(xué)原理。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察水的流動(dòng)和噴水現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒在家中與家長一起探索更多關(guān)于水的科學(xué)現(xiàn)象，并記錄下來帶到幼兒園分享。
班級(jí)展示：將幼兒的發(fā)現(xiàn)和記錄制作成展示板，展示在班級(jí)科學(xué)角，供其他幼兒學(xué)習(xí)和參考。
中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系。
2、用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語言描述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大水盆，飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由玩水，引起興趣。
(1)教師：喜歡玩水嗎？今天可以用什么來玩水呢？玩水時(shí)應(yīng)該注意什么呢？玩水時(shí)注意觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)一些秘密或有趣的事情。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的事情。
(1)發(fā)現(xiàn)了什么？(有洞或沉浮)
(2)教師也試試：水從洞里噴出來，像什么？
(3)水噴出來的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？(開始孩子沒有觀察出來，教師就用動(dòng)作暗示孩子)
(4)幼兒小結(jié)：水噴出來的時(shí)候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢。
(5)瓶子里的水有什么變化？操作后小結(jié)：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來的時(shí)候離瓶子越來越近。
(6)幼兒噴水比賽，小結(jié)。
3、提供新材料(每個(gè)瓶子上有兩個(gè)孔)，讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
(1)出示瓶子(有上下兩個(gè)洞)，這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里都會(huì)有水噴出來，你猜一猜這兩個(gè)洞的水水噴的遠(yuǎn)？請(qǐng)幼兒說自己猜想的結(jié)果并記錄。
(2)動(dòng)手試一試，結(jié)果怎么樣？
下面的洞噴的遠(yuǎn)，為什么下面的.洞噴的遠(yuǎn)？
(3)共同討論，小結(jié)：上面的洞離水面近，水少，力量小;下面的洞離水面遠(yuǎn)，水多，力量大。這種力量叫水壓,下面的洞水壓大，噴的遠(yuǎn)，上面的洞水壓小，噴的近。
4、幼兒延伸游戲。
(1)幼兒帶著問題回去探索操作思考，怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來？總結(jié)提升日常生活經(jīng)驗(yàn)。
(2)科學(xué)區(qū)或水區(qū)投放各種大小不一的瓶子，上面有不同數(shù)目的洞，讓幼兒自由探索。
中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案 4
科學(xué)活動(dòng)：
“噴水瓶”（物體與質(zhì)）
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步探索在同一容器內(nèi)水的高度與水量之間的關(guān)系。
2.能與家長合作、商量，共同完成任務(wù)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表、盆、盤、有洞（一個(gè)洞和兩個(gè)洞）的礦泉水瓶若干。
活動(dòng)過程：
1.出示塑料飲料瓶，提出問題，激發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語：今天我們要來設(shè)計(jì)制作澆花用的噴水瓶，可是我們幼兒園的花圃有各種各樣、大大小小的花草樹木，有的離我們近，有的離我們遠(yuǎn)一些。如果要制作噴得遠(yuǎn)的噴水瓶，噴水口應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？
2.教師介紹游戲，幼兒玩水。
（1）“小朋友，請(qǐng)你和小伙伴一起端一個(gè)盤子，然后找一個(gè)盆蹲下來玩玩水�！�
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里的水怎樣了？（會(huì)漏水，因?yàn)槠孔由嫌幸粋�(gè)洞）像什么?（噴泉，鯨魚噴水等）
�。�3）教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來放回原處，然后找個(gè)地方坐下來，把手擦干凈。
3.教師引導(dǎo)幼兒討論：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
“我也來試試看！”“瞧，小洞洞噴水象什么？水是怎樣噴的”（越來越靠近瓶子，離瓶子越來越近）
5.教師引導(dǎo)幼兒做第二個(gè)試驗(yàn)
（1）教師出示有兩個(gè)洞的瓶子，啟發(fā)幼兒討論，有兩個(gè)洞的瓶子，哪個(gè)洞的`水噴得遠(yuǎn)呢？
�。�2）出示記錄表，請(qǐng)幼兒和家長將猜想的結(jié)果記錄在“？”欄內(nèi)。
�。�3）幼兒一起做試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。（記在畫有小手的一欄內(nèi)）
（4）討論：為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？
�。�5）教師做試驗(yàn)驗(yàn)證幼兒得的結(jié)果。
（6）師幼一起小結(jié)。（因?yàn)橄旅娴亩幢壬厦娴亩瓷厦娴乃�，壓力就大。所以下面的水噴得遠(yuǎn)。）
6.引導(dǎo)幼兒遷移已獲得的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)要求設(shè)計(jì)噴水工具。
每組幼兒選擇一種合適的塑料瓶，設(shè)計(jì)一個(gè)能噴得遠(yuǎn)的或者噴的近的噴水瓶。
中班科學(xué)有趣的噴水現(xiàn)象教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.尋找讓吸管噴水的方法,并初步理解吸管噴水的成因。
2.感知?dú)鈮簭?qiáng)弱與水柱遠(yuǎn)近之間的關(guān)系，能大膽表達(dá)自己的想法與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手四個(gè)瓶子、一個(gè)固定器。
2.9塊草坪。
3.噴水器圖片。
4.原理視頻、音樂。
5.圖示。
6.大水池花叢。
7.多孔吸管噴水器。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道這是什么嗎？這是噴水器，可以用來給小花、小草澆水。
二、一次操作，尋找讓吸管噴水的方法。
1.認(rèn)識(shí)吸管噴水器。
師：王老師這里也有一個(gè)噴水器，請(qǐng)你們看看它是什么樣的？現(xiàn)在我把吸管噴水器和圖片里的噴水器一樣固定起來。（教師將噴水器放入固定盒中）待會(huì)兒請(qǐng)你們4個(gè)小朋友一組，每人找一個(gè)吸管噴水器試一試，看看有什么辦法能讓固定的吸管噴水器噴水。
2.幼兒自由操作。
3.分享交流。
師：你的噴水器噴出水了嗎？用了什么方法？
4.教師總結(jié)。
師：原來，用吹的方法能讓吸管噴水器噴水。
三、二次操作，感知吸管噴水的成因。
1.出示2個(gè)顏色不同的吸管噴水器。
師：王老師這里還有2個(gè)新的噴水器，它叫小綠（瓶身綠色的噴水器），它叫小黃（瓶身黃色的噴水器）。待會(huì)兒請(qǐng)你們用吹的方法分別試一試小黃和小綠，看看它們都會(huì)不會(huì)噴水。
2.幼兒自由操作。
師：孩子們，你們的噴水器都噴出水了嗎？請(qǐng)把會(huì)噴水的放在這個(gè)框里，不會(huì)噴水的放在那個(gè)框里。
3.討論、交流：發(fā)現(xiàn)小黃小綠的秘密。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)，小綠會(huì)噴水，小黃不會(huì)噴水。它們藏著什么秘密，我們一起來看看。
�。�1）教師撕掉小黃小綠的彩紙，發(fā)現(xiàn)吸管的不同。
師：誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它們的秘密？
�。�2）幼兒交流、分享。
�。�3）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，小綠的吸管插進(jìn)水里，小黃的吸管在水面上。
4.感知吸管噴水的成因。
師：為什么吸管插進(jìn)水里，我們往瓶子里吹氣，水就會(huì)從吸管噴出來？
5.小博士總結(jié)：
師：到底是為什么呢？王老師請(qǐng)來了一位小博士，一起聽聽它是怎么說的`。
孩子們，其實(shí)瓶子里除了水還有空氣。
當(dāng)吸管在水面上，吹進(jìn)瓶里的空氣就直接逃走了。
當(dāng)吸管插進(jìn)水里，吹進(jìn)瓶里的空氣逃不出去，就把瓶子里的水壓出來了。
6.討論讓短吸管噴水的方法。
師：那有什么辦法能讓小黃也噴水呢？
（1）幼兒表達(dá)、交流，并個(gè)別驗(yàn)證。（教師根據(jù)幼兒分享出示相應(yīng)圖示）
�。�2）教師小結(jié)：我們可以用擠壓瓶子、往瓶子里加水、把吸管變長的方法，讓吸管插進(jìn)水里來讓小黃噴水。
四、三次操作，感知?dú)饬鞔笮∨c水柱強(qiáng)弱之間的關(guān)系。
剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)吸管噴水的秘密，現(xiàn)在，讓我們一起去花園里給小花澆澆水，可是，有的花近，有的花遠(yuǎn)。來玩一個(gè)“澆花大挑戰(zhàn)”的游戲。待會(huì)兒，我們要把噴水器固定在紅色圓點(diǎn)上，你們看，花園里的花能不能讓你的噴水器噴出遠(yuǎn)近不同的水讓花兒們都能澆到水。
1.觀察圖示
師：能看懂嗎？這個(gè)游戲該怎么玩？
2.教師介紹
用噴水器的水澆到最遠(yuǎn)的黃色花。
用吸管噴水器去給小花澆澆水吧。
1.發(fā)現(xiàn)花朵的遠(yuǎn)近距離。
師：寶貝們,請(qǐng)你們看看，什么顏色的花離你們最近，什么顏色的花最遠(yuǎn)？
2.給遠(yuǎn)近花朵澆水。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們用吸管噴水器給小花澆澆水。看看，誰能澆到最遠(yuǎn)的花。
3.幼兒分享。
師：你們都成功澆到最遠(yuǎn)的花了嗎？用了什么方法。
4.感知?dú)饬鞔笮∨c水柱強(qiáng)弱之間的關(guān)系。
師：為什么我們吹氣時(shí)越用力，噴出來的水就越遠(yuǎn)。
（1）幼兒交流、分享。
�。�2）小博士總結(jié)。
我們一起來聽聽小博士是怎么說的。
當(dāng)我們輕輕吹氣時(shí)，形成的氣壓弱，水噴的近。
當(dāng)我們用力吹時(shí)，形成的氣壓強(qiáng)，水噴的遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)。
最后，王老師還給你們帶來了一個(gè)很神秘的東西。來看看，這是什么？這就是一個(gè)多孔噴水器。你們想不想玩一玩，看看多孔噴水器里又藏了什么樣的秘密。
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