大班數(shù)學(xué)《送給惡貓的禮物（實物圖標(biāo)和條形圖標(biāo)的統(tǒng)計）》
活動目標(biāo)：
1、喜歡這個故事情節(jié)，樂于解決問題。
2、初步理解實物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達(dá)的意思。
3、具有簡單的統(tǒng)計、推理等數(shù)學(xué)邏輯思維。
習(xí)慣要求
培養(yǎng)幼兒按要求回答教師問題的好習(xí)慣。
活動重難點
1、重點：初步理解實物圖表和條形圖表。
2、難點：能表達(dá)出兩種圖所表示的意思。
3、關(guān)鍵性語言：通過圖表你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實物圖表、一張條形圖表、內(nèi)容（同《幼兒用書》p35---36）
�。�2）幼兒準(zhǔn)備《幼兒用書》。
活動過程
一、玩一玩：
1、看圖講故事導(dǎo)入:地下倉庫住著16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著倉庫，媽媽帶著孩子們一起玩著游戲，幸福的日子一直持續(xù)到今天。因為它們收到了一封信，看看上面的內(nèi)容，真是讓人心驚膽戰(zhàn)。
2、惡貓給它們留下了一張紙條，上面惡狠狠的寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！怎么辦呢？
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，簡單說一下怎么對付惡貓的辦法。
4、繼續(xù)講述故事——鼠爸爸聽說在惡貓脖子上掛個會響的東西，那惡貓一走路就會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，小老鼠就不會再害怕它了。可是，掛個什么東西好呢？引導(dǎo)幼兒簡單的`討論。
二、說一說：
1、引導(dǎo)幼兒觀察實物圖標(biāo)。
�。�1）教師出示一個小鈴鐺和一個小鬧鐘圖標(biāo)，提問：這兩種會響的物品你同意哪個呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導(dǎo)幼兒通過舉手表決來比較。（圖標(biāo)貼在黑板上，統(tǒng)計數(shù)字）
（2）小朋友們的結(jié)果已經(jīng)出來了，那小老鼠們是怎么來選擇的呢？
�。�3）出示實物圖表，教師引導(dǎo)：鼠爸爸請小老鼠們仔細(xì)想想，同意掛什么就在它后面擺一個石子。請小朋友仔細(xì)觀察實物圖表，教師提問：鈴鐺下面擺了幾個石子？小鬧鐘下邊擺了幾個小石子？你發(fā)現(xiàn)什么結(jié)果？
（4）小結(jié)：這是一種實物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)柱形圖表。
�。�1）故事繼續(xù)：什么時候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：
A．清早農(nóng)場主拿牛奶的時候;
B、中午郵遞員送信時；
C、晚上大家都睡著時。
�。�2）請幼兒觀察柱形圖表，教師提問幫助幼兒理解圖表上的內(nèi)容：三個圖表分別代表什么？豎線上的數(shù)字表示什么？你能看出三種選擇分別有多少只小老鼠同意呢？
（3）小結(jié)：這是一種條形圖表，圖表上一側(cè)是表示三種時間，另一側(cè)表示的是同一人數(shù)。
（4）通過柱形的高度你能發(fā)現(xiàn)什么？大家最后決定什么時候送出鈴鐺呢？
（5）故事結(jié)局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時，老鼠們將準(zhǔn)備好的鈴鐺放在門口，農(nóng)場主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽到桄榔桄榔的聲音就藏起來。他們又過上了安全快樂的日子。
三、做一做：
幼兒看《幼兒用書》p35-36，鞏固理解兩種圖表的形式。
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