中班語(yǔ)言教案《逃家小兔》
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案《逃家小兔》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)名稱:逃家小兔
活動(dòng)目標(biāo): 1借助繪本,欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知“要是”“就”這一句式。
2學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話,體味母子間的親情。
重點(diǎn):借助繪本,欣賞理解故事內(nèi)容,初步感知“要是”“就”這一句式。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話,體味母子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本PPT小兔圖片
教材分析:中班語(yǔ)言《逃家小兔》設(shè)計(jì)了小兔子與兔子?jì)寢屩g的對(duì)話中體驗(yàn)變變變的有趣情節(jié),從一開(kāi)始引出讓幼兒猜測(cè)在他們的心中小兔子是什么形象的,在出現(xiàn)小兔子要逃走,讓幼兒產(chǎn)生興趣,小兔子變成小魚逃走,媽媽就用小兔子愛(ài)吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來(lái),因?yàn)橹挥袐寢尣胖雷约旱暮⒆幼類?ài)吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等,讓幼兒感受到媽媽對(duì)自己孩子的那份無(wú)私的母愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:(一)談話引題(出示小兔子圖片)
師:今天小兔子來(lái)我們班做客,再你們心中認(rèn)識(shí)的小兔子是怎么樣的?
幼:毛茸茸的,很可愛(ài)的,白白的兩個(gè)耳朵的,會(huì)跳的。
師:恩。很棒的,在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可愛(ài)的。而且還很愛(ài)吃胡蘿卜。今天,小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事情。
二、師利用課件畫冊(cè)講述故事
師:小兔子想離開(kāi)家,他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思。
幼:跑掉啦。離開(kāi)媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去
師:那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話,,兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼:孩子,不要逃跑,媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂(lè)講述第一次的變化
師:我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊,兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話就說(shuō):“你要是逃跑,媽媽就追你,,因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌。小兔子看看媽媽說(shuō):如果你來(lái)追我,我就變成溪里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f(shuō):“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。”提問(wèn):小兔變成了什么?(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說(shuō)的?(“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。”)瞧,媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?(因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜)媽媽愛(ài)小兔嗎?(愛(ài))
2、講述第二次變化。小兔說(shuō):“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”媽媽說(shuō):“如果你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你!背鍪静蕡D提問(wèn):小兔子變成了什么?(兔子變成了大石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李、繩子、拐杖),為什么要拿這么多東西?(因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛(ài)小兔嗎?
3、講述第三次變化。小兔說(shuō):“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里!眿寢屨f(shuō):“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會(huì)找到你!背鍪静蕡D提問(wèn):小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園丁)師:誰(shuí)知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總(gè)孩子都是在媽媽的'精心照料下才能長(zhǎng)大。
4、講述第四次變化。小兔說(shuō):“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f(shuō):“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹(shù),好讓你飛回家!背鍪静蕡D提問(wèn):小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹(shù))為什么?(因?yàn)榇髽?shù)是小鳥的家,媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家)
三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事
1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)
師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。(小兔說(shuō):“如果你變成大樹(shù),找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說(shuō):“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方。”
2、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)
師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么?(小兔變成了小男孩)媽媽呢?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會(huì)張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子)
師:我們的故事聽(tīng)完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊?
幼:壞孩子,不乖的。不聽(tīng)話的
師:原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無(wú)論小兔子變成了什么,兔媽媽也會(huì)跟著變,兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會(huì)找到它的,因?yàn)閶寢寪?ài)寶寶呀
3教師講故事
師:現(xiàn)在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲,瑤瑤老師來(lái)當(dāng)兔媽媽。小朋友來(lái)當(dāng)小兔子們,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話,教師開(kāi)始講一天,小兔子想離開(kāi)家,它對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽(tīng)了說(shuō):你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的啊幼兒回答。
幼:小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話
師:我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō):“天哪!”小兔說(shuō),“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!
那就這么辦了。“來(lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說(shuō)。
師:小兔發(fā)現(xiàn),無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,
幼:溫暖
師:你們也有這種感覺(jué)啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛(ài)你的
幼:媽媽為我買好吃的
師:媽媽那么愛(ài)你們,那你們想怎樣去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
幼:·給媽媽做家務(wù)
師:好的,真棒,今天回去之后,我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說(shuō)句,媽媽,我愛(ài)你
活動(dòng)結(jié)束
逃家小兔故事
從前,有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對(duì)媽媽說(shuō):“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”媽媽說(shuō),“我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑 ?/p>
“如果你來(lái)追我,”小兔子說(shuō),“我就變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
“如果你變成溪里的小鱒魚,”媽媽說(shuō),“我就變成捕魚的人去抓你!
“如果你變成捕魚的人,”小兔說(shuō),“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我! “如果你變成高山上的大石頭,”媽媽說(shuō),“我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。”
如果你變成一個(gè)爬山的人,”小兔說(shuō),“我就變成小花,躲在花園里!
“如果你變成小花,”媽媽說(shuō),“我就變成園丁,我還是會(huì)找到你!
“如果你變成園丁,找到我了,”小兔說(shuō),“我就要變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!
“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,”媽媽說(shuō),“我就變成樹(shù),好讓你飛回家!
“如果你變成風(fēng),把我吹走,”小兔說(shuō),“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,飛得高高的。”
“如果你變成空中飛人,”媽媽說(shuō),“我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你!
“如果你變成走鋼索的人,走在半空中,”小兔說(shuō),“我就要變成小男孩跑回家!
“如果你變成小男孩,跑回家,”媽媽說(shuō),“我正好就是你媽媽,我會(huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。 ”
“天哪!”小兔說(shuō),“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”
他就這么辦了。“來(lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說(shuō)。
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