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      2. 小老鼠和泡泡糖教案

        時間:2021-09-12 19:15:48 教案 我要投稿

        小老鼠和泡泡糖教案

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小老鼠和泡泡糖教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小老鼠和泡泡糖教案

        小老鼠和泡泡糖教案1

          活動目標(biāo):

          1、借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作,嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

          3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動重點難點:

          活動重點:借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作,嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          活動難點:在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

          活動準(zhǔn)備:

          兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

          活動過程:

          一、說唱兒歌,游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地,滲透A段樂曲的旋律。

          二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習(xí)。

          1、師:小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是屋子里藏著一只大花貓,可嚇人了,你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。

          3、師:小老鼠不光要悄悄的走,還要在停下的時候到處的看一看,怎么看?看哪里?

          小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          1、播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

          小結(jié):原來是小老鼠掉下來了,掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設(shè)的一個計,小老鼠真的中計了。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          師:你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?

          3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

          四、播放完整的音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

          師:小老鼠可真不容易,本來想高高興興的去偷油吃,結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上,還要使勁拉,我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情,現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

          五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

          六、增加的角色進行游戲。

          活動反思:

          韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

          游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

          本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

        小老鼠和泡泡糖教案2

          一、設(shè)計意圖

          中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛;顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

          二、活動目標(biāo)

          1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

          四、活動重難點

          1.重點:幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

          2.難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

          五、活動過程

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣

          1.《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入

          提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?(二)通過故事理解音樂內(nèi)容

          有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽。呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的,飛快的滾回了家。

          提問:故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽音樂,學(xué)做動作隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作1.第一遍表演

          提問:小老鼠偷偷走路是什么樣子?拽泡泡糖的時候是什么樣子?

          2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié):媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演

          提問:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?(貓來了)

          幼兒隨音樂表演

          這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠。

          六、結(jié)束:音樂帶回

        小老鼠和泡泡糖教案3

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

          2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。

          3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要護保我們的環(huán)境。

          活動準(zhǔn)備:

          1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

          2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼

          活動過程:

         。ㄒ唬┞蓜印缎±鲜笊蠠襞_》

          師:小老鼠最怕的就是大花貓了, 這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠來到草地上,它會怎么做呢?

         。ǘ┞犚魳,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動作。

          師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。

         。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥脑煨图白菖萏堑膭幼鳌

          師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

          幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

          (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

          1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

          師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?

          2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

          師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

          3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

          師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

          教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

          4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

         。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

          師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

          幼兒說說自己的想法。

          教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

          活動延伸:

          家園共育:在公共場合注意個人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護周圍的環(huán)境。

        小老鼠和泡泡糖教案4

          目標(biāo):

          1、理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動作;

          2、體驗音樂游戲的快樂。

          準(zhǔn)備:

          錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)生活經(jīng)驗

          1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖,請幼兒品嘗泡泡糖,并說出他的感覺。

          幼兒談感覺:甜甜的、軟軟的、很熱等;

          2、老師引導(dǎo)幼兒感覺泡泡糖的變化,并與幼兒一起玩泡泡糖,體驗泡泡糖的變化(象面條、線、蛇等)

          3、再次觀察泡泡糖,發(fā)現(xiàn)泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。

          二、感受音樂,理解音樂情節(jié)

          1、引出主人公“小老鼠”

          師:剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人會把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天,一只可愛的小老鼠出來玩,遇到了一件麻煩事。

          2、第一次欣賞音樂,幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。

          3、第二次欣賞音樂,進一步熟悉旋律、故事情節(jié)和歌詞,并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和原因。

          三、創(chuàng)編音樂游戲動作

          分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴,東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作,并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位,引發(fā)參與創(chuàng)編的興趣。

          四、師幼共同體驗音樂旋律的情節(jié)帶來的快樂

          1、隨音樂體驗小老鼠遭遇的事情;

          2、請幼兒當(dāng)小老鼠,隨音樂做音樂游戲;

          3、行為習(xí)慣教育,在生活中不亂丟果皮紙屑,保護環(huán)境。

        小老鼠和泡泡糖教案5

          教學(xué)理論依據(jù):

          韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

          游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

          本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。實施策略:

          1、把握教材,合理改編。

          樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促,于是我將A段和B段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L,并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效,緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時緊張、突兀的感覺,為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。

          2、改編童謠,巧妙鋪墊。

          幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣,又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度,對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

          3、剖析要點,抓住神韻。

          為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

          4、由慢到快,循序漸進。

          為了落實走、看這兩個重點動作的合拍,教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進,循序漸進,步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。

          5、游戲中韻律,韻律中游戲。

          無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單

          一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。

          2、嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          3、體驗游戲帶來的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備:

          改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效;松緊帶一條。教學(xué)重點:

          能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學(xué)難點:

          在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。教學(xué)過程:

          1、說唱童謠,游戲?qū),初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱下不來0︱小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱滾下來0︱”,邊進入場地,滲透A段樂曲XXXXXX︱▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

          2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習(xí)。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習(xí)。

          “小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?”

          “小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

          小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

         。2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

          (3)由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進,完整地進行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。(1)播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

          “這是什么聲音?”

          “小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

          小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設(shè)的一計,小老鼠真的中計了。

         。2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          討論:“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

          “怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?”

          小結(jié):拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

         。3)帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          4、播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

          5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

          6、增加“大花貓”角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

        小老鼠和泡泡糖教案6

          活動目標(biāo):

          能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

          嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶,錄音機。

          生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

          活動過程:

          引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動畫片,互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié),如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。

          欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

          (1)聽第一遍故事,提問幼兒:

         、傩±鲜笄那呐艹鰜硗,跑幾步就會怎么樣?

         、谛±鲜笫窃鯓油媾菖萏堑?

         。2)請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。

          請幼兒欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,

         。1)完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》,幼兒自由表演。

         。2)分段欣賞音樂,并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

          段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。

         。3)引導(dǎo)幼兒分段進行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍,表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的夸張一些。

          (4)幼兒欣賞教師的表演。

          幼兒和教師共同表演。

         。1)游戲時,引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。

         。2)鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演。

          活動評析:

          幼兒們的表演與想象能力很強,可是李一鳴小朋友有點害羞,他不敢上去表演,希望他以后可以大方一點,表演給所有的幼兒看。

          教學(xué)反思:

          幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準(zhǔn)確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

        小老鼠和泡泡糖教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試用有節(jié)奏的語言、動作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

          2、在表演中體會音樂游戲的快樂,并從中增強幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備:

          手偶娃娃(小老鼠)、幼兒有玩過泡泡糖的經(jīng)驗、音樂、節(jié)奏圖譜、多種彩色的皮筋。教學(xué)重難點:

          1、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學(xué)小老鼠走。

          2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。教學(xué)過程:

          一、暖身活動。

          二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。

          接下來,請你們聽一個有趣的故事,小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?(好了)

          星期天,一只可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀!有小鳥在唱歌,有蝴蝶在跳舞,還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了,就東跑跑西看看,東跑跑西看看。哎喲,不好!小腳踩到什么東西粘乎乎的?一看,原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拉,又粘到了另一只手上,拉來拉去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然,一只貓跑來,嚇得小老鼠扯開了泡泡糖,飛似的跑回了家。

          三、隨音樂玩游戲:小老鼠和泡泡糖。

          現(xiàn)在,我們就變成這只可愛的小老鼠,一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧!

          四、探索A、B段動作

          1、探索A段動作。

          A、剛才,小老鼠跑到草地上看熱鬧的時候,它是怎么走的?你們看—(教師隨音樂表演小老鼠走),然后畫上節(jié)奏線

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          B、看看圖譜上,什么地方開始跑,什么地方要停下來看一看

          2、幼兒集體學(xué)習(xí)表演.A、小老鼠們,我們一起出來走走吧。ń處熞龑(dǎo)幼兒邊念兒歌邊學(xué)小老鼠走,強調(diào)“跑跑跑跑,看看”處停的動作)

          B、聽——我們好聽的音樂來了,小老鼠最喜歡跟著音樂走路。(隨音樂進行表演)

          3、探索B段動作。

          A、哎喲!不好!你們趕緊坐下!有一只小老鼠踩到泡泡糖了,它的腳被粘得緊緊的都快動不了了,小老鼠怎么辦呢?你們看——(教師隨音樂表演拉泡泡糖)

          B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方?(腳上、手上)它怎么做?(幼兒模仿)C、好的,我們一起來拉泡泡糖,看看誰拉的動作最漂亮(隨音樂進行表演)D、泡泡糖彈回來,還會粘到哪里?(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新動作,并相互學(xué)習(xí))E、在圖譜上畫上節(jié)奏線,強調(diào)幼兒看清楚,最后泡泡糖沒有彈回來

          4、幼兒操作活動

          A、分給每位幼兒一個彩色皮筋,體驗拉扯的感受,教師巡回觀察幼兒

          B、引導(dǎo)幼兒除了一個人能拉扯皮筋,帶上好朋友該怎樣玩?培養(yǎng)大家團結(jié)合作的精神C、師生一起做個總結(jié),皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。

          5、師生一起隨著音樂,做出三段不同音樂的律動,鼓勵幼兒用上身體不同方位的力氣,臉部表情也可變化著用力(小眉毛,小鼻子都皺起來了)

          五、完整表演

          現(xiàn)在,我們一起來表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

          第一遍,師生一起表演:“看看哪只小老鼠走的動作最漂亮,還會使勁地拉泡泡糖。第二遍,幼兒自主表演:“這一次,泡泡糖會到處粘,看看誰拉泡泡糖的動作和別人不一樣!

          第三遍,小老鼠偷偷溜出去玩的事情,被許多老鼠都知道了,你都認(rèn)識些什么老鼠呢?(飛飛老鼠,米老鼠等等),讓幼兒說出各種老鼠的名字,并擺好它的造型學(xué)著小老鼠到草地上扯泡泡糖。

          六、總結(jié),環(huán)保教育

          我們吃過的泡泡糖、口香糖,應(yīng)扔到哪里呢?(應(yīng)該用紙包好,扔進垃圾桶里),而且為了保護牙齒,大家一定要記得少吃糖,多刷牙!泡泡糖把大家弄得這么臟,我們來洗個澡吧!

          七、結(jié)束律動

          音樂:《我愛洗澡》,師生一起舞蹈

          師:“小老鼠說要帶大家去一個更好玩的地方,我們一起去看看吧!”節(jié)奏圖譜

          《小老鼠和泡泡糖》課后反思

          上完中班律動活動《小老鼠和泡泡糖》,我反思了整節(jié)課,收獲如下:

          在這次音樂活動中,小朋友們參與的積極性都很高,我創(chuàng)設(shè)了情景,利用了手偶娃娃,以及草地背景引出的一些橋段,他們都非常喜歡和好奇,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時非常投入,動作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來;顒咏Y(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。最后,利用了《我愛洗澡》的音樂,把活動緊密的聯(lián)系在了一起,如果,在幼兒完整表演時,我做一些各種各樣的小老鼠頭飾,戴在孩子們的頭上,效果就更好了!

        小老鼠和泡泡糖教案8

          設(shè)計意圖:

          泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣,何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗?為此設(shè)計了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性,以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、合拍地做小老鼠走,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

          2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。

          3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境。

          4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

          5、利用課件和圖譜,讓幼兒直觀的感知音樂。

          6、結(jié)合故事讓幼兒進行充分的創(chuàng)造性表演,增強音樂的趣味性,發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

          7、結(jié)合生活實際,對幼兒進行環(huán)保教育……

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

          2、多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、師幼一起進場

          師:今天天氣真好,鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!

          看,我們來到了哪呀?(拉幕)

          我們走路時要小心點,東瞧瞧西看看,看看有沒有大花貓。

          (貓圖)喵!不好,有大花貓,寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

          前幾天,一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩,在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

          二、分段傾聽樂曲,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容

          (一)、觀看課件,學(xué)會合拍地做小老鼠走。

          1、觀看課件片段。

          師:調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的?請你來走一走。它跑幾步就會怎樣?(小老鼠東跑跑,西,看看0)

          2、師:你們瞧,老師把小老鼠的行動都畫出來了,你們一起看著圖,聽老師讀兒歌,你們拍節(jié)奏。

          剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來試一次,邊拍邊念。仔細(xì)聽一聽,小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?

          那我們一起走起來,注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下,右邊看一下。

          師:你們走的可真不錯,小老鼠越走越快,我們快跟上去。

          (二)、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

          1、師:小老鼠走啊走,突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

          幼兒思考并回答。

          師:小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。

          2、觀看課件B片段。

          師:小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉,使勁拉)誰用動作來學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動作呢?

          它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦!

          三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

          1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

          師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個部位)自由講述表演。

          2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

          師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

          3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作編成順序,按順序表演拉泡泡糖的動作。

          4、師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖,回家了呢?我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

          5、看課件

          幼兒回答:來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

          (BC)師:那我們一起來做做,音樂結(jié)束,小朋友要馬上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。

          四、完整感受樂曲并進行游戲。

          1、教師交代游戲要求。

          師:貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢,你們愿意嗎?媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

          2、看課件,師幼共同游戲。

          五、結(jié)束總結(jié)。

          1、師:小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢?

          師:吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來說說自己的想法)

          2、師:泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩, 也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

          教學(xué)反思:

          活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

          一、語言線索。

          本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作,因為音樂是三拍子,又比較快,這給孩子的表演帶來了一定的難度,活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂,找到那兩個音,其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作,比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌,以此來解決教學(xué)障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作,可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細(xì)化。

          二、合作表演。

          活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演,在教學(xué)中,老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化,但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說,有一種更好的方式,那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化,通過互相學(xué)習(xí),來提高表演能力,這樣老師就能退出表演,以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。

          三、食物品嘗。

          活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖,其實用意有兩個,一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系,二就是為了進行生動的環(huán)保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對?”的討論,在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行,老師想到了泡泡糖的包裝紙,并告訴孩子們,泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好,當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里,然后扔到垃圾桶里。其實老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好,然后建議提問:“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來思考原因,主動地找到答案,而不是老師的直接說教,相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問:“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。

          四、創(chuàng)想模仿。

          在整個活動中幼兒的參與積極性非常高,師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn),比較單一,老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

          總之,一個活動包含的教育價值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

          《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動,讓我學(xué)會了很多,在以后的工作中,我會更加努力!

        小老鼠和泡泡糖教案9

          活動目標(biāo):

          1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

          2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。

          3、做較大動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖,對泡泡糖有感性的認(rèn)識。

          活動過程:

          1、聽故事,按故事情節(jié)做動作。

         。1)老師講小老鼠的故事:

          有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

         。2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂,按故事情節(jié)做動作。

         。1)教師:"現(xiàn)在我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

         。2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

         。3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:

          用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

          第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位!

         。4)聽音樂,按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

          活動反思:

          韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

          游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

          本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

        小老鼠和泡泡糖教案10

          教材分析

          中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強,平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的.理解能力!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲,節(jié)奏感強;小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛;顒又型ㄟ^,鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

          活動目標(biāo)

          1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

          2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

          3.愿意與同伴一起進行音樂游戲,初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。

          活動準(zhǔn)備

          1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

          2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

          活動建議

          1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

          2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

          (1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

          (2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

          A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

          (3)引導(dǎo)幼兒分段進行創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。

          3.請幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

          4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

          (1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

          (2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

        小老鼠和泡泡糖教案11

          活動目標(biāo):

          1.感受長音和短音的變化,體驗歡快、詼諧的音樂情緒。

          2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看,嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

          3.體驗韻律活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小老鼠手偶

          2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

          3.松緊帶

          活動過程:

         一、聽音樂,激發(fā)活動興趣

          提問:小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情?

          二、聽故事,了解音樂內(nèi)容

          師用布偶,邊表演邊講故事

          三、畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

          1.師隨音樂畫圖譜

          2.看圖譜,理解a段音樂

         。1)感受a段音樂的歡快

         。2)看圖譜,做老鼠跑、左右張望的動作

         。3)隨a段音樂,合拍地做老鼠跑、左右張望的動作

          3.看圖譜,理解b段音樂

          (1)欣賞b段音樂,感受長音和短音的變化

          (2)看圖譜,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

          (3)玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

         。4)隨音樂,用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

          四、隨音樂,快樂游戲

          1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

          2.增加“大花貓”角色進行游戲

        小老鼠和泡泡糖教案12

          活動目標(biāo)

          1、體驗韻律活動的樂趣。

          2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

          3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

          2、圖譜。

          3、老鼠手偶、泡泡糖。

          活動重點

          提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

          活動難點

          能夠主動探索各種動作,并隨音樂做律動。

          活動過程

          一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

          師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

          小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!

          有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

          師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”

          二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

          1、師:“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

          師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

          2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

          師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

          師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

          小結(jié):音樂共分為了AB兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來拽去,怎么也拽不下來。

          3、再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。

          師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小老鼠的心情!

          三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

          1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?

          你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

          2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

          3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

          4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

          四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

          1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰學(xué)的最像”

          2、幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

          師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作,結(jié)合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

          3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

          五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

          隨音樂完整做律動,音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

          師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當(dāng)老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動,老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠,我們來一起試一試吧!”

          師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機靈的小老鼠!”

        小老鼠和泡泡糖教案13

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

          2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

          3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護我們的環(huán)境;顒訙(zhǔn)備:磁帶。

          活動過程:

          1、(師)有一種小動物,走路走得很快,還會吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動作)

         。1)小老鼠在什么時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?

          ( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?

         。3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?

         。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?

          2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?

         。1)我的手上就有一個泡泡糖,請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

         。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。

         。3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

         。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?

         。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)

          3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)

         。1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)

          (2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔?(第三次游戲?/p>

          4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)

          活動反思:

          在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。

          在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。

        小老鼠和泡泡糖教案14

          (一)學(xué)情分析:

          中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4——5歲又是游戲活動的黃金時期,針對幼兒這一心理發(fā)展特點,我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

          (二)活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

          2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

          3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。

          (三)活動準(zhǔn)備:

          1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

          2、音樂課件、圖譜。

          3、老鼠頭飾、老鼠洞。

          (四)活動重難點:

          1、重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表

          演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠

          走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物

          形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音

          樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

          2、難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

          (五)活動過程:

          一、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

          (播放音樂)

          師:聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?

          小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

         。úシ乓魳穭赢,教師簡單講故事)

          老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

          師:聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)

          原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩,小老鼠在出來玩的時

          候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.

          二、出示圖譜完整聽音樂,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏,學(xué)做動作

          1、隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。

          2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作

          師:原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰來學(xué)學(xué)?(幼兒表演)

          師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

          好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有

          的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來看看小老鼠

          是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來走走看。ɡ蠋煶捎變鹤

          動作)

          師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?

          哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!

          師:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的

          很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作)

          師:貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)

          三、幼兒隨音樂表演

          1、第一遍表演(坐在小椅子上)

          師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機靈。

          2、第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)

          師:想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

          師:聽音樂!注意哦!媽媽沒

          睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

          3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)

          師:有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

          這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調(diào)前奏:音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)

          4、第四遍表演(幼兒自由創(chuàng)編動作)

          師:有沒有被抓到,來我們快出來慶祝一下吧。

          師:泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢?(幼兒回答:可以黏在頭上、身上、屁股上等等)我們一起粘粘看。

          師:泡泡糖可以粘到這么多的地方,這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方,老師要看看誰的想法最特別,誰的動作最有趣。

          5、第五遍表演(幼兒分角色表演)

          師:我們又勝利了?還想玩嗎?我請一位小朋友來當(dāng)大老貓,喵—

          你可要多抓幾只老鼠!再請一位小朋友來當(dāng)大老鼠,小老鼠們快找個山洞躲起來吧。(隨音樂創(chuàng)編表演)

          (六)活動延伸:環(huán)保教育

          師:你們玩的開心嗎?來,坐回小椅子休息一下吧。

          草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里,這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉,那樣會很危險的哦!你遇到這樣的事會怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

        小老鼠和泡泡糖教案15

          教材分析:

          有很多孩子喜歡吃泡泡糖,對泡泡糖的粘性有一定的感性認(rèn)識,常常會因為泡泡糖粘在衣服上,粘在鞋子上而感到有趣好玩。音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合小班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達,同時產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計了小班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》;顒幽繕(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拉泡泡糖的動作。

          2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。活動準(zhǔn)備:

          1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識

          2、《小老鼠和泡泡糖》的音樂磁帶,一段律動的音樂磁帶3、一名教師扮演貓咪4、小老鼠頭飾若干活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒隨音樂做律動

          師:今天我想做老鼠媽媽,你們都是老鼠寶寶,鼠寶寶們,站起來,跟著媽媽動起來吧!(聽音樂做律動)寶寶們跳得真好,坐下休息一下吧!

          二、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠走路的動作。

          1、今天的天氣可真好,鼠寶寶,媽媽帶你們一起出去玩游戲!可是外面有大花貓,怎么辦?(幼兒想辦法)其實,你們只要學(xué)會走路的本領(lǐng),就可以出去玩了。

          2、先看看,媽媽是怎么走的。(教師示范)媽媽走路的時候,為什么要左看看,右看看呢?(看大花貓來沒有)對了,走幾步路就要左看看右看看,看大花貓來沒有,沒有來我們就可以繼續(xù)往前走。那媽媽是輕輕地走還是重重地走路呢?為什么要輕輕地走呢?(怕被大花貓發(fā)現(xiàn))

          3、教師再次示范、講解動作。鼠寶寶,你們也來學(xué)一學(xué)吧。

         。1)我們先在腿上練習(xí)練習(xí)。老師念兒歌,幼兒雙手在腿上慢慢練習(xí)節(jié)奏。

         。2)、現(xiàn)在,媽媽要提高要求,請你們走得快一點,來,我們到肚子上練習(xí)練習(xí)。(兒歌加快,音樂伴奏下練習(xí))

         。3)如果掌握不好就在肩上練習(xí)一遍。坐在椅子上。

         。4)小腳輕輕地試一試。(音樂伴奏下練習(xí))

          4、鼠寶寶,你們走路的本領(lǐng)都學(xué)會了,媽媽帶你們到草地上去玩游戲吧!不過,一定要跟著媽媽,可不能亂跑喲,讓媽媽來保護你們,好嗎?好,我們出發(fā)吧。(幼兒到場地中間聽音樂做走路的動作,練習(xí)第一段)

          三、引導(dǎo)幼兒探索小老鼠拉泡泡糖的動作。

          1、綠綠的草地到了,我們坐下來休息一會兒吧!呀!我的手上粘到了什么東西?(教師做粘到泡泡糖的樣子)白白的,粘乎乎的,看看是什么東西?(是泡泡糖呀)

          2、泡泡糖把我的手粘住了,怎么辦呢?(拉)我輕輕地拉拉看(師輕輕拉)怎么辦?拉不掉呀。ㄊ箘爬⿴熓痉妒箘爬是拉不動,可能是我一個人的力氣太小了,你們幫我一起使勁拉拉看,(表演表情豐富的孩子,個別示范)你們看,他是怎么拉的?(很用力,牙齒咬得緊緊的,他拉的很長)我們再來拉吧!(引導(dǎo)幼兒動作做得更好)

          3、泡泡糖有彈性,你們看,我的泡泡糖彈到哪里去了?(頭上)寶寶們,快幫幫我把它從頭上拉下來吧!泡泡糖還會彈到哪里去呢?(褲子上、頭上……)(幼兒自由做,然后教師請兩為幼兒上來表演,最后再請幼兒練習(xí))

          4、小結(jié):我們的泡泡糖一會兒粘到衣服上,一會兒粘到頭上,一會兒粘到腳上,可真好玩,不過,我們一定要使勁拉,把泡泡糖拉得長長的,他才會彈回到我們的身上去,好,我們站起來,再來玩拉泡泡糖的游戲吧。(聽第二段音樂,做拉泡泡糖的動作)四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》

          1、拉泡泡糖的游戲真有趣,現(xiàn)在媽媽再帶你們到前面去逛逛,我們可以走走、看看、做游戲,好,跟著媽媽一起走吧。犚魳吠暾毩(xí))

          2、(喵,喵)誰來了?教師和幼兒一起做逃回去的動作。

          3、拉泡泡糖的游戲很好玩,可是,泡泡糖粘在衣服上,身上很臟的,鼠寶寶,你們吃了泡泡糖會怎么做呢?

          4、媽媽向四周望望說:大花貓走了,媽媽再帶你們?nèi)ネ嬉粫䞍喊桑?/strong>5、鼠寶寶,你們玩得開心嗎?可是,時間不早了,我們回家吧!

          活動自評:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我把活動的重點設(shè)為:引導(dǎo)幼兒合拍地做小老鼠左右張望走的動作和拉泡泡糖的動作,難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。

          本次活動,我從情感入手,以游戲的形式,使幼兒在輕松愉快的音樂活動氛圍中,積極主動地表現(xiàn)了對音樂的體驗;顒娱_始,幼兒在歡快的音樂聲中,模仿小老鼠跳迪斯科等動作,使他們輕快地進入良好的音樂狀態(tài)中,激發(fā)了興趣。

          緊接著,我做老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶一起學(xué)走路和拉泡泡糖的游戲的情景化的方式來展開教學(xué),活動中通過幼兒的分散練習(xí),同伴影響法及教師自身的表演來感染幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠左右張望走的動作和拉泡泡糖的夸張動作,同時鼓勵幼兒大膽想象泡泡糖彈回來會粘在身體的什么部位,發(fā)展幼兒的想象力。

          在幼兒聽音樂游戲時,鼓勵幼兒合拍地做動作,整個活動環(huán)環(huán)相扣,并加入貓咪來了的情節(jié),增強了游戲的趣味性,從而實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

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