《小紅帽》優(yōu)秀教案（精選16篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《小紅帽》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇1
一、教學內(nèi)容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調(diào)式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。
二、教學目標
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生提高自我保護意識；教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學習者特征分析
二年級的學生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性。
四、教學策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課主要內(nèi)容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學重點及難點
教學重點：
1、歌曲《小紅帽》的學唱
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象
教學難點：
1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞
六、教學過程
一、組織教學
1、師生問好！
2、穩(wěn)定學生情緒
老師好！
準備上課，集中學生注意力
二、激情導入
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事？
2、那么這個故事發(fā)生在什么地方？
3、同學們想不想再聽一遍這個故事？
4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學生講述故事過程）
5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩��？是不是非常善良、有孝心！
6、今天我們一起來學習一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好？
1、有
2、大森林
3、想！
4、好！
5、是！
6、好！
通過小紅帽的故事，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生興趣，從而導入本科主要任務(wù)。
三、學習歌曲
1、現(xiàn)在，我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）
3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節(jié)奏，跟老師來學習一下。
4、教師示范，學生跟著學習
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）
6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好？
1、朗讀。
2、學生聽唱
3、學生跟隨老師學習節(jié)奏
4、學生根據(jù)節(jié)奏填詞
5、學生聽伴奏齊唱
6、好！
7、學生獨唱
本環(huán)節(jié)重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節(jié)奏的擊拍。學生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？
2、同學們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校⌒拇蠡依沁@樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？
4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識��？
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。
4、同學們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù)，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學們要認真完成任務(wù)。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好！
3、學生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好！
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學生對歌曲進行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學生編創(chuàng)能力。最后對本科進行總結(jié)。
七、教學評價設(shè)計
1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學生能力。
4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設(shè)計
《小紅帽》
1=C
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
我家 住在
雙響筒、三角鐵、碰鈴
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇2
一、課前準備：
布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方
二、教學目標：
1．學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。
2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3．引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，依據(jù)音樂旋律創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學重點與難點：
學生積極參與即興創(chuàng)造并樂于表現(xiàn)的音樂活動。
四、教材分析：
新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發(fā)展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學，學習方式上則強調(diào)合作學習、探究學習�！缎〖t帽》是人教版二年級的教材內(nèi)容，在教學過程中，我充分開發(fā)課程資源，重視與學生已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，調(diào)動學生的學習興趣，拓展教材范圍。設(shè)計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結(jié)協(xié)作的能力，為學生提供創(chuàng)造的空間，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學生充分在活動中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強創(chuàng)新意識，感受音樂美。在課結(jié)束部分，作為教學延伸，我讓學生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲。
五、教學過程：
�。ㄒ唬皩ふ彝捴腥宋铩睂胝n題
1．導言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）
2．師問：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽等），請你們將與小紅帽有關(guān)系的圖片找出來，并講一講小紅帽的故事。
�。ǘ┓治龈柙~、學習歌曲
1．分析歌詞
（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
�。�2）讀歌詞
A、幾位學生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請其他同學作評價）
B、學生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節(jié)奏，老師教讀歌詞。要求學生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
�。�3）教師引導
師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生：快樂、高興、愉快的……。
師：小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用什么情緒表現(xiàn)?
生：害怕、恐懼……。
師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?
生：高興、快樂……
師：請大家總結(jié)一個歌曲的情緒是如何變化的?
生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。
2．學習歌曲
�。�1）老師范唱。
（2）老師分句教唱唱名。
（3）學生隨琴唱。
（4）老師解決難點，單獨練習。
�。�5）請學生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。
（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價。
�。ㄈ└璞硌�
師：大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設(shè)計新的表現(xiàn)形式。
生：自由組合討論，并分成樂器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師：請學生展示成果。（在展示表演中，學生互相邀請，歌詠組邀請樂器組伴奏，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）
師：在表演中，大家相互合作得非常好�，F(xiàn)在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
生：討論。（老師巡回指導）
生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師：非常高興，接受邀請和安排，參與到表演中。
大家一起表演，表演后生生互評，學習別人的優(yōu)點，教師點評（依據(jù)每人的特點，針對性縱向評價。）
�。ㄋ模┙虒W延伸
師：童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。
生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇3
教學目標：
1.指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學重、難點：
1.重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點：引導學生創(chuàng)編、表演。
教學準備：
音樂、課件、鈴鼓。
教學過程：
一、師生問好!
二.導入：
師：同學們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：
師：今天，老師要帶領(lǐng)同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢?(想)那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。
三.歌曲教學
(一)、聽范唱，聽完回答問題。
師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)
師：我們學習過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的?(強弱)很好。那我們學習過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。
(二)、復聽歌曲：
師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;
師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。
師：同學們的節(jié)奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。
(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱
師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)
(師彈琴，一句句教唱)
師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng)編
師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。
2.學生模仿老師動作。
3.個別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
五.小結(jié)
師：同學們，小紅帽是一個可愛聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學習。那老師要問問同學們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好。看來，同學們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)
師：同學們今天都學會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇4
教學目的：
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：
事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
教學過程：
一、律動
導入新課
師：同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？
師：誰能到前面來給大家講講
師：這位同學講的真棒
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
�。ㄗx節(jié)奏）
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
�。�5） 歌曲學習
師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？
1、聽范唱
師：最后的結(jié)果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
6、歌表演
師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。
7、個別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準備：
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，小手準備好…
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試
4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的不同，引導幼兒進行配器。
6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。
7、幼兒交換樂器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠了。
9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。
師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。
10、結(jié)束
師：今天小演奏家表演的真棒。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇6
教學內(nèi)容：
聽《小天鵝舞曲》。
唱《小紅帽》。
教學目標：
1、通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。
2、學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內(nèi)容。
3、通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。
重點：
聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒。
難點：
正確的演唱歌曲。
教學過程：
一、觀看動畫片
1、導入：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？
今天老師給大家?guī)硪粋�童話，讓我們一起來看看吧！
2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》。
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）
二、歌曲教學
1、導入：有人根據(jù)這個故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，即時糾正。
三、創(chuàng)編活動
1、歌曲學會后，可根據(jù)課本上的動作進行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作。（個人或小組的形式）
2、你們誰愿意到前面來表演。（為學生創(chuàng)造登臺表演的機會）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）
4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）
3、小結(jié)：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情。
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）
五、小結(jié)：
這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優(yōu)美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧�。ㄔ跉g樂的氣氛中結(jié)束本節(jié)課）
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2、 懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
活動準備：
1、 小紅帽一頂。
2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計思路：
“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動過程：
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二、 傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種 感官。
1、整體播放
教師問：你看到了什么？她要去干什么?
2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：
1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？
4）是誰救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？
三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導幼兒分角色進行表演。
四、結(jié)合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
反思分析：
從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標：
1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2.體驗表演的`快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進行曲》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》 一一獵人)
3.人物圖片、頭飾
活動過程：
一、情景導入——欣賞森林美景。
1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。
教師：你聽，我們現(xiàn)在來到了什么地方?
2.播放森林課件。
教師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。
二、故事欣賞，感受音樂。
1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂。
小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。
2.教師：這個故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢?
三、分段聽辨音樂教師：今天他們也來了，他們分別躲在四段音樂里，我們來聽一聽，他在哪兒呢?
1.教師分別播放四段音樂，幼兒聆聽，聽辨是誰來了?
四、聽辨音樂，表演故事。
教師：我們一起來表演吧。
幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。
五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。
教師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結(jié)束。
活動反思：
一、活動亮點
將故事角色與音樂特點相匹配，這是本次活動的成功之處，也是本次活動中最大的亮點。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進行曲》、《獅王進行曲》四種不同形式的進行曲、管弦樂選段作為教材，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣，引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展幼兒的聽辨能力、想象能力，體現(xiàn)了《綱要》"以人為本"的教育理念。
二、重難點逐步突破，促進目標的達成。
1.本次活動的教學重點是聽辨音樂，區(qū)分音樂形象。在導入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂作為背景，根據(jù)音樂的韻律展開故事，為幼兒創(chuàng)設(shè)了本次藝術(shù)活動良好氣氛和樂于傾聽的心情;我選取的四段音樂教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂緩慢，呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的大灰狼，《拉德斯基進行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無畏的獵人，幼兒很快就把音樂與人物相匹配起來了，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展幼兒的聽辨能力、想象能力，為完成目標的重點做準備。
2.活動中的教學難點是：能用故事角色的表情、動作來表現(xiàn)音樂特點。
在第二環(huán)節(jié)"分段聽辨音樂、區(qū)分音樂形象"的活動過程中，幼兒分段聆聽音樂，我設(shè)計提問"你覺得這是誰?"在幼兒回答出故事角色時，我的追問："她在做什么?"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造，激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣，提問與追問環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動作，幼兒的動作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂特點不斷變換角色，樂在其中，很好地體驗音樂帶來的想象，感受到角色表演的快樂，幼兒的表演也因此變得生動、鮮活， 解決了教學中的難點。促成活動第一個目標的達成。
活動的整體感覺是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來看，預設(shè)的教學內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和認知方式，教師預設(shè)的教學設(shè)施和方法也有效地促進預設(shè)目標的達成，活動至始至終都體現(xiàn)了一個理念——快樂，讓孩子快樂，在角色表演中體驗快樂。
三、活動的不足
1.教師應合理地回應幼兒生成的問題，使教育現(xiàn)場的師幼互動變得更加有意義。
2. 活動時間的控制要加強。
在今后的教學中我對以上不不足進一步的思考與實踐。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇10
活動名稱：
小紅帽
活動目標：
1、通過活動引導幼兒感知起點、終點與路徑之間的關(guān)系對應。
2、增強幼兒對事物之間關(guān)系對應的認識。
活動準備：
配備教具：情境主題掛圖—小紅帽
活動過程：
一、通過觀察情境主題圖，引導幼兒體會起點、終點與路徑之間的關(guān)系對應。
1、導入活動。
請幼兒圍坐在教師周圍，教師以講故事的口吻引出情景主題：小紅帽，如，我給大家講一個故事，故事的名字叫“小紅帽”。邊說邊出示情境主題掛圖，引起幼兒的興趣。
2、教師講故事，幼兒邊聽故事，邊觀察討論。如，有一天，小紅帽開心地帶著水果和鮮花去探望外婆，可是饑餓的大灰狼正準備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。
請小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢？小紅帽和外婆家又在哪呢？
請小朋友找一找、說一說：小紅帽去外婆家的路有幾條？每條路都經(jīng)過什么地方？你覺得走那條路比較安全？（可以有不同的答案。）
獵人抓到大灰狼的路線有幾種？每條路線都經(jīng)過什么地方？
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
教師：大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎？是誰抓到大灰狼的？他走的是那條路？（只要幼兒說得合乎情理，可以有多種答案，編出不同的故事結(jié)尾。）
教師小結(jié)：小朋友編的故事，幫助獵人選擇了不同的路，去抓捕大灰狼，有的說要經(jīng)過小橋，有的說要經(jīng)過1號地、2號地，有的說要經(jīng)過4號地和蘿卜地。（教師邊說邊指示相應的路徑）雖然你們選擇的路徑不同，編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方，但是，都講到小紅帽去外婆的路上，遇到了危險，饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆，在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。（為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。）
幼兒翻到幼兒用書P5，過度環(huán)節(jié)：小紅帽去外婆的路上，遇到了危險，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢？
二、請幼兒完成書上的評價練習，增強幼兒對事物之間關(guān)系對應的認識。
教師：請小朋友打開兒童用書第5頁。
教師：看上圖：請小朋友看一看圖上有哪些小動物的家，每條路上有什么東西。
找找看，貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去，路上會有什么？
找一找、說一說：其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？
教師：看下圖：根據(jù)上圖，請小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西，再將正確的答案圈出來。
建議：此教學可以作為語言活動進行�？梢砸龑в變簩⒃u價練習也編成一個小故事。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標：
活動目標：
1．在學會基本動作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
�。ǘ┬率诓糠郑�
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼�！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個小朋友。
3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽�！比缓�，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了。”圈內(nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇12
活動目標：
1、在幼兒練習畫半圓形的基礎(chǔ)上，教會幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語言表達自己的意思。
活動準備：
《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個
活動重點：
能用語言表達自己的意思，續(xù)編故事。
活動難點：
發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
活動過程：
一、導入活動，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）
三、出示第二份禮物，講述故事
1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？(書)，是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當什么用？
3、你說紅帽子不見了，還會被誰撿到，把它當成什么呢？
4、老師編的故事還沒有編完呢，想請你繼續(xù)編下去，請你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，繼續(xù)編下去。
四、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事
1、請想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，說一段話。
2、對幼兒給予點評。
五、活動延伸集體創(chuàng)作
1、準備白紙，交代活動任務(wù)，以小組為單位進行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當什么，編一個故事。）
2、集中交流，點評有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇13
活動準備
1、小紅帽的動畫音樂
2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片
3、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
活動目標
1、體驗游戲的快樂
2、培養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲
活動過程
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆�。�
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里��？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆
小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語
天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇14
設(shè)計意圖：
從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動--小紅帽�；顒忧楣�(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
重點：
幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設(shè)計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作�；緞幼骶毩�--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
活動過程(一) 進場
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇15
一、目標：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動，培養(yǎng)其責任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。
二、準備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復感受過四種不同的音樂。
三、過程：
1、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
�。�1）第一遍唱。
�。�2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動作。
（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂。
①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）
�、谟變褐痦椬龀�。（花、樹、小溪等）
③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。
（2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合歌曲的不同動作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。
�、蹎l(fā)幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
�、苄蕾p雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇16
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞
2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。
3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識
活動準備：
《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動過程：
一、導入活動
教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么
二、欣賞歌曲《小紅帽》
1、教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞
2、教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞
3、教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。
4、教師與幼兒共同朗誦歌詞。
5、幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
三、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈
第一句：齊步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動
第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上
活動延伸：
在音樂區(qū)活動中，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》
引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事
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