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八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案（通用16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 1
知識(shí)與技能
1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2、分析居里夫人的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法：
通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值：
觀感受居里夫人對(duì)科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導(dǎo)入新課
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家是誰？對(duì)，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。
二、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，內(nèi)容整體感知
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點(diǎn)。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的？
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作;之后，他們進(jìn)行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的？
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰著的材料。長年累月的工作，一個(gè)人搬運(yùn)容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”？
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會(huì)到他們對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析人物形象
提問5：細(xì)讀課文，分析居里夫人的形象特點(diǎn)。
明確：居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。”“迷住”一詞突出表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)的癡迷和摯愛�！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ�，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的.姿勢，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣�！薄扒皟A”“熱切”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了居里夫人對(duì)鐳的迷戀。
居里夫人是一個(gè)不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來�！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動(dòng)。
居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年�！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀賞析，體會(huì)引用作用
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動(dòng)。
小練筆：學(xué)習(xí)本文引用傳主的話的寫法，為自己的同桌寫一篇200字左右的小傳。
三、板書設(shè)計(jì)
可取之處
本文先從諾貝爾獎(jiǎng)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學(xué)們對(duì)課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處
由于進(jìn)度問題，對(duì)課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去研究，以后應(yīng)注意。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 2
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂；
2、分析居里夫人的性格特點(diǎn)；
3、體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用。
【過程與方法目標(biāo)】
通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
居里夫人對(duì)科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得舉世矚目的巨大成就的科學(xué)家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時(shí)間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧！
板書課題：《美麗的顏色》。
二、知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)：
1、讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。
簡陋(lòu) 熾熱(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹噓(xū)
沸騰(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 觸目(chù) 踱步(duó)
2、識(shí)記重點(diǎn)詞語的詞義。
熾熱：溫度高，極熱。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。
吹噓：夸張地宣揚(yáng)。
筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。
和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。
小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
3、背景介紹。
瑪麗居里(1867—1934)原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭，因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。由于長時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。
三、整體感知 走進(jìn)文本：
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情？
【交流點(diǎn)撥】本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時(shí)間提取鐳的過程。
2、速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？
【交流點(diǎn)撥】居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因?yàn)檫@是一個(gè)殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時(shí)候雨會(huì)落在地上，工作臺(tái)上，下霜的時(shí)候，把人都凍僵了，同時(shí)還要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡陋，沒有排有害氣 體的`“通風(fēng)罩”等。
3、在從事鐳和釙的化學(xué)離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？
【交流點(diǎn)撥】居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。
我認(rèn)為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在①有時(shí)候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動(dòng)沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰的材料，是極累人的工作。
四、品味語言重點(diǎn)探究：
1、第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而 且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。”此句中的“艱苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？
【交流點(diǎn)撥】不矛盾�！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴(yán)寒；設(shè)備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風(fēng)罩”；工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對(duì)自己所從事的科學(xué)事業(yè)的熱愛，在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)，對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。
2、第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它�！贝司溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
【交流點(diǎn)撥】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以 人的思想情感和性格特征了。生動(dòng)幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)極其艱辛的過程。
五、精讀課文 把握主旨：
1、本文在敘事的同時(shí)，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室……”“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年……”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)……”等等。這樣安排有什么好處？
【交流點(diǎn)撥】文章在敘事的同時(shí)，多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)靈活，跌宕生姿。
2、再次瀏覽課文，把握文章的主旨。
【交流點(diǎn)撥】這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過程。作者像一個(gè)攝影師。充滿感情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋�？� 到居里夫婦辛苦忙碌的身影，感受到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領(lǐng)略到科學(xué)家的堅(jiān)守與樂觀。
六、總結(jié)課文 拓展延伸：
讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只會(huì)依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。
居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學(xué)工作所擁有的堅(jiān)定信念上。學(xué)習(xí)本文后，談?wù)勀闶艿降淖畲髥l(fā)。
【交流點(diǎn)撥】我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學(xué)研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學(xué)們喜歡盲目攀比。不是比學(xué)習(xí)成績誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了 學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人這種精神。
七、布置作業(yè)：
閱讀《居里夫人傳》。
八、板書設(shè)計(jì)：
美麗的顏色
一(1－7)介紹居里夫婦研究工作的環(huán)境。
二(8－18)居里夫婦在科學(xué)研究中的艱辛與快樂。
三(19－25)居里夫婦提煉出來的“鐳”閃射著迷人的光芒。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 3
【教材分析】：
《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖程序，學(xué)會(huì)了啟動(dòng)和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫出了一臺(tái)電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學(xué)會(huì)運(yùn)用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認(rèn)識(shí)及設(shè)置做了準(zhǔn)備�！霸囈辉嚒敝械木毩�(xí)也是在上一課的“試一試”的基礎(chǔ)上，對(duì)打開圖片和填充工具的進(jìn)一步練習(xí)。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)：①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面；②初步認(rèn)識(shí)文件名；③認(rèn)識(shí)填充工具的作用；
2、技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)工具欄的顯示和隱藏；②學(xué)會(huì)在“畫圖”中打開圖片文件；③學(xué)會(huì)“填充工具”的使用；
3、情感目標(biāo)：①體驗(yàn)電腦畫畫的`簡潔性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣；②感受“畫圖”顏色的豐富多彩；
4、素質(zhì)目標(biāo)：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。
難點(diǎn)：對(duì)小圖形的填色和未封閉圖形的填色。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
多媒體教學(xué)控制平臺(tái)，若干彩色的卡通畫和若干未著色的卡通畫。
【教學(xué)過程】：
(一)、欣賞圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“打開圖片”。
教師活動(dòng)：
今天老師很高興，因?yàn)樽蛱炖蠋煆木W(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的卡通畫。）
再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請(qǐng)你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請(qǐng)同學(xué)們一一欣賞。）（教師巡回，個(gè)別輔導(dǎo)）
學(xué)生活動(dòng)：
�。▽W(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫圖打開圖片欣賞）
設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于主動(dòng)的欣賞活動(dòng)中。
(二)、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。
教師活動(dòng)：剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個(gè)更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？
好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。
其實(shí)，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請(qǐng)同學(xué)們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請(qǐng)打開“填充練習(xí)”文件按要求完成著色。如果有困難的同學(xué)可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。
其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。
好，都會(huì)使用顏料桶工具了嗎？下面就請(qǐng)打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）
學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生打開填充練習(xí)，完成上色。學(xué)生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評(píng)價(jià)作準(zhǔn)備。
(三)、作品展示評(píng)析。
教師活動(dòng)：
好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，他畫得怎么樣？（教師指名評(píng)論，并要求說說為什么？）
給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。
我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時(shí)把教師機(jī)上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對(duì)勁？誰會(huì)幫我把它們找出來？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來操作）我們可以點(diǎn)擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來。請(qǐng)大家也試試。
學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評(píng)論，發(fā)表自己的意見及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著色。）
設(shè)計(jì)意圖：作品的展示評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、比較中技能得到提高，審美意識(shí)得到培養(yǎng)。
(四)、擴(kuò)展訓(xùn)練。
教師活動(dòng)：
有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生打開圖片，進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖：通過擴(kuò)展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。
(五)、課堂小結(jié)
教師活動(dòng)：
這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生發(fā)言，來對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個(gè)總結(jié)
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 4
設(shè)計(jì)思路：
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動(dòng)，本次活動(dòng)讓原不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲情景中進(jìn)行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗(yàn)了愉悅的心情�；顒�(dòng)中還利用已有環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個(gè)整合意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在游戲中體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩紙
2、墻面主題：水果寶寶
活動(dòng)流程：
一、 彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、 示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、 我把一張紙條變成了什么？
2、 我在過節(jié)的時(shí)候和高興的時(shí)候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、 你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準(zhǔn)備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）
4、 變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗(yàn)游戲的愉快心情）
三、 找顏色
1、 找和我手里一樣顏色的'紙片
2、 找和我衣服顏色一樣的紙片
3、 找和小草一樣顏色的
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)里幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動(dòng)過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的`玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語：
�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語：
�。�1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？
�。�2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
�。�3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”，用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
（1）下面我們也來試一試洗照片
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
小班美術(shù)活動(dòng)《線寶寶的舞》
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 6
一、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在中班的孩子對(duì)顏色已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對(duì)顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對(duì)顏色有一個(gè)更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、主要對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)和鞏固。
2、引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒感受色彩的美麗與美好。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的`地墊若干。
3、四種顏色的卡片框。
六、活動(dòng)過程：
一 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍(lán)、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進(jìn)顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。
二、認(rèn)識(shí)顏色、進(jìn)行游戲。
�。�1）顏色找朋友
1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會(huì)交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會(huì)選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請(qǐng)穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請(qǐng)小朋友們說說，為什么紅色的小魚會(huì)邀請(qǐng)這些小朋友來到一起呢？（因?yàn)樗麄円路念伾嗤�。�?/p>
2、老師又請(qǐng)出一位穿藍(lán)色衣服的幼兒和藍(lán)色的小魚交朋友，并問一問其他幼兒為什么老師會(huì)讓他們交朋友呢？
3、 其他顏色的小魚也同樣的進(jìn)行游戲。
4、 也可請(qǐng)幼兒來選擇小魚。
�。�2）顏色找家
1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點(diǎn)事吧，幫小魚找到他的家。
2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊做動(dòng)作邊說：“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家。”老師出示黃色的魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。
3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。
4、律動(dòng)開始又重新進(jìn)行游戲。
三、給顏色分類，送卡片回家
1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）
2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請(qǐng)小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）
3、其他顏色都這樣進(jìn)行分類。
四、拓展
小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍(lán)綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。請(qǐng)小朋友們看看我們的活動(dòng)室，在我們的活動(dòng)室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動(dòng)室里尋找顏色）是啊，只要我們平時(shí)多觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過了美好的時(shí)光，我們和他們說再見吧，也和聽課的老師說聲再見吧。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 7
教學(xué)目的：
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
教學(xué)過程：
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋�(gè)故事，故事的名字叫《認(rèn)識(shí)顏色》�！�
2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
�。�1）牛牛和妞妞都認(rèn)識(shí)了哪些顏色？
�。�2）他們?cè)谑裁吹胤秸业竭@些顏色的？
�。�3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的.色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學(xué)習(xí)語句：我在xx地方找到了xx顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請(qǐng)幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動(dòng)結(jié)束
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2.油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3.紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、玩玩具
1.出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色
�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
�。�2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2.出示綠色的天線寶寶
�。�1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3.擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，還有那些東西是綠色（紅色）的'？
二、游戲“照相“大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1.展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣,教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
�。�1）下面我們也來試一試洗照片。
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2.輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法.
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1.速讀課文，把握。
2.分析居里夫婦的品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢測：
1.讀準(zhǔn)字音：
簡陋（lu）熾熱（chì）瀝青（lì）
驟雨（zhu）猝至（cù）窒息（zhì）
吹噓（xū）攪動(dòng)（jiǎo）筋疲力盡（jīn）
鐳（léi）釙（pō）嘎嘎地響（g�。�
踱著（duó）氣氛（fēn）酸漬（zì）
熒光（yíng）輪廓（ku）小心翼翼（yì）
2.居里夫人簡介：
居里夫人（1867—1934），法國物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，并因此共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年比埃爾·居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，并提煉出金屬態(tài)的純粹的鐳，因此獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
在居里夫人去世3周年之際，艾芙·居里發(fā)表了《居里夫人傳》一書，該傳記詳細(xì)敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作和處事態(tài)度，讓讀者體會(huì)到居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的和淡泊名利的高貴品質(zhì)。
二、情景導(dǎo)入：
曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得舉世矚目的巨大成就的科學(xué)家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時(shí)間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近《美麗的顏色》一探究竟吧！
三、初讀課文，把握內(nèi)容
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考記述了一件什么事情？
交流點(diǎn)撥記述了居里夫在棚屋里用了四年的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了鐳。
2.在發(fā)現(xiàn)鐳的過程中，居里夫婦感受到了“極端的艱苦和微妙的快樂”；那么，這個(gè)“艱苦”體現(xiàn)在哪里？“快樂”又指的是什么呢？
交流點(diǎn)撥工作的環(huán)境非常艱苦，因?yàn)檫@是一個(gè)殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時(shí)候雨會(huì)落在地上，工作臺(tái)上，下霜的時(shí)候，把人都凍僵了，同時(shí)還要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒；另外煉制瀝青鈾礦的設(shè)備又極其簡陋，沒有排有害氣體的“通風(fēng)罩”等。我認(rèn)為她的'工作非常辛苦和繁重。表現(xiàn)在①有時(shí)候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動(dòng)沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；②在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；③做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰的材料，是極累人的工作。
四精讀課文，分析形象
1.精讀課文，我們從中感受到了居里夫婦哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體材料說明。（用“我認(rèn)為居里夫婦是一個(gè)的人，從文中可以看出來�！钡木涫交卮�。）
居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人
居里夫人是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人
居里夫人是一個(gè)具有堅(jiān)定信念的人…
2.“美麗的顏色”有什么深刻含義？
明確：一指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗；二指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求的態(tài)度和。
五課文拓展延伸
“科學(xué)不是為了個(gè)人的榮譽(yù)，不是為了私利，而是為了人類謀幸福！”她一生中，共得過包括諾貝爾獎(jiǎng)等在內(nèi)的10種著名獎(jiǎng)金，得到國際高級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?6枚；
世界各國政府和科研機(jī)構(gòu)授予的各種頭銜多達(dá)100多個(gè)。
愛因斯坦曾說：“在所有的世界名人中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�1937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于惡性貧血癥。她一生創(chuàng)造、發(fā)展了放射科學(xué)，長期無畏地研究強(qiáng)烈放射性物質(zhì)，直至最后把生命貢獻(xiàn)給了這門科學(xué)。
讀到此我深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。這樣一個(gè)毫無自私自利，全身心的投身于科學(xué)事業(yè)，無私奉獻(xiàn)乃至付出生命都在所不惜的女科學(xué)家，讓我們敞開心扉為她唱出最美的贊歌吧！
六拓展提升
為居里夫人寫一段頒獎(jiǎng)詞。
附：板書設(shè)計(jì)
環(huán)境艱苦
美麗的顏色工作繁重堅(jiān)定信念獻(xiàn)身科學(xué)無私奉獻(xiàn)
收獲喜悅
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、文件的打開。
2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的`更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：
1、將前景色設(shè)為顏色A；
2、將背景色設(shè)為顏色B；
3、選擇橡皮；
4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。
教學(xué)參考：
如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用批注法感受本文的語言風(fēng)格，品味文章語言中的情味。
2.把握傳記文章真實(shí)性、文學(xué)性的特點(diǎn)。
3.了解居里夫婦提煉鐳的過程，感受科學(xué)家在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅(jiān)韌、忘我、淡泊的人格魅力。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
居里夫人作為一位偉大的科學(xué)家，在世界科學(xué)史上，熠熠閃光，她的一生是偉大的，也是美麗的，正如她發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，放射出略帶藍(lán)色的熒光。這光芒照射了百年，并且越來越光彩奪目。今天，就讓我們一起走進(jìn)居里夫人的世界，來感受她那美麗而偉大的靈魂。
�。ò鍟好利惖念伾� 艾芙·居里）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過對(duì)居里夫人簡單的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)她的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去了解居里夫人的偉大之處。
二、預(yù)習(xí)檢查，整體感知
1.預(yù)學(xué)展示
作者簡介；字詞積累。（見《狀元大課堂》本課“作者名片”“字詞清單”欄目）
2.初讀感知
師：請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式通讀課文，思考本文記敘了一件什么事情。
提示：以“人物+地點(diǎn)+事件”的格式進(jìn)行概括。
預(yù)設(shè) 本文記敘了居里夫婦在婁蒙路的棚屋里用四年時(shí)間提煉鐳的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】
通讀概括，引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。
三、批注閱讀，品味語言
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，品味其語言特色并做批注賞析。
1.賞析式批注
課件出示：
這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過），兩次都挑選了最簡陋的布景。
預(yù)設(shè) 這段話中“一種奇異的新的開始”是指居里夫人踏上了科學(xué)新征程，開始了對(duì)鐳的研究；“艱苦而且微妙的快樂”是指居里夫人在科學(xué)研究之路上的收獲，艱苦的條件是客觀存在的，但主觀上感受的卻是快樂。
師：就讓我們順著這句話，細(xì)讀文章，看看居里夫婦經(jīng)歷了哪些艱辛，又收獲了哪些快樂。
課件出示：
在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ模镂堇锩嬖餆岬孟駵厥��！羰窍掠�，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺(tái)上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方。
預(yù)設(shè) 把棚屋比作“溫室”，寫出了夏天棚屋內(nèi)的燥熱�！傲钊藚挓┑妮p柔聲音”，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，突出了棚屋的殘破。寫棚屋的燥熱、殘破表現(xiàn)居里夫婦生活、工作環(huán)境的艱苦，在如此艱苦的環(huán)境中從事繁重的、艱辛的科學(xué)研究，突出他們獻(xiàn)身科學(xué)、樂觀堅(jiān)定的崇高精神。
課件出示：
但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它。
預(yù)設(shè) 運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“鐳”以人的思想感情和性格特征，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“鐳”的神秘性，以及提煉它的艱難。這里反映出居里夫婦發(fā)現(xiàn)“鐳”是一個(gè)極其艱辛的過程。
師小結(jié)：我們可以用“運(yùn)用了……的修辭手法，寫出了……，表現(xiàn)了……”的`答題模式來賞析語句。
課件出示：
在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！
預(yù)設(shè) 這里連用四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，最后定格在“他們的鐳”上，仿佛一個(gè)慢鏡頭，把人物內(nèi)心的激動(dòng)、期盼清晰細(xì)膩、淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。
2.提問式批注
課件出示：
瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
設(shè)問1：這段描寫有什么作用？
預(yù)設(shè) 這是一段細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了居里夫人煉制鐳時(shí)的情景，“在院子里”“被風(fēng)吹”“周圍的煙”寫出了工作環(huán)境的惡劣；“滿是塵污和酸漬的舊工作服”、頭發(fā)“飄起來”、“煙刺激著眼睛和咽喉”寫出了她煉制鐳的勞動(dòng)強(qiáng)度之大，工作之艱辛，突出了她不畏艱難、熱愛科學(xué)、樂觀堅(jiān)定的科學(xué)精神和任勞任怨的精神品格。
課件出示：
工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。
設(shè)問2：這一句可否改為“四年過去了，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣”？
預(yù)設(shè) 不可以。原句運(yùn)用頂真的手法，突出鐳的發(fā)現(xiàn)之旅的漫長和種種不可預(yù)料的困難，說明雖然經(jīng)年累月地超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但居里夫婦始終勇氣十足，堅(jiān)持探索。改句沒有這種表達(dá)效果。
設(shè)問3：第17、18兩段，從居里夫婦的對(duì)話中，你感受到他們?cè)鯓拥木瘢?/p>
預(yù)設(shè) 居里夫人“像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心”的神態(tài)，表明她對(duì)科學(xué)保持著孩童般的好奇心與期待。他們的對(duì)話是浪漫甚至孩子氣的，似乎與嚴(yán)肅客觀的科學(xué)研究格格不入，但這卻恰恰表現(xiàn)了居里夫婦醉心研究、熱愛科學(xué)的赤子之心。
設(shè)問4：第24段，對(duì)居里夫婦進(jìn)行了怎樣的描寫？
預(yù)設(shè) 對(duì)他們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致入微地刻畫�！八⌒囊硪淼刈呱锨啊薄白铝恕薄皟蓚�(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光”“身體前傾，熱切地望著”這些動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他們提煉出鐳之后喜悅和激動(dòng)的心情。尤其是居里夫人望著鐳的姿勢“就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣”，足見她對(duì)科學(xué)的熱愛和癡迷。
設(shè)問5：在敘事的同時(shí)，作者為什么要引用傳主的話？
預(yù)設(shè) 補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)，展示傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；變換文章的敘事節(jié)奏，使行文更生動(dòng)靈活。如第6段的引用，補(bǔ)充了他們?cè)谂f棚屋的生活細(xì)節(jié)，展示了他們當(dāng)時(shí)的心理感受，突出了他們堅(jiān)定樂觀的精神和對(duì)科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感。第15段的引用，寫出了居里夫婦在科研路上雖然孤獨(dú)、困難，但二人相互鼓勵(lì)，為了共同的目標(biāo)而奮斗，并且和志同道合的科學(xué)家交流，體會(huì)到的是平靜而專注的快樂，表現(xiàn)出他們孜孜不倦的探索精神。
補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)，展示傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；變換文章的敘事節(jié)奏，使行文更生動(dòng)靈活。如第6段的引用，補(bǔ)充了他們?cè)谂f棚屋的生活細(xì)節(jié)，展示了他們當(dāng)時(shí)的心理感受，突出了他們堅(jiān)定樂觀的精神和對(duì)科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感。第15段的引用，寫出了居里夫婦在科研路上雖然孤獨(dú)、困難，但二人相互鼓勵(lì)，為了共同點(diǎn)目標(biāo)而奮斗，并且和志同道合的科學(xué)家交流，體會(huì)的是平靜專注的快樂。
設(shè)問6：根據(jù)本文和材料，你能概括出傳主的精神品格嗎？
課件出示：
補(bǔ)充材料一：居里夫人曾獲得過許多榮譽(yù)，但她卻從不因此而陶醉。一天，一位朋友應(yīng)邀來到她家里做客，一走進(jìn)屋里，就看見居里夫人的小女兒正拿著英國皇家協(xié)會(huì)剛剛授予居里夫人的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)略谕�，不禁大吃一驚，說：“能得到一枚英國皇家協(xié)會(huì)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，可是非常難得的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩這個(gè)呢？”居里夫人笑了笑說：“我就是想讓孩子從小知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已�！�
補(bǔ)充材料二：鐳煉制成功后，有人勸居里夫婦申請(qǐng)專利，壟斷鐳的制造以此獲得財(cái)富。居里夫人卻說：那是違背科學(xué)精神的，科學(xué)家的研究成果應(yīng)該公開發(fā)表，別人要研究，不應(yīng)該受到任何限制。何況鐳是對(duì)病人有好處的，我們不應(yīng)該借此來謀利�？墒�，她自己卻因?yàn)橘I不起一克鐳而無法進(jìn)行重要的科學(xué)研究。
預(yù)設(shè) 堅(jiān)定的信念；對(duì)科學(xué)研究具有極大的熱情；時(shí)刻保持專注；科研中注重效率，懂得分工協(xié)作的重要性；任勞任怨；淡泊名利。
3.總結(jié)傳記特點(diǎn)
師：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，總結(jié)傳記的主要特點(diǎn)有哪些。
預(yù)設(shè)
（1）真實(shí)。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。
�。�2）為保證敘述的真實(shí)可信，有時(shí)要引用一些可靠的資料。
�。�3）可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙。
（4）記錄典型語言和關(guān)鍵行為，以表現(xiàn)人物的思想感情、性格特點(diǎn)等。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章字里行間的情感，體會(huì)居里夫人崇高的精神品質(zhì)，感知傳記文體的特點(diǎn)。
四、一語雙關(guān)，聚焦文題
師：這篇文章在選入教材之前，曾經(jīng)有三個(gè)題目——《鐳的發(fā)現(xiàn)》《偉大的發(fā)現(xiàn)》《美麗的顏色》，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
預(yù)設(shè) 最喜歡《美麗的顏色》。“美麗的顏色”一語雙關(guān)，不僅指鐳發(fā)出的光的顏色美麗，更指居里夫人高貴的精神品格、燦爛的人格魅力。
【設(shè)計(jì)意圖】
在文字里暢游后再回看題目，學(xué)生的理解和初讀相比，會(huì)更進(jìn)一步。
五、高山仰止，景行行止
資料助讀1：
課件出示：
居里夫人長期在沒有防護(hù)措施的惡劣條件下進(jìn)行科學(xué)研究，長期接觸放射性物質(zhì)，致使有害物質(zhì)嚴(yán)重危害了她的身體健康，最終得了惡性貧血白血病。鐳射線在無聲地侵蝕著居里夫人的肌體，她美麗而健康的容貌在悄悄消逝，逐漸變得眼花耳鳴，全身無力。
師：重病中的居里夫人，在你們心中、在人們心中還美麗嗎？
資料助讀2：
我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
師小結(jié)：鐳有美麗的顏色，居里夫人的人格、精神更是具有美麗的顏色，而且這種美將是永恒的！希望你們永遠(yuǎn)記住美麗的居里夫人，永遠(yuǎn)記住居里夫人美好而崇高的人格！【設(shè)計(jì)意圖】資料助讀+追問，將學(xué)生對(duì)人物精神品質(zhì)的理解引向了更深的層次�！景鍟O(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】本課教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下兩大亮點(diǎn)：一是注重引導(dǎo)學(xué)生通過做批注的方式，自主感知文章內(nèi)容、梳理文章情節(jié)，感受傳主的精神品質(zhì)；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳記文體，體會(huì)傳記的文體特征。教給學(xué)生閱讀傳記這一類文體的方法，即按照傳記的方式去閱讀傳記，讀出傳記的故事、啟迪、寫法。
資料鏈接
居里夫人生平簡介
M.居里（Marie Curie，1867—1934）,即人們常稱的居里夫人。出生于波蘭華沙。其父為中學(xué)數(shù)學(xué)和物理教師。1891年，她到法國巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)，于1893年和1894年先后以優(yōu)異的成績通過了物理學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位考試。1896年，貝可勒爾發(fā)現(xiàn)鈾鹽可以放射出一種射線。M.居里開始探索其他化學(xué)元素是否具有類似的放射性。她發(fā)現(xiàn)釷也有這種放射性。在研究各種放射性礦物時(shí)，她發(fā)現(xiàn)瀝青鈾礦的放射性比鈾鹽的要強(qiáng)幾倍。她認(rèn)為在瀝青鈾礦中一定存在著某種未知的、放射性很強(qiáng)的元素。于是她和P.居里（居里夫人的丈夫）在實(shí)驗(yàn)室中用化學(xué)方法和測定放射性的手段，在成噸的瀝青鈾礦中艱辛地尋找這種微量的未知的元素。終于，他們于1898年7月發(fā)現(xiàn)了釙，同年12月發(fā)現(xiàn)了鐳。釙（Polonium）的命名是為了紀(jì)念M.居里的祖國波蘭。M.居里所開創(chuàng)的用放射性進(jìn)行化學(xué)分離與分析的方法奠定了放射化學(xué)的基礎(chǔ)。1903年，她以《放射性物質(zhì)的研究》論文獲得博士學(xué)位。1906年，P.居里逝世后，她接替P.居里的工作，教授物理課。1910年，她最重要的著作——《論放射性》一書出版。同年，她提煉出金屬態(tài)的純鐳。1911年，由于發(fā)現(xiàn)了釙和鐳并提煉出純鐳的工作，她獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。在第一次世界大戰(zhàn)期間，她和她的女兒I.居里（I.約里奧-居里）一起，從事利用X射線為傷兵進(jìn)行醫(yī)療診斷的工作。1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，她所創(chuàng)建的鐳研究所開始積極地活動(dòng)起來，研究所逐漸成為當(dāng)時(shí)核物理和放射化學(xué)的一個(gè)主要研究中心。1921年，美國總統(tǒng)W.G.哈定代表美國婦女界贈(zèng)送M.居里1克鐳。1922年，當(dāng)選為巴黎醫(yī)學(xué)科學(xué)院院士。1932年，前往華沙主持波蘭鐳研所的開幕典禮。由于長期從事放射性工作，M.居里得了惡性貧血白血病，于1934年在薩朗什附近逝世。放射性強(qiáng)度的單位居里是以居里夫人的名字命名的。
鐳的主要用途
在現(xiàn)代核工業(yè)興起以前，鐳是最重要的放射性物質(zhì)，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研等領(lǐng)域。主要用途有：①鐳放出的射線，能破壞人體內(nèi)的惡性腫瘤組織，故常用來治療癌癥等；②把鐳鹽和硫化鋅等熒光物質(zhì)混勻制成永久性的發(fā)光粉，涂在儀表或鐘表上，可在暗處發(fā)光，便于人們觀測；③鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、玩玩具
1、 出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
�。�2）在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、 出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語：
（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
�。�2）看看自己手中的'玩具，有沒有和它一樣顏色的？
�。�3）誰拿的是紅色 （橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：
大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、 展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
�。�1）下面我們也來試一試洗照片。
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
作品展示
請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在中班時(shí)期，已學(xué)過簡單的色彩知識(shí)（三原色、會(huì)變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，幫助幼兒更加現(xiàn)實(shí)地、科學(xué)的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對(duì)周圍美好事物的興趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意觀察、勤于思考的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對(duì)比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單的顏色搭配知識(shí)，運(yùn)用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒多角度、多方位的欣賞，激發(fā)幼兒的審美情趣和對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的塑料筐各一個(gè)、相應(yīng)顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關(guān)注其色彩搭配。
活動(dòng)過程：
一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對(duì)比色，通過游戲進(jìn)一步理解。
1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒說出多種分類方法）
2、交代任務(wù)：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的塑料筐里？
3、幼兒操作，教師啟發(fā)幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。
4、分類完畢，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)現(xiàn)的'問題，并共同探索解決的方法，如：粉紅色、湖藍(lán)色、草綠色等玩具沒有相同顏色的塑料筐可以放，怎么辦？
5、小結(jié)，引出“同類色”和“對(duì)比色”。
師：小朋友在整理玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對(duì)比很強(qiáng)烈，我們就叫它“對(duì)比色”。
6、游戲“找朋友”，進(jìn)一步幫助幼兒了解“同類色”和“對(duì)比色”。
二、通過實(shí)驗(yàn)和欣賞、講述，感受“同類色”和“對(duì)比色”的不同視覺效果。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱及其特征。
2、能夠辨別不同顏色。
3、能夠用簡單的語言描述顏色。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、顏色的名稱及其特征。
2、顏色的辨別。
3、顏色的描述。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、顏色的名稱及其特征。
紅色：代表熱情、勇氣和力量。
橙色：代表溫暖、快樂和活力。
黃色：代表光明、希望和智慧。
綠色：代表自然、健康和平靜。
藍(lán)色：代表清新、深邃和智慧。
紫色：代表神秘、高貴和浪漫。
2、顏色的辨別。
教師可以出示不同顏色的物品或圖片，讓學(xué)生辨別顏色。
3、顏色的描述。
教師可以給學(xué)生展示不同顏色的物品或圖片，讓學(xué)生用簡單的語言描述顏色。
四、教學(xué)方法：
1、講授法：通過講解顏色的名稱及其特征，讓學(xué)生了解顏色。
2、實(shí)物演示法：通過出示不同顏色的物品或圖片，讓學(xué)生辨別顏色。
3、情景模擬法：通過展示不同顏色的物品或圖片，讓學(xué)生用簡單的語言描述顏色。
五、教學(xué)步驟：
1、引入新課：出示不同顏色的物品或圖片，讓學(xué)生猜測顏色的名稱。
2、講解顏色的名稱及其特征。
3、出示不同顏色的'物品或圖片，讓學(xué)生辨別顏色。
4、展示不同顏色的物品或圖片，讓學(xué)生用簡單的語言描述顏色。
5、小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生能夠正確說出基本顏色的名稱及其特征。
2、學(xué)生能夠辨別不同顏色。
3、學(xué)生能夠用簡單的語言描述顏色。
七、教學(xué)反思：
1、本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生在辨別顏色和描述顏色方面有了更好的學(xué)習(xí)效果。
2、在教學(xué)過程中，需要注意學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
3、在教學(xué)過程中，需要注意語言的簡單明了，讓學(xué)生易于理解和掌握。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
二、教案準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
三、教案過程
開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
四、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的`氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
五、結(jié)束部分：
幼兒互相欣賞作品。
八年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的顏色》教案 16
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄋ枷搿⒅R(shí)、能力）
1、文件的打開。
2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的.素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
修改
記載
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)�？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對(duì)話框中選擇fangwen.
單擊對(duì)話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。
將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí)：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計(jì)
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
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小班美術(shù)教案：美麗的顏色02-02
部編教材初中語文八年級(jí)上冊(cè)《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）05-10
八年級(jí)語文上冊(cè)教案02-18
語文八年級(jí)上冊(cè)教案12-07
八年級(jí)上冊(cè)語文教案 初中語文八年級(jí)上冊(cè)教案05-25
美麗的顏色02-25
小班科學(xué)美麗的顏色教案03-18