中班社會活動：小黑魚歷險記
一、設計意圖：
中班幼兒對新鮮事物表現出強烈的好奇心，凡事喜歡嘗試和探索，中班社會《小黑魚歷險記》就是把幼兒生活中常遇到的幾個關鍵性安全問題以“小黑魚歷險”的情境串聯，引發(fā)幼兒對生活中安全問題的思考。活動中我通過請幼兒觀察畫面思考、開展小小辯論會等策略，給幼兒提供一個輕松的語言環(huán)境，讓幼兒人人都能參與，表達自己的想法，提升幼兒的語言組織能力與表達能力，最后通過記錄的形式進行分組介紹，進一步提升語言表達能力，讓幼兒了解如何應對更多危險情境，提升安全意識和能力。
二、活動目標：
1.理解故事內容，知道遇到危險情況要積極分辨想辦法。
2.結合生活經驗，在討論操作中豐富保護自己的.辦法，拓展安全經驗。
3.體會小黑魚不同情境下的心情變化，感受故事表達的勇敢、機智等行為品質。
三、活動準備：
1.改編的《小黑魚》故事情境PPT。
2.記錄材料每組1份。
四、活動過程：
一、在“小黑魚歷險”故事情境中，感受安全的重要性。
1.情境一：小黑魚逃走了——了解多種保護自己的方法。
出示圖一，認識故事主角小黑魚。
師：大海里，住著一群小魚，他們快樂的生活在一起，這些小魚有什么不一樣？
出示圖二，小紅魚被鯊魚吃掉，小黑魚逃走。
師：有一天，大海里突然發(fā)生了一件可怕的事情，誰來了？大鯊魚一下子把小紅魚全都吞進了肚子里，小黑魚怎么樣了呢？他為什么逃走？
小結：聰明的小黑魚幸運地逃走，保護了自己，原來要反應快、本領強大才能讓自己安全。
2.情境二：又遇小紅魚，辯論小紅魚該不該出來——知道要根據情況想辦法。
出示圖三，又遇小紅魚，感受心理變化。聽一聽、學一學小黑魚說的話：小紅魚，小紅魚，出來一起玩游戲吧。
師：所有的好朋友都被鯊魚吃掉了，小黑魚感到很難過，他既害怕又孤獨，逃到了大海深處，突然，他又遇到了另一群小紅魚，他們全都躲在了石頭和水草里面，小黑魚非常開心，你們聽（播放聲音）。
結合圖三，討論小紅魚該不該出來。如果你是小紅魚，你會出來嗎？為什么？
師：你們覺得小紅魚會不會出去呢？請小朋友互相討論一下，進行小小辯論會。
小結：你們講的都很有道理，我們的生活中要根據實際情況來保護自己。
3.情境三：飄來香味，爭論吃不吃——了解不明食物不能吃
出示圖4，討論吃不吃。請小朋友說說小黑魚要不要吃？為什么？
師：小黑魚繼續(xù)往前游，他覺得又累又餓，突然飄來了一陣陣香味，你們看是什么呢？這東西能不能吃，為什么？
結合圖4小結：我們小朋友在生活中也要像小黑魚一樣遇到不明食物不能吃。
4.情境四：怎么進黑洞——懂得確保安全才能去游戲。
師：小黑魚繼續(xù)游啊游，眼前出現了一個大黑洞，大黑洞里可能會有什么呢？
出示圖5,討論怎么進黑洞。
師：小黑魚很想進去看一看，你們有什么好辦法能幫助他？
教師示范記錄幼兒表達的進黑洞方法。
小結：在小朋友們的提示下，小黑魚牢記安全第一，小心翼翼進了黑洞!(出示圖6)哇，原來是一個小魚樂園，好多小魚朋友都在，大家一起玩的真高興啊！小黑魚在你們的幫助下，真是有驚無險，他慢慢學會了保護自己。（出示圖7）這個故事就叫《小黑魚歷險記》
（環(huán)節(jié)一，在小黑魚歷險的過程中，通過觀察、討論，體會小黑魚不同情境下的心情變化，感受故事表達的勇敢、機智等行為品質。并結合自己的生活實際，提升安全意識。）
二、在討論記錄交流中，豐富保護自己的方法。
1.師：故事中的小黑魚遇到了各種危險，那在我們生活當中會遇到哪些危險呢？
2.分組討論記錄安全問題，拓展安全經驗。
師：四個人為一組，根據圖片上的情境討論并做記錄。
3.展示作品，每組請一位小朋友來介紹一下他們的想法。
4.小結：生活中隨時都有可能出現各種危險，我們的好辦法還有很多很多，請你們回去和班里的小朋友一起互相交流其他的好方法。
�。ōh(huán)節(jié)二：通過結合生活經驗，在討論操作中豐富保護自己的辦法，拓展安全經驗。）
五、教學反思：
總的反思與感悟：
中班幼兒對新鮮事物表現出強烈的好奇心，凡事喜歡嘗試和探索，這次活動我把幼兒生活中常遇到的幾個關鍵性安全問題以“小黑魚歷險”的情境串聯，引發(fā)幼兒對生活中安全問題的思考�；顒又形彝ㄟ^請幼兒觀察畫面思考、開展小小辯論會等策略，給幼兒提供一個輕松的語言環(huán)境，讓幼兒人人都能參與，表達自己的想法，活動中孩子們也積極動腦，想出了各種方法為小黑魚排憂解難，最后進行分組記錄，大部分幼兒都能把自己的想法和方法繪畫出來，有個別幼兒需要我去指導幫助，畫完后展示講解中進一步提升了幼兒的語言表達能力，讓幼兒了解如何應對更多危險情境，提升安全意識和能力。
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