大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跑的氣球玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球人手一個(gè)，記錄紙、筆人手一份；水池。
活動(dòng)過程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會(huì)吹氣球呀？請(qǐng)一幼兒吹氣球。并鼓勵(lì)幼兒。
2、提問：這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣？為什么氣球會(huì)變大？氣球中充滿了什么？
由提問回答讓幼兒了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。
二、猜測(cè)嘗試：氣球松開手后會(huì)怎么樣?
1、提問：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來的氣球松開手，它會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。）
3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一次玩的時(shí)候，氣球飛的一樣嗎？
由提問回答引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
三、再次操作并記錄。
1、由幼兒實(shí)驗(yàn)并提出要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。（幼兒多次探索、發(fā)現(xiàn)。）
2、幼兒自愿主動(dòng)來說說他的記錄。幼兒上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。
3、提問：看，我的氣球這樣放，小朋友來說我的氣球會(huì)往哪里飛？為什么這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛，放上面的'時(shí)候，往上飛呢？
教師演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來，并進(jìn)行小結(jié)板書。
四、猜測(cè)并操作氣球放在水中的情況。
1、提問：如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并提個(gè)要求：可以兩個(gè)人來比賽，看誰的氣球跑的快。
3、由比賽結(jié)果提問：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？
4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細(xì)吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時(shí)間長？為什么？
延伸活動(dòng)
幼兒活動(dòng)后自己設(shè)計(jì)制作會(huì)跑的氣球玩具。
將幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動(dòng)成果。
（畫上魚、小鳥、小金魚、飛機(jī)、船、貝殼、鴨子……）
反思及評(píng)價(jià)：
1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2教師并沒有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達(dá)欲。
建議：
1.氣球衛(wèi)生問題，建議采用專業(yè)器材打氣。
2.在實(shí)踐的過程中，幼兒的記錄結(jié)果可讓幼兒在課后進(jìn)行同伴間交流。
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