《地下森林斷想》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《地下森林斷想》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂教學采用朗讀法、美點尋蹤法、討論點撥法等教學方法，注重體驗教學．多層思考，全面發(fā)掘課文的各種資源，力求在語言學習和情感體驗方面都有所收獲。
教學目標：
1、積累詞語，掌握瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、山崩地裂等詞語的語義并學會運用。
2、了解張抗抗其人及作品。
能力目標：
1、品味本文充滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。
2、學習詠物抒情的藝術表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。
德育目標：體會作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。
教學重點：
1、學習本文敘事和抒情水乳交融的藝術表現(xiàn)手法。
2、體昧作品寫景語言精煉、優(yōu)美的特點及其表達效果。
教學難點：
注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。
教學方法：
1、朗讀法。2、美點追蹤法3、討論點撥法
教學過程：
一、導語設計
(多媒體顯示地下森林的圖片，讓學生從感性上認識地下森林)
同學們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣冷氣夾著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之間有詩曰：兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃。今天我們學習的文章，就是一首對火山峽谷和地下森林的贊歌《地下森林斷想》。
二、資料助讀
張抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龍江一國營農(nóng)場生活了8年。1972年在上�！督夥湃請蟆飞习l(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設和知青生活的長篇小說《分界線》。1977年入黑龍江省藝術學校編劇班學習。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權利》，反映新的歷史時期，青年們對不同的婚姻愛情的認識與追求。1986年出版長篇小說《隱形伴侶》，在更廣闊的社會背景下，展示一代知青輾轉矛盾的心路歷程。
三、朗讀課文，整體感知
1、教師播放示范朗讀錄音帶，學生聽讀，積累詞語。
多媒體顯示：瘠薄(jībó)：土地缺少植物生長所需的養(yǎng)分水分。
沉湎(miǎn)：深深地迷戀著，不能自拔。孱(chán)弱：軟弱無能。
浩瀚無垠：形容廣大；繁多。隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名。
憤懣(mèn)：氣憤，抑郁不平。
2、學生自由朗讀，注意體會作者的感情及其變化。
多媒體顯示閱讀要求：①請談一談文章留給你最深刻的印象是什么。②摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。
③針對這篇文章，談談你領悟到的深刻哲理。
3、學生初步交流閱讀感受。
生1：我被作者深摯的感情感動了，甚至能感受到作者的心跳。她是那樣深情地為地下森林歌唱，那么敬仰峽谷深沉的品格，那么欽佩峽谷堅韌的毅力。
生2：我覺得這篇文章寫景、抒情渾然一體，幾乎難以分辨哪些句子是敘述，哪些句子是抒情。
生3：她的文章能讓你感受到她思想、情感的流動。
生4：我覺得地下森林是一個神秘的世界，閃爍著智慧和信念的世界。
生5：我欽佩地下森林的品格，這是我應該學習的。
教師總結：大家回答得很好。談到了這篇文章藝術特色的方方面面。觸摸到了這篇文章的靈魂。感受到了作者情感的流動。如果用幾個詞組來概括的話，那就是語言精煉、情感濃烈、哲理深刻。
四、具體分析，討論鑒賞
1、品味語言的精美。
(1)教師提問：同學們，你們喜歡文中的哪些句子?請選出來并作簡要分析。學生思考、吟誦、交流。
生1：我喜歡開頭一句森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的.海，夜靜如一堵堅固的墻。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個比喻句很美、很對稱。
生2：文章還有許多對稱句，如：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎?峽谷莫非不明白?純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿。這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。
生3：不光有對稱句，還有許多疊字。如黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄，整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力，
生4：狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂這幾句寫出了地質(zhì)突變的壯觀景象，猶如親眼所見一般。
教師小結：本文運用了許多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。
(2)學生涵詠品味這些句子，選擇自己喜歡的句子。背誦、仿寫。
2、體會本文敘事與抒情的水乳交融。
(1)教師提示：請大家從理清思路人手探究本文采用了什么寫法。
學生討論交流。明確：全文分為三部分。
第一部分(1～2段)：點明地下森林的特點奇特，表達作者的感受驚訝。第二部分(3～20段)：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點。第一層(3～8段)：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，所有生命毀于旦。第二層(9～20段)：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。第三部分(21～27段)：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。
教師小結：從理清思路入手，我們可以看出本文采用了倒敘的手法，先寫作者去尋覓地下森林，其次憑想象敘寫地下森林怎樣在逆境中誕生、成長，最后寫它的勝利。但我們可以感覺到文章處處流動著作者熾熱的情感。
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