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      2. 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《數(shù)汽車》含反思

        時(shí)間:2021-08-27 17:30:19 教案 我要投稿

        幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《數(shù)汽車》含反思

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《數(shù)汽車》含反思,歡迎大家分享。

        幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《數(shù)汽車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

          2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          重點(diǎn):

          幼兒學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):

          幼兒用自然的聲音歌唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)。圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          教師用圈代替小汽車,引起興趣。

          2、幼兒學(xué)唱歌曲。

          引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。

          3、創(chuàng)編新歌詞。

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

          4、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

          教學(xué)反思

          在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的.是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?

          教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中,即利用視覺(jué)符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào),利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來(lái)代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

          本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無(wú)邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富。

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