中班綜合活動(dòng)：找鑰匙
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能在看看、想想、玩玩、做做中學(xué)會(huì)思考。
2.促進(jìn)幼兒思維水平的提高。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得滿(mǎn)足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園博園場(chǎng)景及圖片、題卡
2.一封信
3.大鑰匙拼圖
活動(dòng)重點(diǎn)：
充分運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng)，促進(jìn)其觀察、聯(lián)想及推理能力的發(fā)展
活動(dòng)難點(diǎn)：
能抓住某一線(xiàn)索，充分調(diào)動(dòng)感官，快速全方位地運(yùn)用智慧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出判斷解決問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景設(shè)置，激起幼兒的求知欲和好奇心，進(jìn)入課題
在我們美麗的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的地方，那里有一座金色的小河豚，小朋友知道是哪里？（園博園）園博園里還住著一位智慧老人，今天老師一大早就收到園博園的智慧老人打來(lái)的'電話(huà)，他想邀請(qǐng)我們小朋友到園博園里去參加智力闖關(guān)的游戲，你們想去參加嗎？（想）智慧老人說(shuō)了，只要我們能順利闖關(guān)，就可以得到一把智慧金鑰匙。不過(guò)想進(jìn)入園博園，首先得過(guò)智力拼圖關(guān)。這不，這里有好多拼圖，等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友一人選一個(gè)，自己去拼一拼，看看你們拼出了什么,看看誰(shuí)最快?
好了，都拼好了，讓我們趕快出發(fā)去園博園吧！
2.第一關(guān)——幫助受傷的小寶寶
第一關(guān)到了，“看看你們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)什么了？”（小寶寶）“哦，小寶寶受傷了，他覺(jué)得很難受，請(qǐng)小朋友們趕快救救她呢！我們?cè)撛趺崔k��？”
幼兒：“送醫(yī)院”、“打針、輸液”、“先用藥水涂一下”、“貼上創(chuàng)口貼”、“打電話(huà)”。
教師：那打什么電話(huà)？叫什么車(chē)來(lái)幫忙？
“打120，請(qǐng)救護(hù)車(chē)”
教師：“電話(huà)打好了，可是來(lái)了好幾輛車(chē)，請(qǐng)你們看一看，那一輛才是救護(hù)車(chē)？從哪里看出來(lái)的？”
“還有的車(chē)是什么？干什么用的的？可以打什么電話(huà)？”
得出結(jié)論：救護(hù)車(chē)——120；消防車(chē)——119；警車(chē)——110。
�。ㄔu(píng)析：這一關(guān)在生活常識(shí)方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力做了一次考驗(yàn)。）
3.破案——抓小偷
師：“這是個(gè)什么問(wèn)題呢？我來(lái)看一下智慧老人的題卡。原來(lái)是小白兔家被盜了，警察叔叔破案時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)拍了1張照片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，和小兔家被盜前的照片比一比，看看這2張照片有什么地方不一樣？小兔子家少了什么？”（窗戶(hù)、門(mén)被打開(kāi)了；椅子倒了；桌子上的蘋(píng)果少了一個(gè)；被子里的水少了；小兔子的照片從窗臺(tái)上掉了下來(lái)；抽屜被翻亂了；花瓶倒了，花少了兩朵；多了許多腳印，是從窗戶(hù)上爬進(jìn)來(lái)的……）
小朋友真棒，找到了這么多不一樣的地方，那警察叔叔根據(jù)線(xiàn)索排查到三個(gè)嫌疑犯，請(qǐng)小朋友幫忙查一查，到底誰(shuí)才是真正的兇手？
幼兒甲：我說(shuō)是小狗。
幼兒乙：我認(rèn)為是小豬。
�。ㄓ變阂�?yàn)閮煞N不同意見(jiàn)爭(zhēng)論起來(lái)）
師：別急，說(shuō)說(shuō)你們的理由。
幼兒各自闡述觀點(diǎn)，最終推斷——小狗因?yàn)轭^上戴的花和小兔家少的兩朵花顏色形狀一致、少的一只蘋(píng)果一致、小兔家出現(xiàn)的腳印一致，所以是兇手。
師：“我們小朋友真棒，又把第2個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)了，我們又得到了一份禮物，我們?cè)倮^續(xù)去找下一個(gè)問(wèn)題吧。聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始走到下一題去。
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力、判斷以及推理能力，幼兒能通過(guò)觀察找出多處的不同，并能根據(jù)線(xiàn)索分析排查，最終找出真兇，幼兒在活動(dòng)中更加耐心、細(xì)致。）
4.快速記憶
我們繼續(xù)來(lái)答下一個(gè)題目吧！看看智慧老人怎么說(shuō)。教師拿下題卡，：“這是最后一個(gè)問(wèn)題了，你們答對(duì)了就可以得到最后一片鑰匙的碎片，圖片上有8樣?xùn)|西？請(qǐng)你看看是什么？請(qǐng)你快速的記一記，圖上有什么？時(shí)間為一分鐘�！�
教師：“請(qǐng)問(wèn)：紅顏色的有幾個(gè)？是哪些東西？黑色的有幾個(gè)？是什么？畫(huà)了幾幅畫(huà)？是什么東西？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”
�。ㄔu(píng)析：“快速記憶”中，對(duì)幼兒在觀察、邏輯、記憶有了一定的要求。）
5.拼鑰匙
智慧老人送了這么多的禮物給我們，想不想拆開(kāi)來(lái)看看，里面是什么？
哦！原來(lái)是智慧金鑰匙的3個(gè)碎片，誰(shuí)來(lái)拼一拼，拼成一把金鑰匙？
教師小結(jié)：今天我們一路上解決了很多難題，終于找到了智慧金鑰匙。你們高興嗎？（高興）
好，那現(xiàn)在就讓我們把得到智慧金鑰匙的這個(gè)好消息告訴我們的爸爸媽媽和好朋友吧！
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鑰匙_700字01-27