美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀

美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1知識與技能：

　�、僦�道并欣賞19世紀(jì)以來浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象派主義、現(xiàn)代主義等美術(shù)作品。

　�、诹私饫寺�主義和現(xiàn)代主義作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。

　�、壑�道這些美術(shù)作品的作者，體驗(yàn)作品的美。

　　2過程與方法：

　　①問題探究：結(jié)合時代背景分析各類美術(shù)流派形成的原因;

　�、谇榫霸佻F(xiàn)：分組討論并請學(xué)生介紹各流派代表人物、代表作品;

　�、蹥v史比較：對比各類美術(shù)流派的特點(diǎn)。

　　3情感態(tài)度與價值觀：

　�、俑黝惷佬g(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有個性。這些藝術(shù)家立足于社會現(xiàn)實(shí)，對藝術(shù)執(zhí)著追求，對生活無限熱愛，從而創(chuàng)作出不朽的傳世之作;

　�、谕ㄟ^對藝術(shù)家表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛國主義精神感受，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　19世紀(jì)以來的主要美術(shù)流派、代表人物及代表作品。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　1、引入新課

　　教師引導(dǎo)同學(xué)觀看畫作,感受世界美術(shù)輝煌成就。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。

　　2、新知介紹

　　一、新古典主義美術(shù)：

　　(1)背景：

　　①18世紀(jì)末19世紀(jì)初，法國處于大革命前后的劇烈動蕩中。

　�、谠谫Y產(chǎn)階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求中，新古典主義美術(shù)誕生。

　　(2)特點(diǎn)：

　�、賰�(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)理性，以古代歷史和現(xiàn)實(shí)重大事件為題材;

　�、诒憩F(xiàn)形式上，突出理性，注重畫面的嚴(yán)整與和諧。

　　(3)代表人物及作品：

　　二、浪漫主義美術(shù)：

　　(1)背景：

　�、儋Y本主義發(fā)展迅速，并出現(xiàn)了工業(yè)革命。革命和戰(zhàn)爭頻繁，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期。革命后確立的資本主義社會秩序引起了人們的失望和強(qiáng)烈不滿。

　�、谌藗儗�啟蒙思想的“理想王國”幻滅，尋求新的精神寄托，一批美術(shù)家反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)

　　(2)特征：重感情輕理性，重色彩輕素描;不滿現(xiàn)實(shí)，追求幻想。

　�、僮⒅乇憩F(xiàn)人的感情。

　　②強(qiáng)調(diào)畫面整體的完整和統(tǒng)一，但不拘泥于局部和細(xì)節(jié)的過分描繪和刻畫。

　�、圻\(yùn)用鮮明色彩和奔放筆法，強(qiáng)調(diào)色彩的作用，使畫面豐富多彩，輝煌瑰麗。

　　(3)代表人物及作品：德拉克洛瓦——《自由引導(dǎo)人民》

　　三、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)和印象畫派：

　　1、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：

　　(1)興起原因與特點(diǎn)：

　　興起：現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國。

　�、俟�業(yè)革命發(fā)生后資本主義發(fā)展迅速，但暴露出種、種弊端。②革命后確立的資本主義社會秩序引起了人們的失望和強(qiáng)烈不滿，歐美各國社會矛盾日趨尖銳。③一批美術(shù)家要求真實(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，并且對現(xiàn)實(shí)加以暴露和批判

　　基本特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時代特點(diǎn)，直接描寫當(dāng)前的時代風(fēng)貌和斗爭。

美術(shù)的.輝煌歷史教案優(yōu)秀范文2

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生：課外搜集整理有關(guān)這幅名畫的材料，制作ppt，小組合作

　　教師：結(jié)合課標(biāo)，組織學(xué)生賞析名畫，把握現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)特點(diǎn)

　　教學(xué)過程：

　　1、小組1：

　　這是俄國列賓的代表作，也是他的成名作。

　　畫面上展示的是：被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船，精疲力竭的向前掙扎。

　　這是畫家寫生時親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來。為了創(chuàng)作這幅畫，列賓花了3年時間，作了兩次伏爾加河之行，和纖夫們交朋友，對纖夫生活作了長時間的觀察，進(jìn)行了大量的觀察和寫生，1873年終于完成這幅享譽(yù)世界的佳作，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。

　　2、師：補(bǔ)充

　　伏爾加河——俄國的象征。在俄羅斯文化中，伏爾加河常常被認(rèn)作俄羅斯和俄羅斯人民的象征。在諸多歌曲詩作中往往被稱為“伏爾加母親河”或者“俄羅斯之河”。類似黃河是中國和中華民族的象征，如冼星海最重要的和影響最大的一部交響樂代表作——《黃河大合唱》。

　　3、小組2：提出問題：(討論)

　　幾個纖夫?

　　11個纖夫(纖：拉船前進(jìn)的繩子)，有老有少，個個都衣著破爛、面容憔悴。

　　主角的是誰?

　　主角是第一排的老者。胡須斑白;眼睛深陷使他的前額更加突出;堅(jiān)毅的面孔透出飽經(jīng)風(fēng)霜;在他的頭上添畫上一塊包頭的破布，類似古希臘哲學(xué)家的樣子，這些意在顯出了他的智慧。胸前那一條纖索繃得很緊;身上的麻布衫滿是補(bǔ)釘;愁苦的表情。這是一個俄羅斯樸實(shí)堅(jiān)韌、善良的農(nóng)民長者或智者的典型，他忍受著肉體與精神的痛苦，是這些纖夫形象中的悲劇性主角。由于他的智慧、組織才能和樸實(shí)堅(jiān)韌且善良的性格，成為大家的領(lǐng)路人。

　　最賣力氣的是誰?

　　第一排彎腰前傾拉纖的紅頭發(fā)男子，身材魁梧，赤著腳，頭發(fā)蓬亂，滿臉濃密的胡子，一看就是破產(chǎn)的敦厚農(nóng)民;第二排細(xì)長瘦子的旁邊一位，兩手向下握攏，神色嚴(yán)厲，眼神凝注，直對著前方，汗水已把他的上衣腐蝕得百孔干瘡，結(jié)實(shí)的肩膀正從破洞處顯露出來，躬背彎腰幾乎要向前傾倒。

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