小學語文小小的船教案優(yōu)秀范
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學語文小小的船教案優(yōu)秀范，歡迎閱讀與收藏。
小學語文小小的船教案優(yōu)秀范1
教學目的：
1、認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、歌曲激趣，導入新課：
你們平時喜歡聽歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？（教師播放歌曲《小小的船》）
多么動聽的旋律，多么優(yōu)美的歌詞��！這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學習第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）
二、初讀課文，認識生字：
1、請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。
2、全班交流，共同學習：
（教師出示課件，課文及生字）
彎：借助拼音學習生字
星：加一加，日+生=星上下結構
這么多生字，你們都認識它們了嗎？真的認識了？那我們就讀一讀吧！
“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里。
3、游戲鞏固識字；（摘星星）
掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢！你能叫出這些星星的名字嗎？能叫對，會組詞，就把小星星送給你。
當一名同學讀時，其他同學認真聽，你們來當小評委！好嗎？他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。
三、朗讀感悟，加深理解：
1、再讀課文，重點理解：
淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎？
用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么？
�。ń處熛鄼C指導）
學生的匯報：
生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。
（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎的。）
師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？
生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……
生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。
彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么？
生：我看見了藍天、無數(shù)的小星星。
師：書上是怎么說的？
�。ń處熤该x）
師：藍藍的.天空像什么？閃閃的星星又像什么？
�。ń處煶鍪菊n件）
四、表演讀文，熟讀成誦：
1、情感朗讀，動作表演：
夜空多美麗��！深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星和藍藍的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件《小小的船》全文）
現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。（學生讀時，教師播放音樂）
五、交流資料，了解月亮：
你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎？
1、學生交流：
2、教師出示：
多么神奇的月亮！其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧�。ń處煶鍪菊n件）
六、聽歌想象，布置作業(yè)：
原來，關于月亮還有這么多的知識呢！我們在今后的學習中，要更加認真，學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。
下課后，把你想象的景色畫下來。
小學語文小小的船教案優(yōu)秀范2
一、目標
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、滲透法識字，基本掌握聽讀識字的方法。
3、學會基本的陳述句式，開始培養(yǎng)自檢習慣。
4、培養(yǎng)讀書習慣，初步領悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
5、培養(yǎng)學生小組合作意識、動手能力、想像力。
二、學習重點：
聽讀識字培養(yǎng)閱讀習慣，感受詩歌
三、教學方法設計：
演示法講授法練習法
四、教具準備：
實物投影課件
五、課堂教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了？
今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎？接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的夜空中有什么呢？讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。（教師播放音樂）
師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢？7
學生回答。
師：同學們，你喜歡星星還是喜歡月亮？為什么？（學生回答）（學生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機引導入課）
師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了�。ń處煶鍪驹铝翀D畫）
師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一只小小的船呀！今天，老師就和你們一塊學習新課文《小小的船》。喜歡嗎？
�。ò鍟n題）：小小的船
二、學習課文。
師：同學們，這就是今天我們學習的課文《小小的船》（出示課文）。
同學們，你們誰能把課文讀給大家聽一下？好，同學們坐好了，讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。
1、學生范讀課文。（用教鞭指讀）
師：這位同學讀的真好聽！你們愿意當小老師嗎？誰想當個小老師，來領著同學們讀一遍課文呢？（請一位同學上來讀課文）
拿起課本，用你的小手指著課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎？我們看誰讀的最認真！
2、學生領讀課文一遍。
3、師：同學們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果，并且一個一個都飛走了？它們飛到哪兒去了？趕快找一找�。ㄒ饘W生注意）
師：（打開黑板幕布）喔，找到了，原來在這兒！
你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎？下面，我想請幾名同學來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲，誰想來？（學生興致高昂，躍躍欲試）
師：同學們，我們是一支浩大的隊伍，我們一起來完成這個游戲。老師先來�。ń處熓痉叮�
�。ń處熞龑W生識字，并且再組詞，說句子，滲透識字）
師：學完這些字后，我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽，然后，另一人再讀，其他的人再聽。請同學們站起來讀，讀完的同學就坐下。一會兒，每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標志。（出示月亮小博士圖案，引起學生讀書的興趣）
3、學生小組讀課文。（教師下去巡視，注意學生讀書的姿勢）
師：哪個小組先上來讀給老師和同學們聽？
4、學生匯報讀書情況。（小組各一人，教師反饋信息。）
師：同學們讀得真好。老師聽完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽嗎？看老師這次怎么讀。
5、教師配樂讀課文，感染學生。
師：老師讀的好聽嗎？你知道老師為什么能讀好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍藍的天上，掛著一個彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。
真是太美了。同學們，你想不想走入那美麗的夜空？請你學著老師的樣子讀一讀，一會兒，老師請一名讀的最認真的同學來隨著音樂讀課文。
6、學生自由練讀。
師：老師想請一名同學來讀一遍課文，他在讀的時候，其他的同學在下面閉上眼睛，一邊聽他讀課文，一邊想像一下美麗的夜空，好嗎？
7、指名學生配樂讀課文。
師：同學們還有誰愿意讀？想讀的同學請起立，我們一塊把課文讀一遍�。▽W生起立）
8、學生自由配樂讀課文。
師：課文我們學到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學們請看�。ǔ鍪窘虒W課件）
三、課堂練習與引申。
1、出示課件1：出示小鳥圖片。（畫外音：同學們，我是動物王國派來的給你們送信的，我們國王想邀請你們到我們王國做客去�。�
師：同學們，愿意去嗎？好，讓我們一起走入神秘的動物王國。
2、出示課件2：出示動物王國場景。（引起學生興趣）
師：動物王國到底有什么呢，讓我們走進去瞧瞧！
3、出示課件3：出示老虎大王圖片。（伴有畫外音）
師：聽老虎大王一說，要想進入動物王國可不容易。同學們，老虎大王想考考我們，怕不怕？好我們看第一個問題是什么。
4、課件4：出示謎語。（畫外音：請你猜一猜）
師：同學們這是什么？對！是月亮。同學們，為什么說月亮像圓盤，還像彎刀呢？（學生回答，引導學生了解自然，了解月亮的陰晴圓缺）
5、學生回答。
師：同學們觀察得真仔細，說得真好！同學們，后面還有問題嗎？我們來看一看！
6、課件出示小精靈祝賀場景（畫外音：掌聲）。
師：同學們，它在向我們祝賀呢！讓我們接著看后面的問題是什么？
7、課件8出示小動物圖案（畫外音：學一學，說一說）
師：同學們，這個題目講的是誰——在哪里——干什么？我們看題目是怎樣教我們做的。
你看第一個題目怎么做？（利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個題目。）
8、學生回答。
師：這下我們該進入動物王國了吧？讓我們試試！教師點擊課件9后出現(xiàn)老虎大王圖片。（伴有畫外音）
師：同學們，怎么辦？遇到困難不要怕，繼續(xù)前進！
9、課件出示問題。學生回答。
師：同學們，這次我們能不能進入動物王國呢？讓我們試試！點擊課件。
10、學生觀看課件錄像資料。（跳一跳，摘桃子，為學生以后的良好的學習習慣的養(yǎng)成打下基礎）
四、唱誦詩文，升華課文。
師：同學們，參觀完了美麗的動物王國，讓我們再回到課文中來。為了幫助同學們學習課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽嗎？請同學們坐好，聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認真！學的最快！
1、師范唱課文。
師：老師唱的好聽嗎？想學嗎？下面，請你用手指著課文，跟老師唱一遍。老師唱一句，你就跟著唱一句，好嗎？
2、師領唱課文。
師：同學們唱的真認真，學會了嗎？請同學們跟著音樂伴奏唱一遍，好嗎？（放伴奏帶，學生唱課文）
3、師生合唱課文。
師：最后，讓我們再一次唱這首歌
小學語文小小的船教案優(yōu)秀范3
教學目標：
1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
課前準備：
1、自制的生字卡片每人一份。
2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
3、課前讓學生收集謎語，并了解有關月亮的傳說或故事。
教學時數(shù)：
兩課時。
教學流程：
第一課時：
（一）切入舉偶。
1、激趣：
同學們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱）
今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎？
播放課件（藍藍夜空圖），看深藍色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時都看到過什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）
你見過的月亮都象什么？點擊課件（彎彎的月亮來了。）你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它！（師唱歌曲《小小的船》）
你們也想唱嗎？學完課文以后，相信你也一定會唱的�。ò孱}，齊讀。）
�。淞⒄n程整合的意識，充分利用歌曲和動畫這些教學資源，從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和他們交流，極大地激發(fā)了學生學習的興趣，讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）
2、猜謎：同學們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語）老師也有個謎語請大家猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！保ń處熯m時引出課題。）
�。ㄕZ文課程資源無處不在，用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開擴了學生的視野，也讓學生增長了知識，激發(fā)了學生的求知欲，從而引發(fā)學習語文的濃厚興趣。）
�。ǘ⿲υ捚脚_。
初讀：
1、這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀）
2、指名讀，師生評議。（尊重學生主體地位，讓學生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）
賞讀：
請同學們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。
�。ń⑵降取⒚裰鳌⒂H切、和諧的師生關系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學習語文的樂趣。）
�。ㄈ┳R字。
1、課件出示本課生字：你認識哪個就讀哪個。（指名讀）你是在哪里認識這些字的？書中遇到不認識的字了，這時候你該怎么辦？（引導學生在生活中識字，對學生的識字情況及時給予評價。鼓勵學生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字。）
2、自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認識的要多讀幾遍。（養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習慣，學會讀書的方法，激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。）
3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
4、匯報：點擊課件，認讀生字（“只”有兩個讀音，提示學生要注意。）組詞，用喜歡的字說話。認識“門”字框：猜謎，一個人站在門里。（可找一名學生做動作，大家猜字）
5、游戲：照鏡子。（小組內先練習，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）
�。ㄋ模├首x。
1、把這些生字送回課文你還認識嗎？請你打開書自己讀一讀吧�。ㄗ约哼x擇方式朗讀）
2、指名讀。（提示學生讀準字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。）（朗讀是學生感悟課文的基礎，創(chuàng)設朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學生在輕松愉快中學習。）
�。ㄎ澹⿲懽�。
1、出示“白、田、電”，引導學生觀察田字格中的這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）
2、仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。
3、教師范寫學生認為難寫的字。提示“口”的寫法。
4、學生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。
5、展示學生作品，師生共同評議。
第二課時：
�。ㄒ唬⿲υ捚脚_。
導入：
1、游戲：摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學把字詞讀準了就可以得到小星星。
2、齊讀課文。
精讀：
1、課件出示夜空圖和第一句話。指名讀，問：讀了這句你知道了什么？（指導朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。）
2、出示第二句話。問：“尖尖的”什么樣？領讀，指名讀，齊讀。
3、想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）
�。▌�(chuàng)設情境，引發(fā)學生在美妙的情境中感悟課文內容，豐富自己的感知。培養(yǎng)學生想象能力，尊重學生個性體驗，同時也訓練了學生口語表達能力。）
4、出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。
5、朗讀全文。（配樂，可適當加上動作。）
�。ㄐ蕾p月夜的美景，聆聽優(yōu)美的音樂。美妙的意境，激發(fā)學生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學生定會釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇。）
�。ǘ┍痴b。
請所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。（配樂）（在真實的體驗和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務，使學習不再是負擔，而是一次愉快的旅游。）
�。ㄈ┭莩�。
播放歌曲《小小的船》，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。
�。ㄋ模┚毩�。
出示“我會說”：彎彎的月亮像藍藍的天空像閃閃的星星像
潔白的去朵像_________圓圓的蘋果像________________像_______（先組內練說，再匯報。自由選擇句子，鼓勵學生說出與眾不同的內容，給學生發(fā)展的空間，尊重學生的選擇。）
�。ㄎ澹⿺U展。
1、把你了解到的有關月亮的傳說或故事講給同學們聽。
2、晴朗的夜空多美呀！請你把看到或者想象到的星空畫下來。
�。⿲懽�。
1、出示生字“見”，指名讀，書空。
2、仔細觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。（教師隨機指導寫字姿勢和寫字方法。）
3、展示有代表性的作業(yè)，讓學生評一評，指出優(yōu)缺點。
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