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體育與健康《乒乓球》教案范文（精選10篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的體育與健康《乒乓球》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育與健康《乒乓球》教案 1
一、教學目標
�。ㄒ唬┠軌蛘f出所學乒乓球基本技術(shù)的動作名稱及術(shù)語，知道其基本鍛煉價值，了解一些簡單的比賽規(guī)則。
�。ǘ┗菊莆掌古仪蛘挚旃�、反手攻球等技術(shù)，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用；增強學生上下肢及腰部力量，提高學生身體的快速反應能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
（三）能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運動帶來的樂趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜、機智、果斷等意志品質(zhì)，以及尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速、敏捷的活動能力，特別是促進小學生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學生的反應速度和思維的敏捷性；提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)學生沉著冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)。
（二）教材內(nèi)容設計思路
根據(jù)小學五、六年級學生身心發(fā)育特點，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術(shù)為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔；建議以游戲和比賽的形式進行教學，在教學中要注重加強規(guī)則的滲透，使學生能夠把所學的基本技術(shù)、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運用。這里編寫的乒乓球內(nèi)容，只是為教師提供教學素材，教師可以根據(jù)學校、學生的實際情況選擇使用。
三、教學內(nèi)容
�。ㄒ唬┱挚旃�
動作方法：
站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀。當球彈起，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內(nèi)旋速度，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎，手腕發(fā)力快速且充分。
教學重點：
持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動。
教學難點：
在球的上升期擊球的中上部。
�。ǘ┓词止デ�
動作方法：
站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。
動作要點：
在球上升期擊球的中上部，動作短促有力。
教學重點：
揮拍發(fā)力、動作快速。
教學難點：
在球上升期擊球的中上部。
�。ㄈ┱窒髑�
動作方法：
右腳稍后，身體稍右轉(zhuǎn)，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近；在來球的'下降期，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下、向前、向左揮動，觸球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動；拍形稍后仰，觸球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的動作；身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳。
教學重點：
手腕控制好拍形，觸球中下部，有摩擦球的動作。
教學難點：
回球快、弧線低且穩(wěn)定。
（四）反手削球
動作方法：
左腳稍后，身體略向左側(cè)，拍形豎立，引拍至肩高；前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下、向前、向右揮動；在來球下降前期，擊球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。
動作要點：
身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線；手腕控制球的旋轉(zhuǎn)，變化球拍方向以控制擊球路線。
教學重點：
來球下降前期，擊球中下部，有摩擦球的動作。
教學難點：
控制回球弧線的高度。
體育與健康《乒乓球》教案 2
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球�！薄坝梦芪��！薄坝谜{(diào)羹舀�！薄懻摰膱雒娣浅＜ち�，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
�。�1）幼兒記錄紙、記錄筆；
�。�2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
�。�2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的'結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導要點：
�。�1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
體育與健康《乒乓球》教案 3
游戲目標：
通過彈、接乒乓球的練習和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系，鍛煉手、眼、腳、軀體的協(xié)調(diào)能力，產(chǎn)生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。
游戲準備：
人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個乒乓球，另一個筐里放備用乒乓球若干個，律動音樂。
游戲過程：
一、律動導入，引發(fā)興趣
1、幼兒隨音樂進行律動。
2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會怎么樣�。浚◤�/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲。
二、熟悉動作，掌握技巧
1、移步練習
�。�1）師：小朋友玩游戲之前，先來看老師是怎么用簍子接球的。（教師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的`動作）
�。�2）師：小朋友剛剛看到老師是怎么去接球的？如果球彈得有點遠了，我們的腳要怎么樣？
�。�3）師：那我們一起來做一做移步練習。（幼兒跟老師進行移步練習數(shù)次）
�。�4）師（小結(jié)）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據(jù)球彈起的方向移動腳步。
2、接球練習
（1）配班老師給每個幼兒發(fā)一個有一個乒乓球（供練習用）的簍子。
師：現(xiàn)在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的游戲吧。
�。�2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系。
（3）師（總結(jié)）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導幼兒討論怎樣用軀體調(diào)整好簍子的位置，把球接住的技巧。
（4）幼兒再次練習，教師引導幼兒將乒乓球適當?shù)貜椀酶唿c。
三、明確規(guī)則，游戲比賽
1、教師講解比賽規(guī)則
（1）幼兒4人一組，分成4組。
�。�2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進行比賽。
�。�3）教師發(fā)出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續(xù)從盒子里拿球游戲。10次彈接球以后，師幼一起數(shù)簍子里乒乓球的個數(shù)。
（4）4輪游戲結(jié)束后，算出每一組幼兒接球的總個數(shù)，按總個數(shù)排出名次。
2、按以上規(guī)則進行兩次比賽。
四、游戲結(jié)束，放松活動
1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的游戲，你們開心嗎？累不累啊？ 那我們現(xiàn)在來放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。
2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的游戲，小朋友通過自己眼睛仔細的觀察和雙腳快速的移動來接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球彈跳得也有點累了，我們帶著乒乓球一起去休息一會兒，好不好？
體育與健康《乒乓球》教案 4
【活動目標】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
【活動重點】
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
【活動難點】
通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
【活動過程】
一、聽講故事，理解內(nèi)容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰��？（幼兒自由發(fā)言）
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
�。�1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的.呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）
（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）
二、觀察實驗，探索奧妙。
師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）
師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結(jié)延伸。
師（小結(jié)）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？
附故事《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛，但是卻很調(diào)皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興�！斑�，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看�！闭f著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命��！救命啊！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你�！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂茫【瓦@么辦。”它們拿著水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。
望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們�！�
小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要小心點，再見！”
小乒乓球也揮揮手說：“再見！”
體育與健康《乒乓球》教案 5
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊？（舉手回答）
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩�。浚◣煼督o大家看）
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會跳舞好神奇啊！小朋友們想看嗎？
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？
小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班幼兒的'思維發(fā)展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設計的是一節(jié)小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
體育與健康《乒乓球》教案 6
一、活動目標：
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準備：
�。�、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、 活動過程：
一、 出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的'衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？
�。�、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。 （ 鼓勵幼兒多用幾種顏色）
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
�。�、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、 幼兒操作，教師巡回指導。
�。�、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
�。�、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
�。�、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
�。�、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
體育與健康《乒乓球》教案 7
活動目標：
1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鸹貞�、引出主題
上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的.玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。
�。ㄋ模⿲嶒炑由爝@個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
體育與健康《乒乓球》教案 8
設計意圖：
在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標：
1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內(nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準確性。
2、 理解應用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動、轉(zhuǎn)動。
活動準備：
玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議：
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來
2、感知離心現(xiàn)象
●猜一猜
離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？
●試一試
怎么做才能使離開桌子的'乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。
●談一談
實驗的體會
瓶子離開桌子的同時，還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）
繞得越快，球升得越高，
如果不轉(zhuǎn)動，球就會掉下來。
3、運乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運到的乒乓球多。
● 想一想，
是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時候，不會從瓶子里掉出來
活動延伸：
了解生活中的“離心現(xiàn)象”
觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉(zhuǎn)動齒輪時，會帶出弧形水線。
快速轉(zhuǎn)動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。
設計說明
通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，
以對現(xiàn)象進行描述的方式，與同伴互相交流。
感知現(xiàn)象后，進行練習和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。
●在生活中，我們看到很多因為離心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。
●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。
體育與健康《乒乓球》教案 9
活動目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程：
一、導入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？
2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的.乒乓球是怎么玩的？
2.小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？
3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
體育與健康《乒乓球》教案 10
設計意圖
乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習中，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進行畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學號，可細心的`女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣，生成了這個美術(shù)探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領(lǐng)域。
活動目標
1、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。
3、喜愛美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。
重點：利用廢舊材料制作乒乓球小人。
難點：探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。
活動準備
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。
3、自制PPT。
活動過程
一、小人物大集合。
1、今天，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。
2、逐一出示PPT，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。
3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個自制的小人吧!
二、說說我們的設想。
1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!
2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?
3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。
4、請個別幼兒上來說說自己的設想。
三、亮亮老師的本領(lǐng)。
1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。
2、教師示范、講解：
●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā)。
●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。
●裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
●用各種材料來裝扮乒乓球小人。
四、制作我的專屬小人。
1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
2、關(guān)注個別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。
3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。
2、延伸活動：乒乓小人接力賽。
將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個接一個練習平衡走。
以小組的形式進行接力賽。
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