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幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思（精選8篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片
活動(dòng)過程：
1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。
2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)
4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
5.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。
7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，
8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的.方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的`?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動(dòng)，樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受歌曲《雪花和雨滴》優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能清晰分辨歌曲中表現(xiàn)雪花、雨滴的不同段落。
2. 能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試模仿雪花飄落、雨滴落下的動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力。
3. 體會冬天雪花飛舞、春天雨滴淅瀝所蘊(yùn)含的不同季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)對大自然美景的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟練演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，尤其是不同樂段的.強(qiáng)弱變化。
生動(dòng)模仿雪花、雨滴的動(dòng)態(tài)，將動(dòng)作與歌曲完美融合。
2. 難點(diǎn)
體會歌曲中借雪花、雨滴傳達(dá)的季節(jié)意境，并用歌聲、表情充分展現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒自主為歌曲創(chuàng)編簡單動(dòng)作，提升創(chuàng)造力與想象力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《雪花和雨滴》音樂音頻、動(dòng)畫視頻，輔助幼兒直觀感受歌曲情境。
2. 雪花、雨滴的圖片與實(shí)物道具若干，方便幼兒觀察、觸摸，加深印象。
3. 彩色飄帶、鈴鐺等小道具，用于幼兒模仿雪花、雨滴動(dòng)作時(shí)增添氛圍。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
1. 展示雪花、雨滴的圖片，提問：“小朋友們，看看這兩張圖，能認(rèn)出它們分別是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中見到雪花、雨滴的場景。
2. 播放一段冬天雪花紛飛、春天小雨滴答的視頻短片，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒沉浸其中，引出主題——歌曲《雪花和雨滴》。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1. 教師先清唱歌曲，同時(shí)用輕柔手勢模擬雪花、雨滴的軌跡，讓幼兒初步感受旋律。唱完提問幼兒聽到歌曲里唱了什么，加深歌詞印象。
2. 播放歌曲音頻，幼兒安靜聆聽，教師引導(dǎo)幼兒用手指跟隨節(jié)奏輕輕點(diǎn)動(dòng)，感受歌曲節(jié)奏快慢與強(qiáng)弱變化。
3. 逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 遍，過程中輔以簡單動(dòng)作。如唱到“雪花雪花滿天飛”，雙手緩緩向上揚(yáng)起，模擬雪花飄落；唱“雨滴雨滴淅瀝瀝”，手指快速抖動(dòng)，做出雨滴落下模樣，幫助幼兒記憶歌詞與旋律。
�。ㄈ﹦�(dòng)作模仿與表演
1. 將幼兒分組，分發(fā)彩色飄帶、鈴鐺等小道具，鼓勵(lì)幼兒討論、設(shè)計(jì)雪花、雨滴的專屬動(dòng)作。一組幼兒可用飄帶揮舞，展現(xiàn)雪花輕盈；另一組搖晃鈴鐺，模擬雨滴清脆聲響。
2. 幼兒跟隨歌曲完整表演，邊唱邊做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作新穎、表演投入的幼兒，增強(qiáng)其自信心與積極性。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1. 引導(dǎo)幼兒說一說還知道哪些和冬天、春天有關(guān)的事物，嘗試把它們編進(jìn)歌曲里，即興創(chuàng)作新歌詞，拓展幼兒思維。
2. 請幼兒用畫筆描繪心中雪花飛舞或雨滴落下的畫面，課后張貼展示，分享交流創(chuàng)作思路，進(jìn)一步加深對歌曲意境的理解。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的出色表現(xiàn)，播放歌曲音頻，幼兒在歌聲中有序離開教室。
五、教學(xué)反思
在本次《雪花和雨滴》音樂教學(xué)活動(dòng)中，多種教學(xué)方法結(jié)合運(yùn)用，成效初顯。導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助直觀圖片與視頻，成功激發(fā)幼兒好奇心與探索欲，使其快速融入教學(xué)情境，踴躍分享生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
教唱歌曲時(shí)，清唱、跟音頻學(xué)唱、動(dòng)作輔助記憶多管齊下，契合中班幼兒形象思維特點(diǎn)，大部分幼兒能較快掌握旋律、歌詞，哼唱較為流暢。動(dòng)作模仿與表演環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，分組討論、道具輔助讓課堂氛圍熱烈，幼兒創(chuàng)造力得以釋放，動(dòng)作設(shè)計(jì)別出心裁，表演時(shí)全情投入。
然而，教學(xué)中也暴露出一些不足。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒節(jié)奏感欠佳，雖教師多次糾正，仍跟不上節(jié)奏，后續(xù)應(yīng)設(shè)計(jì)專門節(jié)奏訓(xùn)練游戲，強(qiáng)化幼兒節(jié)奏感。拓展延伸部分，幼兒創(chuàng)編新歌詞時(shí)稍顯吃力，思路局限，反映出日常引導(dǎo)幼兒觀察生活不夠細(xì)致，積累素材不足。今后教學(xué)要多帶幼兒親近大自然，豐富生活閱歷；增加創(chuàng)意啟發(fā)活動(dòng)，拓寬幼兒思維廣度與深度，讓音樂教學(xué)更具趣味性、實(shí)效性，全方位促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受歌曲《雪花和雨滴》優(yōu)美的旋律，能用輕柔、歡快的.聲音分別表現(xiàn)雪花、雨滴的形態(tài)，準(zhǔn)確唱出歌曲節(jié)奏與歌詞。
2. 借助肢體動(dòng)作、角色扮演，提升節(jié)奏感與身體協(xié)調(diào)性，理解雪花、雨滴不同季節(jié)特點(diǎn)，豐富自然認(rèn)知。
3. 樂于參與集體演唱、表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識與自信心，體會音樂活動(dòng)樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒清晰、有感情地演唱歌曲，把握歌曲中節(jié)奏變化；難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒用契合雪花、雨滴特點(diǎn)的動(dòng)作、表情進(jìn)行表演，深入領(lǐng)會歌曲意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《雪花和雨滴》音樂音頻、視頻；雪花、雨滴道具若干；畫有冬季、春季場景的大幅背景圖。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放下雪、下雨視頻，提問幼兒看到的景象，引出主題“雪花和雨滴”，激發(fā)好奇心與探索欲。
歌曲學(xué)習(xí)
1. 教師清唱，讓幼兒閉眼聆聽，感受歌曲旋律，提問聽到的畫面，加深理解。
2. 逐句教唱，如唱到雪花，放慢語速，示范輕柔聲音；唱雨滴，提高音調(diào)，凸顯歡快，邀請幼兒模仿，及時(shí)糾正發(fā)音、節(jié)奏。
3. 播放完整音頻，幼兒跟唱，多輪練習(xí)至熟練。
表演環(huán)節(jié)
分發(fā)雪花、雨滴道具，幼兒分組扮演，按歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作，飄雪花組伸展手臂、輕踮腳尖；雨滴組蹦跳、擺動(dòng)身體；教師引導(dǎo)幼兒對準(zhǔn)節(jié)奏。
互動(dòng)拓展
將背景圖鋪在地上，幼兒聽音樂，站到對應(yīng)季節(jié)場景，鞏固歌曲與季節(jié)認(rèn)知，交換位置反復(fù)游戲。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)，肯定努力與創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒課后給家人演唱，發(fā)放小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)方面，導(dǎo)入環(huán)節(jié)視頻直觀，迅速抓住幼兒注意力；教唱時(shí)分層教學(xué)，契合幼兒接受能力，道具與互動(dòng)游戲增添趣味性，幼兒參與熱情高，表演中創(chuàng)造力得以釋放。
不足在于，個(gè)別幼兒節(jié)奏感欠佳，表演時(shí)跟不上節(jié)奏，后續(xù)要增加節(jié)奏專項(xiàng)訓(xùn)練；教學(xué)中偏重表演，對歌詞深層含義挖掘不夠，日后教學(xué)可融入科普，拓展幼兒知識儲備；互動(dòng)環(huán)節(jié)秩序稍亂，下次要提前講清規(guī)則，強(qiáng)化組織引導(dǎo)，讓活動(dòng)更有序高效。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受歌曲《雪花和雨滴》優(yōu)美的旋律，能用自然、輕柔的聲音演唱，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
2. 理解歌詞內(nèi)容，能區(qū)分雪花、雨滴不同的形態(tài)特點(diǎn)，并用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)，提升肢體表現(xiàn)力與想象力。
3. 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，增進(jìn)對大自然季節(jié)變化的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟練演唱歌曲，唱出雪花“飄”、雨滴“落”的動(dòng)態(tài)感。
記住歌詞，隨音樂節(jié)奏精準(zhǔn)做出動(dòng)作。
2. 難點(diǎn)
用靈動(dòng)、貼合情境的動(dòng)作，創(chuàng)造性展現(xiàn)雪花、雨滴的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)表演感染力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《雪花和雨滴》音樂音頻、動(dòng)畫視頻。
2. 雪花、雨滴的頭飾若干，白色紗巾、藍(lán)色絲帶道具。
3. 畫有冬季雪景、春雨場景的大幅圖片。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
教師手持雪景、雨景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看老師手里的畫，一幅白白的`、冷冷的，一幅濕漉漉、清新的，能猜到是哪兩個(gè)季節(jié)嗎？”引出冬天雪花飛舞、春天雨滴落下的話題，營造氛圍。
（二）歌曲欣賞
播放《雪花和雨滴》歌曲音頻，讓幼兒安靜聆聽，提問：“歌里都唱了什么呀？聽到時(shí)心里什么感覺？”引導(dǎo)幼兒分享初步感受，再播放動(dòng)畫視頻，結(jié)合畫面加深幼兒對歌詞、旋律的印象。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
教師逐句教唱，比如唱到“雪花雪花滿天飛”，放慢速度，輔以雙手輕柔上揚(yáng)動(dòng)作；唱“雨滴雨滴淅瀝瀝”，手指輕彈模擬雨滴落下。教唱幾遍后，鼓勵(lì)幼兒跟唱，糾正發(fā)音與節(jié)奏。
�。ㄋ模﹦�(dòng)作創(chuàng)編
分發(fā)頭飾與道具，組織幼兒分組創(chuàng)編。戴上雪花頭飾、手持紗巾的幼兒，用飄、轉(zhuǎn)動(dòng)作表現(xiàn)雪花輕盈；戴雨滴頭飾、拿藍(lán)色絲帶的幼兒，晃、甩絲帶展現(xiàn)雨滴靈動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā)。
（五）表演展示
各小組幼兒上臺表演，其余幼兒當(dāng)觀眾鼓掌。表演結(jié)束，相互評價(jià)，重點(diǎn)夸贊創(chuàng)意與配合，增強(qiáng)幼兒自信心與表現(xiàn)力。
�。┱n堂總結(jié)
回顧歌曲內(nèi)容，提問幼兒喜歡雪花還是雨滴，為什么，鞏固學(xué)習(xí)成果；叮囑幼兒課后觀察自然，發(fā)現(xiàn)雪花、雨滴更多奧秘。
五、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長一起用彩紙剪出雪花、雨滴，裝飾房間；或是根據(jù)歌曲編一段小故事，第二天來園分享。
六、教學(xué)反思
在本次音樂教學(xué)中，情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功吸引幼兒注意力，圖片直觀引發(fā)幼兒對冬、春季節(jié)特征的討論，激發(fā)興趣。歌曲欣賞時(shí)，音頻與動(dòng)畫結(jié)合，讓幼兒高效熟悉旋律、歌詞，但部分幼兒聆聽專注度不夠，后續(xù)要強(qiáng)化引導(dǎo)方式。
學(xué)唱環(huán)節(jié)，動(dòng)作輔助教學(xué)效果顯著，幼兒借動(dòng)作記住歌詞、跟上節(jié)奏，不過個(gè)別幼兒節(jié)奏感欠佳，需一對一輔導(dǎo)。動(dòng)作創(chuàng)編是亮點(diǎn)，幼兒創(chuàng)意遠(yuǎn)超預(yù)期，證明給予自主空間的重要性；但時(shí)間把控稍顯不足，致使部分小組倉促展示，下次要合理規(guī)劃，讓每個(gè)幼兒充分展現(xiàn)。整體看，活動(dòng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，今后教學(xué)要靈活調(diào)整細(xì)節(jié)，讓幼兒在音樂中收獲更多快樂與成長。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》，讓孩子們感受音樂中的季節(jié)變化，理解雪花和雨滴的不同特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力，能夠隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的身體律動(dòng)。
3. 激發(fā)孩子們對大自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《雪花和雨滴》的音樂音頻。
2. 雪花和雨滴的圖片或教具。
3. 簡單的身體律動(dòng)動(dòng)作設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師展示雪花和雨滴的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察并討論它們的不同之處，如形狀、顏色、出現(xiàn)的時(shí)間等。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師播放《雪花和雨滴》的音樂，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師帶領(lǐng)孩子們朗讀歌詞，幫助他們理解歌詞內(nèi)容。
3. 教師再次播放音樂，鼓勵(lì)孩子們跟著音樂輕聲哼唱。
三、身體律動(dòng)
1. 教師設(shè)計(jì)簡單的身體律動(dòng)動(dòng)作，如雪花飄落時(shí)雙手輕輕擺動(dòng)，雨滴落下時(shí)雙手做下雨?duì)睢?/p>
2. 教師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們跟著音樂一起律動(dòng)。
3. 孩子們分組進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
四、拓展延伸
教師引導(dǎo)孩子們思考雪花和雨滴對大自然的影響，如滋潤土地、凈化空氣等，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。
教學(xué)反思：
在本次《雪花和雨滴》的音樂活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過觀察和討論雪花和雨滴的`不同特點(diǎn)，孩子們對歌曲內(nèi)容有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，孩子們能夠積極參與，跟著音樂輕聲哼唱，并嘗試進(jìn)行簡單的身體律動(dòng)。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分孩子在律動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，雖然孩子們能夠認(rèn)識到雪花和雨滴對大自然的重要性，但在具體表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
針對以上問題，我將在今后的音樂活動(dòng)中，更加注重孩子們的個(gè)體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，也將繼續(xù)豐富活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子們對音樂的興趣和熱愛。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲《雪花和雨滴》的旋律美，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的四季變換的自然景象。
2. 學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落和雨滴落下的情景。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《雪花和雨滴》音樂CD。
2. 雪花和雨滴的圖片或PPT。
3. 創(chuàng)設(shè)四季變換的情境布置。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師播放輕柔的背景音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入四季變換的情境，提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”引出今天的學(xué)習(xí)主題。
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《雪花和雨滴》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師提問：“歌曲里唱了什么？你聽到了哪些聲音？”引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師再次播放歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，注意引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
2. 教師出示雪花和雨滴的圖片或PPT，幫助幼兒更好地理解歌詞內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落和雨滴落下的情景。
四、表演歌曲
1. 教師組織幼兒分組進(jìn)行表演，一組扮演雪花，一組扮演雨滴，通過肢體動(dòng)作展現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2. 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編更多的動(dòng)作，增強(qiáng)表演的趣味性和創(chuàng)造性。
五、結(jié)束
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《雪花和雨滴》這首歌曲，感受到了四季變換的自然景象。希望你們以后能更加熱愛大自然，多觀察、多想象，發(fā)現(xiàn)更多的美好。”
教學(xué)反思：
在本次《雪花和雨滴》中班音樂活動(dòng)中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的`興趣。通過欣賞歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，幼兒們不僅學(xué)會了歌曲，還理解了歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了四季變換的自然景象。同時(shí)，通過肢體動(dòng)作的表演，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。在今后的音樂活動(dòng)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，讓音樂活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒感受雪花和雨滴的不同形態(tài)與聲音。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由舞動(dòng)。
3. 引導(dǎo)幼兒理解自然現(xiàn)象，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《雪花和雨滴》兒歌音頻。
雪花和雨滴的圖片或手工教具。
輕柔的背景音樂。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示雪花和雨滴的圖片，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它們分別是在什么天氣出現(xiàn)的呢？”引導(dǎo)幼兒簡單描述，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌曲：
1. 教師播放《雪花和雨滴》兒歌，讓幼兒初步感受歌曲的'旋律和歌詞內(nèi)容。
2. 教師逐句教唱，鼓勵(lì)幼兒跟唱，注意歌曲中的節(jié)奏變化。
3. 通過動(dòng)作示范，如輕輕搖擺表示雪花飄落，手指輕彈表示雨滴落下，幫助幼兒理解歌詞意境。
音樂游戲：
1. 播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿雪花和雨滴的動(dòng)作，自由舞動(dòng)。
2. 分組進(jìn)行，一組扮演雪花，一組扮演雨滴，通過變換角色，增加游戲的趣味性。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極參與，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的歌曲和游戲。
教學(xué)反思：
本次《雪花和雨滴》音樂活動(dòng)，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。通過直觀的教具和生動(dòng)的動(dòng)作示范，幼兒不僅學(xué)會了歌曲，還加深了對雪花和雨滴自然現(xiàn)象的理解。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們通過角色扮演，進(jìn)一步體驗(yàn)了音樂的魅力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，如引入更多自然元素的音樂，拓寬幼兒的視野，同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持，讓每位幼兒都能在音樂活動(dòng)中找到屬于自己的樂趣。
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