幼兒園小班美術(shù)教案《花兒愛(ài)喝水》
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案《花兒愛(ài)喝水》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道雨水能幫助植物生長(zhǎng)。
2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
3、感受色彩對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨天的課件
2、花園背景
3、顏料盆、棉簽若干
4、幼兒第一課時(shí)畫(huà)好的作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察交流
1、(播放下雨的聲音)聽(tīng)!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了，這是春雨的聲音。)
2、春雨都會(huì)落到哪里呢?(大樹(shù)上、屋頂上……)
3、(出示課件1)：看看春雨到底落到了哪里呢?(小朋友的.雨傘上、大樹(shù)上、花草上)
4、(出示課件2、3)：春雨落到了大樹(shù)上，大樹(shù)說(shuō)：“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上，小花、小草說(shuō)：“春雨真甜真甜!”)
5、小樹(shù)、小花、小草為什么都喜歡春雨呢?(喝了雨水能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)大)
小結(jié)：小樹(shù)、小花、小草都喜歡春雨，因?yàn)樗鼈兒攘舜河昃蜁?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。
二、操作嘗試
1、傷心的小花
1)美麗的春天到了，我們的花園里面也種了許多植物，是什么呀?(小花)花園里都開(kāi)了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。
小結(jié)：對(duì)呀，花園里開(kāi)了五顏六色的花!
2)聽(tīng)!是誰(shuí)在哭呀?(是我，小花，嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝，沒(méi)水喝~~)它們沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)
2、示范給小花喝水
1)這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽(tīng)見(jiàn)了，它飄了過(guò)來(lái)決定要幫助小花，我們用什么請(qǐng)烏云出來(lái)?(紙團(tuán)，教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫(huà)上“烏云”：蘸一蘸、按一按)烏云飄來(lái)了說(shuō)明天要~~~?(下雨了，烏云里藏著小雨滴)
2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處，一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來(lái)，直到點(diǎn)到一朵花上)：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來(lái)，小雨滴們排隊(duì)啦!快快親親小花朵!
重點(diǎn)提示：自上而下地點(diǎn)雨滴，讓每朵花都喝到雨水。
3)誰(shuí)也來(lái)試一試，讓我們一起請(qǐng)小雨滴出來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)小雨滴)
三、繪畫(huà)表現(xiàn)
1、花園里還有許多花兒也想喝水，我們一起來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)吧!
要求：小雨滴藏在烏云里面，我們先用紙團(tuán)把烏云請(qǐng)出來(lái)哦，讓烏云飄過(guò)來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
l從云團(tuán)到花朵，從上到下地用小點(diǎn)連起來(lái)。
l讓每一朵花都喝到雨水。
l引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。
3、將作品展示在“小花園中”。
1)花園里的花喝到了雨水長(zhǎng)得更加漂亮了，我們一起和它們跳舞吧!
我們幼兒園里還有許多小花，它們沒(méi)有喝水，我們一起去幫幫它們吧!
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)下雨天并不陌生，也喜歡雨水落在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音，喜歡落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音，喜歡落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……
可是這些都是孩子們對(duì)雨天的耳觀感受，視覺(jué)感受卻還是相對(duì)陌生的，因此我貼合主題展開(kāi)了此次活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù)，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們?cè)诘谝徽n時(shí)親手繪畫(huà)好的花朵，我再加以修飾，孩子們對(duì)自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很樂(lè)意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗(yàn)之上，此外，孩子們對(duì)棉簽棒的使用也是并不陌生的，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)方式上。但可能由于我在示范中，未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長(zhǎng)大，所以孩子們?cè)诘谌h(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候出現(xiàn)了“一一對(duì)應(yīng)”的情形，使得整副畫(huà)面失去了我預(yù)想的效果，但在我后來(lái)的補(bǔ)救中，如“小花說(shuō)‘我還是很渴’”等語(yǔ)言幫助幼兒更好地完成了整副作品。
總的說(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很濃厚的，我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對(duì)幼兒示范畫(huà)的表現(xiàn)和言語(yǔ)上的輔助，幫助幼兒更好地理解繪畫(huà)的要求等。
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