快樂的小公雞教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的快樂的小公雞教案，希望對大家有所幫助。
第一課時
教學目標：
知識目標：正確認讀本課生字13個，會用生字組詞、擴詞。
能力目標：正確流利地朗讀課文，回答文后問題。
情感目標：通過學習，使學生知道幫助別人，自己就會感到非常幸�？鞓�。
教學重點、難點：
認識本課13個生字；熟讀課文，能回答文后問題。
教學策略：學生可能感到本課生字較多，難以掌握。
教學措施：小組內(nèi)互相探究，識字寫字的方法。
教學準備：生字卡、課文插圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、談話：從前，有一只小公雞整天無所事事，他心里很苦惱，于是就去問老牛、青蛙、蜜蜂，結(jié)果得到了不一樣的回答，最后公雞爸爸指點他“幫助別人，你就會得到快樂”。你同意公雞爸爸的說法嗎？快來讀讀這個故事吧！從而引出課題。
2、板書課題：快樂的小公雞。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學生自讀課文，遇到生字可采用猜字法與其他方法相結(jié)合認字初步讀通課文，了解課文內(nèi)容。
2、范讀課文，學生評價。
3、小組練習讀課文，教師巡視。
4、每小組推薦一名讀課文，大家評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、齊讀課文。
7、檢查生字的認讀情況；
出示生字卡，指名讀、齊讀。
開火車讀并用生字組詞、擴詞。
做猜字游戲（鞏固生字）。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、圖文結(jié)合，自讀課文，邊讀邊想“為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？
2、小組討論后指名匯報，教師小結(jié)。
3、你喜歡小公雞嗎？為什么？
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學生說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設計：
快樂的小公雞
整惱野幫耕哥莊
稼叢蜜蜂姐報
教學反思：
第二課時
教學目標：
知識目標：正確讀寫本課8個生字，能用生字組詞、擴詞。
能力目標：正確、流利有感情的朗讀課文，能用“幫助、快樂”造句。
情感目標：通過學習，使學生體會到幫助別人就能得到真正的快樂。
教學重點難點：
會讀寫本課8個字，重點指導“幫、最、能、得”四個字。
教學策略：
同學們可能認為自己已經(jīng)長大了一些，但怎樣才算是一個懂事的孩子呢？
教學措施：讓學生合作探究，感情朗讀，品味真情。
教學過程：
一、復習
1、出示生字卡片，指名讀并口頭組詞。（側(cè)重中、差生）
2、指名分角色讀課文。（學生評價）
3、齊讀課文。
二、有感情的朗讀課文
1、讓學生自由練習有感情地朗讀課文。
2、教師指導有感情地朗讀。
3、指名讀，集體評議。
三、學寫生字
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀并口頭組詞。
學生評價。
2、引導學生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學生寫自己喜歡的字。
4、小組交流各自的寫法。
5、教師重點指導“幫、最、能、得”四個字。
6、學生練習書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
7、小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié)：讓學生談談自己的收獲。
板書設計：
快樂的小公雞
情能幫助哥最別得
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