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      2. 語(yǔ)文出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

        時(shí)間:2021-08-25 12:40:22 教案 我要投稿

        語(yǔ)文出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語(yǔ)文出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

        語(yǔ)文出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

          一、教學(xué)要求

          1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

          2、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言,體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

          3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

          4、能分角色朗讀課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

          三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

          四、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

          1、簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。

          今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?

          (劇本開(kāi)頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況,劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí),要弄清故事情節(jié),仔細(xì)品位任務(wù)語(yǔ)言,了解人物性格特點(diǎn)。)

          2、板書(shū)課題,啟發(fā)談話。

          看了課題,你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎?為什么請(qǐng)罪?請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣?我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。

          二、自讀課文,疏通詞句

          1、自由輕聲讀,要求:

          (1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫出不理解的詞語(yǔ)。

          (2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

          (3)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。

          2、檢查自學(xué)效果

          (1)指名讀詞語(yǔ)。

          (2)用鋼筆描紅。

          (3)指名讀課文,結(jié)合正音,理解詞義。

          厲害:難以對(duì)付。

          懼怕:害怕。

          寬。簩捜。

          昏庸:糊涂而愚蠢。

          三、感知課文,理清脈絡(luò)

          1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

          (1)“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?

          (2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪?

          (3)為什么要請(qǐng)罪?

          此題不作過(guò)高要求。

          (3)結(jié)果怎樣?

          2、默讀課文,想一想:這兩幕劇講了什么?

          四、指導(dǎo)書(shū)寫

          五、作業(yè)

          抄寫詞語(yǔ)、朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么?

          2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。

          二、精讀劇本第二幕

          1、默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號(hào)。

          2、集體交流讀懂的及不懂的。

          3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題,再次默讀課文,思考:

          (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”?

          (2)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。)

          4、討論:

          出示:“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!”

          (1)理解“深明大義、寬容大度”。

          (2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?

          (3)讀下面一組句子,比較一下哪種說(shuō)法好?

          你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

          你是一個(gè)深明大義、寬容大度的.人啊!

          5、第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn),對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來(lái)看文中插圖,想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。

          6、知道分角色朗讀。

          三、作業(yè)

          將劇本改寫成一篇記敘文。

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、分角色朗讀第二幕劇本。

          過(guò)渡:在第二幕劇本中,我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗,對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解,要想進(jìn)一步了解藺相如,還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。

          二、精讀劇本第一幕

          1、輕聲讀這一幕,想一想;藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方?

          2、分組討論。

          4、指名說(shuō)。

          (行動(dòng):在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝,避免與廉頗見(jiàn)面。

          語(yǔ)言:“你要知道,秦王不敢侵略我國(guó),是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗,文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了,后果將會(huì)怎樣?”)

          5、深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。

          (1)指名說(shuō);藺相如避讓廉頗為的是什么?

          (2)討論:假如他們倆鬧翻了,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

          (3)指導(dǎo)朗讀這幾句話。

          6、分角色朗讀這幾句話。

          三、分角色朗讀。

          四、學(xué)生質(zhì)疑。

          五、總結(jié)課文

          學(xué)了本課,你有哪些收獲?

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          一、圍繞重點(diǎn),分段朗讀,理解課文

          (一)、理解第一自然段

          1、簡(jiǎn)介肖邦

          肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下,他從小對(duì)波蘭的民間音樂(lè)十分熟悉和喜愛(ài)。6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出,16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時(shí),引讀(第一節(jié))--波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分,--不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。

          2、肖邦離國(guó)的原因。

          3、就在肖邦離國(guó)的那天,發(fā)生了一件感人的事,自讀課文,注意肖邦情感的變化。(小標(biāo)題:深情送別)

          4、出示重點(diǎn)句子

          孩子,無(wú)論你走到哪里,都不要忘記自己的祖國(guó)呀?

          讀讀這句話,體會(huì)老師的期盼和叮囑。

          出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞:

          不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。(小標(biāo)題:忍痛離國(guó))

          5、引讀句子。這時(shí),埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯,送上祖國(guó)的泥土,深情的對(duì)肖邦說(shuō)。你能明白老師的用意嗎?再讀老師的話。

          6、指名讀,分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。

          7、肖邦再也忍不住了,激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì)了老師的一片心意,此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō),但從他的淚水中,他有千言萬(wàn)語(yǔ),想一想,肖邦心里在說(shuō)些什么?(小練筆)

          8、小練筆交流。

          (二)、指名讀第2小節(jié)

          1、自由讀三、四小節(jié),聯(lián)系課文中的有關(guān)語(yǔ)句想一想,①肖邦創(chuàng)作樂(lè)曲的時(shí)候心情怎樣?②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的?小組討論。

         、儆懻撍伎碱}。

         、凇陡锩M(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的?

         、勐(tīng)音樂(lè),你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

         、芘錁(lè)朗讀三、四小節(jié)。

          2、指名讀五、六小節(jié),

         、俪鍪揪渥樱骸拔宜篮螅(qǐng)把我的心臟帶回去,我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”

          讀了這句話,你有什么體會(huì)?

          ②學(xué)到這兒,你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人?

          ③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。

          二、回環(huán)整體,詩(shī)歌贊頌,升華情感

          1、沙皇俄國(guó)曾授予肖邦“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位,他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時(shí),姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽(tīng)到的音樂(lè).他的遺囑是要求把心臟送回祖國(guó),最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說(shuō)出的:“媽媽,可憐的媽媽!”他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國(guó),他的人民,象一只泣血的天鵝,為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一切。

          2、這位愛(ài)國(guó)音樂(lè)家曾受到世人無(wú)數(shù)贊美之詞。但我想這些都無(wú)以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情。

        語(yǔ)文出版社六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能分角色朗讀課文。

          2、聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。

          3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

          4、通過(guò)對(duì)劇本臺(tái)詞的閱讀品味,感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入板題

          1、“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么?

          2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。

          二、出示目標(biāo)

          三、自學(xué)指導(dǎo)

          1、默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號(hào)。

          2、集體交流讀懂的及不懂的。

          3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題,再次默讀課文,思考:

          (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”?

          (2)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。)

          四、先學(xué)(比讀書(shū)、比寫字)

          學(xué)生展開(kāi)充分自學(xué),讀、說(shuō)、想,教師巡視。

          五、后教(更正比說(shuō)話)

          出示:“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!”

          (1)理解“深明大義、寬容大度”。

          (2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?

          (3)讀下面一組句子,比較一下哪種說(shuō)法好?

          你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

          你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

          六、全課小結(jié)(比歸納)

          第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn),對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的了解。

          七、當(dāng)堂訓(xùn)練(比完成作業(yè))

          (1)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。

          (2)指名朗讀,師生評(píng)價(jià)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          廉頗藺相如

          對(duì)不住你避讓要是……

          寬恕我過(guò)去的事別提了

          背荊條扔在一邊

          跪下扶起

          (勇于改過(guò))(顧全大局)

          為了趙國(guó)的利益

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