幼兒園故事教案(精選12篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園故事教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園故事教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
【活動準(zhǔn)備】
動畫片守株待兔。
【活動過程】
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié),突出重點:
A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
延伸活動:
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園故事教案 篇2
活動目標(biāo)
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程
一、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?
――媽媽走后,莎莎心里感到怎么樣?
二、理解故事內(nèi)容。
――重點欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。
――媽媽走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?
――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?
――你從什么地方看出莎莎長大了?
三、我也長大了。
――你能為家里做些什么?
――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒理解為他人做事,無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。
活動建議
1、活動后,通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn),及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。
2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。
附故事:重要電話
有個小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。
莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小伙伴家去過夜,不敢一個人在家睡覺。
這一天,媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說:“莎莎,注意電話鈴響。
今天有一個重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上到小伙伴家去。
一會兒,電話鈴響了,莎莎撲過去,抓起電話筒一聽……哎,原來是人家撥錯了號,她懊喪地擱了聽筒。
天色漸漸暗了下來,屋里靜得可怕。忽然,她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細(xì)聽聽,又不像了。
正在害怕的時候,莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲,她高興起來,按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。
可沒多久,地板上響了一下,她嚇了一跳,心“噗噗噗”地跳個不停,她打定主意:趕快上小伙伴家去。
她剛拉開門,又馬上想到:“我一走,要是哪個病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會什么也不知道。我不能走!
她關(guān)上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候,電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音:“莎莎,你沒有到小伙伴家去嗎?”
“沒有,我在等重要電話!
媽媽笑了:“我打的就是這個重要電話,我要對你說,你長大了,已經(jīng)是個勇敢的孩子了!
莎莎長大了,從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。
幼兒園故事教案 篇3
活動目標(biāo):
一、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。
二、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動準(zhǔn)備:
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡
小蛇多多與小螞蟻。
活動過程:
介紹小蛇多多。
。ǔ鍪拘∩撸┱l知道,這是什么動物?
這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分
。ǘ┬蕾p后理解
1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?
。ㄈ┞牴适拢辞楣(jié)順序粘水果圖。
1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字?
5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續(xù)講故事的后半部分
。ǘ┕适潞罄斫
1.多多已經(jīng)把水果吃進肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?
三、延伸活動
。ㄒ唬┨峁┬∩、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了
幼兒園故事教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點
提問:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié):孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。
活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,不玩火。
3、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動過程:
1、猜謎導(dǎo)入。
謎語:紅彤彤一大捧,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)。(火)
2、討論:火給人們帶來的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進行小結(jié):
好處:可以用它來做飯、取暖等。
危害:可以引起火災(zāi)。
3、觀察小實驗“紙的燃燒”。
老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識火源和易燃物品。
火源:有打火機、火柴、鞭炮等。
易燃物品:有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結(jié):火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火,也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?火場又應(yīng)怎樣逃生?
教師小結(jié):如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場,再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧,引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動反思:
本活動通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識,認(rèn)識到了玩火的危險性,知道了不能隨便玩火,讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。
幼兒園故事教案 篇6
活動目標(biāo):
1,認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2,懂得不要輕信陌生人的話,保護自身安全的道理。
活動準(zhǔn)備:
1,小紅帽一頂。
2,課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計思路:
“安全”是幼兒一切活動的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強他們的自我保護能力。
活動過程:
一,以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場,引出故事。
二,傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動多種感官。
1,整體播放
教師問:你看到了什么?她要去干什么?
2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問:
。1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
(2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?
。3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?
(4)是誰救了她們,他是怎么做的?
(5)最后大灰狼怎么樣了?
3,通過這個故事,我們懂得了什么道理?
三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。
四,結(jié)合實際討論:如果面對陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法,增強幼兒自我保護能力。
幼兒園故事教案 篇7
目標(biāo):
1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。
2、學(xué)習(xí)詞語:親熱、快活;詞組:又寬又大。
3、懂得與人交往時,要講禮貌,對人熱情。
過程:
1、提問題,引起幼兒興趣。“小朋友,你們見過青蛙的寶寶嗎?青蛙的寶寶是小青蛙嗎?”
2、教師生動講述故事。
3、向幼兒提出問題:“小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?青蛙媽媽總的樣子是怎樣的?”
4、教師再次講述故事。
指導(dǎo):
1、幼兒可獨立,或與同伴合作操作學(xué)具。
2、講述故事時,要求清楚、生動,按角色模仿生動扮演。
3、理解、恰當(dāng)運用詞語:親熱、快活、又寬又大。
幼兒園故事教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準(zhǔn)備:
《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動重點:
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點:
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程:
1、以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時,看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維。
。1)看故事時,故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)
。2)做好房子時,發(fā)生了什么事情?
。3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
。4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論,并進行講述,教師進行指導(dǎo),分三個步驟進行:
(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
。2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié):
通過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂做游戲
活動延伸:
搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。
幼兒園故事教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象,講述故事內(nèi)容;
2、引導(dǎo)幼兒進行仿編,激發(fā)幼兒參加仿編活動的興趣;
3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)幼兒大膽想象,用"如果……就……"進行仿編。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)幼兒體驗、感受自己的長處。
教學(xué)時數(shù):
二課時
教學(xué)方法:
講述法、討論法、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、打開電腦,做好課前準(zhǔn)備;
2、提出上課常規(guī)要求。
二、基本部分
1、組織幼兒欣賞課件,回顧故事內(nèi)容。
提問:
。1)小熊嘟嘟有什么煩惱,它摘不到松果時,小松鼠是怎樣做的,它是怎樣想的?
(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的,它又是怎樣想的?
(3)小熊又為朋友做了什么,小動物是怎樣想的,小熊覺得自己怎么樣?
2、請各別幼兒復(fù)述故事
3、教師小結(jié):每個人都有自己的長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處。
4、請幼兒談話,講講自己的優(yōu)點。
5、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話
如:如果我能像媽媽那樣,就能做出可口的飯菜。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強自信心。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動情況
2、下課。
教學(xué)效果分析:
1、通過學(xué)習(xí),大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事含義;
2、幼兒談話氣氛熱烈,能用"如果…….就……."說話;
3、鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,虛心向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園故事教案 篇10
教學(xué)目的:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試使用小書簽,大膽說出自己內(nèi)心的感受。
3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)幼兒初步理解故事的內(nèi)容。
教學(xué)難點:
啟發(fā)幼兒看圖講述故事大概內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù):
2課時
教學(xué)方法:
講解演示法,觀察法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,圖片、幼兒用書教學(xué)過程:
一、開始部分
1、師幼問好。
2、談話引題
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒看書,知道故事的名字。
2、提出故事線索,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問:故事的`名字叫什么?故事里都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?他們是怎樣表達(dá)自己的愛的呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,同時按照圖片順序講述故事內(nèi)容。
提問:故事里說了誰和誰的故事?
小青蛙和小鴨子是怎樣表達(dá)自己的愛的?
4、在講述中學(xué)習(xí)漢字"上、下、開心"請幼兒認(rèn)讀。
5、請幼兒個別講述,教師引導(dǎo)。
6、師幼共同邊看圖片邊講述。
7、請幼兒討論:愛是一種美好的感情,小朋友是怎樣表達(dá)自己的愛昵?你最愛誰?
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)幼兒上課情況。
2、思品教育。
3、完成練習(xí)冊作業(yè)。
教學(xué)效果分析:
1、通過學(xué)習(xí),幼兒已能在教師的引導(dǎo)下簡單復(fù)述故事內(nèi)容,體驗出青蛙是怎樣愛自己的朋友小鴨的。
2、幼兒能說出自己是怎樣愛朋友的,并畫了美麗的圖畫送給朋友。
3、達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。
幼兒園故事教案 篇11
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受大象穿上不同褲子的有趣形象
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解
3、學(xué)用故事中的句式進行仿編
活動準(zhǔn)備:
變化的云朵形狀
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),藍(lán)天上的云朵會變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹,它的形狀變了?,云朵好像什么?(引導(dǎo)用“好像”說話)(出示大象的鼻子)這回,云朵又會變成什么呢?(字卡:大象)
二、感知故事
1、大象身上光禿禿的,如果給大象穿褲子,你猜猜,大象想要穿什么褲子?
2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子,來看看,大象穿上后像什么。
。1)“給大象穿綠色的條紋褲”:小朋友,這種顏色,這種圖案你熟悉嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的這條綠色的條紋褲,好像西瓜的瓜皮。
。2)換條別的再試試!敖o大象穿上紅色的斑點褲”,你覺得像什么。
。3)我這還有幾條備用的褲子,誰來挑一條給大象穿上?不過,要說說像什么哦!
3、小朋友們的小腦筋可真靈活,大象真開心,穿了那么多的褲子,帥呆啦!
大象說,為了感謝小朋友,他要把一個好聽的故事推薦給大家,這個故事就藏在書里呢。一起來看看!
三、自由閱讀
1、幼兒有序取書,鞏固翻頁習(xí)慣,自由閱讀故事,也可以和旁邊的小朋友一起讀。
2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來嗎?
3、我們一起來講這個故事,你喜歡大象穿哪條褲子,輪到穿那條褲子的時候,你就站起來讀,好嗎?
四、拓展延伸
我這兒還有一條褲子,不過,還沒想好用什么顏色和圖案,這樣吧,我們來比一比,誰的創(chuàng)意好,我們就把它畫下來給大象穿上,好嗎?(鞏固比喻句)
活動延伸:
1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子
2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”
動物是孩子們的朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化。給大象穿上褲子,在成人的眼里是一件多么不可思議的事!可是在充滿童真的孩子眼中,這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢?穿上褲子后的大象又像什么呢?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點。
故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想,運用排比的句式,使故事清晰、易懂,配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩,有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。
幼兒園故事教案 篇12
活動設(shè)計背景
幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
教學(xué)重點、難點
1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
聆聽音樂,律動,做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié):
1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識小鴨子,引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?鞓返纳睢。
2、小朋友們,請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
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