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      2. “觀潮”教案

        時間:2021-08-24 12:36:34 教案 我要投稿

        “觀潮”教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼摹坝^潮”教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        “觀潮”教案

          一、指導(dǎo)思想:

          《觀潮》是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設(shè)計旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點,充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用;在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,感受祖國河山的壯麗,增強學(xué)生熱愛祖國的情感。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

          2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物,注意積累材料的習(xí)慣。

          3、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。

          三、教學(xué)重點:

          理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件、錄像機、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。

          五、課堂教學(xué)設(shè)計:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

          同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《觀潮》。(齊讀課題)教師提問課文寫的是什么潮呢?(板書:錢塘江潮)

          教師介紹:錢塘江是浙江省最長的一條河流,錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”(板書:天下奇觀)(解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同)。

         。ǘ﹨R報交流

          1、請同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對這“天下奇觀”有何初步的了解?

          2、請同學(xué)們打開書,看看課本,說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的?能說出為什么要這樣分嗎?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)

         。ㄈ┓配浵瘢ǔ眮頃r一段)。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。

          1、過渡:錢塘江大潮氣勢非凡,那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日,在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客,他們爭先恐后地早早趕到,盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們,你們見過那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像,請同學(xué)們戴上耳機,看看畫面,聽聽聲音,來初步感受一下這“天下奇觀”。

          2、學(xué)生談看錄像后的感受。

         。ㄋ模├斫庹n文內(nèi)容

          過渡:剛才我們在錄像上看到的景象書上也有,同學(xué)們看看是哪一段?

         。▽W(xué)生通過看書找出是3、4自然段)

          1、學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來時氣勢的語句,把不明白的問題用問號標(biāo)出,對特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

          2、學(xué)生質(zhì)疑。(根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語)

         。1)教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

          課件出示:

         、龠^了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

          a、什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”?

          b、怎么會出現(xiàn)“一條白線”?看到白線人們怎樣沸騰的,學(xué)學(xué)看,就這種場面可以用文中的哪個詞來形容?

          c、齊讀這句話,讀出那種沸騰的場面。

         、谠俳,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

          a、怎么會形成“白色城墻”呢?因為大潮由遠(yuǎn)而近,遠(yuǎn)看像白線的白浪越變越大,越漲越高,看上去就像一道白色城墻。)

          3、交流學(xué)生喜歡的句子。(根據(jù)學(xué)生的.交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句,想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。)

          課件出示:

         、傥绾笠稽c左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。

          a、潮來時是什么樣的聲音?誰能學(xué)學(xué)看?

          b、就這種聲音作者用什么詞來形容的?

         、谀菞l白線很快地向我們移來,逐漸拉長變粗,橫貫江面。

          a、師:看到白線拉長變粗,潮水很快地占滿江面,迅速向我們奔涌而來,那氣勢越來越雄偉,你的心情也會隨之越來越激動,誰能讀出這種感覺來?

          b、指讀。

          c、男女同學(xué)比賽讀。

         、劾顺痹絹碓浇,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動起來。

          a、從這句話中你讀出了什么?如果這句話換成“浪潮越來越近,氣勢越來越雄偉,聲音越來越大!蹦阌X得怎么樣?

          b、如果換成原來的內(nèi)容,又覺得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢來?

          c、指讀、師讀、齊讀

          4、教師小結(jié):作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象,正如預(yù)習(xí)提示中所說的,把大潮寫得有聲有色,雄偉壯觀,使人如臨其境。(板書:有聲有色、雄偉壯觀)

          5、學(xué)生將3、4自然段連起來,有感情得邊讀邊想象,再次體會潮來時的雄偉氣勢。

          6、學(xué)生通過訪問教師計算機,調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。(教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況)

          7、調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范,投影到屏幕集體訂正。

         。1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近)

          (板書:遠(yuǎn)、近)

          (2)師小結(jié):作者隨著時間的推移、位置的變化,按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X塘江畔,聽到聲音越來越大,看到潮水越來越近,浪頭越來越高,使我們感受到大潮滾滾而來,奔騰咆哮的非凡氣勢。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。

         。3)讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話(課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話)。

         。4)師生接讀(教師說括號中的詞,學(xué)生接讀余下的內(nèi)容)

         。5)小結(jié):這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了“潮來時”一段,通過學(xué)習(xí)了解到錢塘江大潮來勢兇猛,氣勢非凡,那么“潮來前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢?

          8、學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

         。ㄎ澹⿲W(xué)生質(zhì)疑。

         。⿲W(xué)生通過網(wǎng)上查閱,自己解疑。

          (七)學(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計算機。調(diào)作鵬博士軟件中《觀潮》一課的練習(xí),據(jù)自己情況自由選擇,自我檢測(教師網(wǎng)上查看,個別輔導(dǎo))。

         。ò耍┱n堂總結(jié)。

         。ň牛┓配浵瘢ㄗ寣W(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢)

          (十)布置作業(yè)。

          《觀潮》教案,僅供各位老師參考并制定相關(guān)教學(xué)計劃,同時同學(xué)們也可以看看相關(guān)教案,提前預(yù)習(xí)課文并了解此篇《觀潮》的大致框架和對重難點的把握!

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