小班教案 | 小班語言:“有趣的字寶寶”
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言:“有趣的字寶寶”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)背景:
小班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽階段,這個(gè)時(shí)期的孩子開始在成人的提示下意識(shí)到自己的存在,并對自己身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的基本功能產(chǎn)生好奇。同時(shí)時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子語言表達(dá)也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始嘗試用正確的詞語,完整的句式來表達(dá)自己的想法;也開始對探索圖書中常見的標(biāo)志、文字符號(hào)產(chǎn)生濃厚的興趣,甚至?xí)鶕?jù)圖片的內(nèi)容對標(biāo)注在下的文字進(jìn)行天馬行空般的想象和猜測。在"有趣的字寶寶"的活動(dòng)中,我們將通過一系列輕松、愉快的游戲活動(dòng),培養(yǎng)孩子對文字閱讀的興趣。既可引導(dǎo)孩子密切關(guān)注生活中的事和物,讓他們用心來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界;又可滿足孩子對主體探索的欲望,從而激發(fā)孩子對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解頭、手、腳的特征及用途,對探索身體奧秘感興趣。
2、樂意與人交流,并用完整的句子來表述。
3、認(rèn)識(shí)"頭、手、腳",激發(fā)幼兒對認(rèn)識(shí)常見文字符號(hào)的興趣,體驗(yàn)識(shí)字游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
幼兒準(zhǔn)備:知道身體各部位名稱,并對自身有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂舞蹈,引起幼兒對身體各部分的關(guān)注。
小班幼兒的認(rèn)知很大程度上依賴于行動(dòng),通過聽音樂隨教師一起舞蹈可讓孩子對自身產(chǎn)生關(guān)注和興趣,從而引出課題。
2、字寶寶的.魔術(shù),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"頭、手、腳。"
、僬堄變洪]上眼,教師將"頭"字寶寶貼于頭部,并引導(dǎo)幼兒用完整的話說出其的功用。
②以變魔術(shù)的形式變出字寶寶"手",請幼兒說說手可以干什么,并嘗試用手模仿動(dòng)作請同伴猜。
、鄄虏、找找,請幼兒試著找到藏在老師身上的第三個(gè)字寶寶"腳",并討論"腳"有什么用處。
孩子年齡小,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,這里我將通過"字寶寶變魔術(shù)"的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應(yīng)的部位,,將抽象的文字符號(hào)具體化,加深了幼兒對文字的理解和認(rèn)識(shí);其次再通過談話法,讓幼兒用一句完整的話來說出自己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說說、學(xué)學(xué)、模仿動(dòng)作中調(diào)動(dòng)多方面感官經(jīng)驗(yàn),更進(jìn)一步加深了對自身結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們對主體探索的欲望。
3、游戲——"我的頭、我的手、我的腳",鞏固對文字的理解和認(rèn)識(shí)。
、僬艺铱矗堄變簭男”P中找出與身體部位相應(yīng)的漢字并貼于自身相應(yīng)部位。
、谟螒颉"聽聽我叫誰"教師說出漢字名稱,請幼兒出示相應(yīng)部位和漢字。
孩子最好的學(xué)習(xí)方式是游戲,在此環(huán)節(jié)我是以游戲的形式,競爭的方式調(diào)動(dòng)孩子探索求知的積極性。為孩子創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在游戲中學(xué)會(huì)傾聽與合作。
4、結(jié)束游戲——我們都是好朋友幼兒隨教師一起游戲,聽老師口令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊游戲:"走走走、走走走、我們都是好朋友,小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好朋友,小朋友小朋友頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳,我們都是好朋友,小朋友小朋友腳碰腳。"可根據(jù)幼兒興趣調(diào)整節(jié)奏的快慢進(jìn)行游戲。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)通過孩子間的游戲和交流"頭碰頭,拉拉手、碰碰腳",豐富了幼兒對身體各部分的感性經(jīng)驗(yàn),也讓孩子學(xué)會(huì)了如何正確與人交往。孩子在游戲中不僅體驗(yàn)到寓教于樂的滿足和快樂,也體驗(yàn)到文字游戲的樂趣、集體生活的樂趣和成長的快樂!
活動(dòng)反思:
教育源自于生活,孩子們對于自身息息相關(guān)的世界充滿求知的欲望,本節(jié)課的選材就是來源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分,通過對以往生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉,孩子在討論頭、手、口各自的功能時(shí)能侃侃而談;他們對探索自身的濃濃興趣也促使他們發(fā)現(xiàn)除了用語言來表達(dá)有關(guān)身體各部位名稱外也可以用另一種新方式——"漢字"來表達(dá)。因此在接下來的活動(dòng)中沒有過多的語言鋪墊,通過三個(gè)小游戲就將"頭、手、足"三個(gè)漢字深深的烙在孩子心中。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,大大調(diào)動(dòng)了孩子參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)體現(xiàn)在:
1、選材生活化,貼近幼兒生活,幼兒參與性廣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,各環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則,過渡自然,具有較強(qiáng)的娛樂性和游戲性。
不足及改進(jìn)方法:所準(zhǔn)備的教具比較單一,除了字卡外可考慮制作一張人體形狀身體名稱分解對照圖(正面漢字,背面圖),讓幼兒在完成拼圖的同時(shí)自我習(xí)得漢字,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,也加深幼兒對識(shí)字游戲的興趣。
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