中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《我學(xué)小馬跑》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《我學(xué)小馬跑》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對(duì)話(huà)中享受愉快、親切的情感交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè),雙響筒。
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家,森林。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
1、“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了。”
2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱!
3、“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏!
4、“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏。”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。)
5、“這位小朋友的動(dòng)作做的'很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!
“小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
。1)師生一同來(lái)到小鴨的家門(mén)前,做輕輕敲門(mén)狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話(huà):“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)
。2)你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
。3)在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走!钡母柙~。
(4)講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作。
。5)“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!
(6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn)。
2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)!狈椒ㄍ1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)!狈椒ㄍ1。
三、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
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