大班語言教案：子兒，吐吐
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案：子兒，吐吐，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。
2、能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。
3、感受胖嘟嘟的情感變化過程。
活動準備：
1、故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2、繪本《子兒，吐吐》。
3、圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。
4、提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。
活動過程：
一、開門見山，觀察講述。
1、有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？
2、這只小豬哪里長得特別呢？
3、猜猜，他怎么會長得這么胖呢？
二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會情感。
1、有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2、胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發(fā)芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。
3、瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的`，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4、小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？
小結(jié)：我們經(jīng)常在——故事書上，動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現(xiàn)在誰的頭上方，就表示這個人正在想一些事情呢，
5、胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。
6、集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。
7、幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導，了解幼兒的想法。請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。
8、引導幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。
第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。
師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發(fā)生什么有趣的事？
引導幼兒用自己的語言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
小朋友的想法有很多，覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍隊，覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊，我們來玩?zhèn)�辯論游戲，但一定要說清楚你覺得頭上長樹怎么樣？為什么？
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。
教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。
最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！
9、承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。
10、咦？他是怎么睡的？
11、他為什么要這么睡呢？
12、這時候，胖嘟嘟在想什么呢？
是呀！他多么希望頭上真的會長樹出來呀！第二天，一醒來，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒有？他失望極了，這時，肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？
小結(jié)：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。
三、介紹圖書，完整欣賞。
1、剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。
2、完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。
3、提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結(jié)，結(jié)束活動。
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