中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案(精選6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案,歡迎閱讀與收藏。
中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 篇1
教材簡(jiǎn)析:
《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌:黃橙橙的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,在翻著彩色的畫(huà)報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑,它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天,不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天,又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌,不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受,水果、農(nóng)作物成熟的顏色,植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。孩子在秋天里是快樂(lè)的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí),成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作,孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng),主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí),運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與驚奇。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已觀察過(guò)秋天,積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫(huà)棒、一個(gè)水果頭飾,風(fēng)娃娃頭飾一個(gè),課件《秋天的畫(huà)報(bào)》,用來(lái)貼幼兒作品的背景圖,有關(guān)秋天的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
重難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾,站成一片果林。
師:秋天來(lái)了,果林里的果樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果子,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂(lè)起,教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行,邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師:剛才,風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論:詩(shī)歌中說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述)
3、師:老師帶來(lái)了一本彩色的畫(huà)報(bào),好聽(tīng)的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫(huà)報(bào)里,我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫(huà)報(bào)》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫(huà)報(bào),邊聆聽(tīng)詩(shī)歌。
提問(wèn):詩(shī)歌里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)描寫(xiě)畫(huà)報(bào)上的水果寶寶的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞)
5、師:“秋天到了,除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了,還有哪些水果呢?”(引導(dǎo)幼兒替換水果名稱,如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的柿子)
三、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師:“秋天除了有各種好吃的水果,還有哪些景物也發(fā)生了變化?”(引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹(shù)葉的變化等,教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí))
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫(huà)在白紙上,然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。(播放音樂(lè))
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
3、小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
在幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,剪貼部分內(nèi)容,組合出“秋天的畫(huà)報(bào)”,貼在背景圖上,并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng),將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)師:在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"
。3)教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn):秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌?墒窃谛…h(huán)節(jié)上,還有需要改進(jìn)的地方,我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng),希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在秋天里是快樂(lè)的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。
此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫(huà)報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2. 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3. 體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2. 各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3. 游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1. 讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2. 把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。)
3. 教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物:
五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫(huà)報(bào),你們?cè)敢鈫?我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà),老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎?
(二) 幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1. 由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會(huì)協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
。ㄈ 展示自己的作品,分享成功的喜悅。
。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的`互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 篇4
教材簡(jiǎn)解:
《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩(shī)歌,給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩(shī)歌描寫(xiě)的是秋天果園的景色,獨(dú)特而有韻味。豐收的水果,美麗的顏色,給人以視覺(jué)享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn),在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感;把風(fēng)吹果樹(shù)嘩嘩的響,寫(xiě)成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫(huà)報(bào),形象生動(dòng),極富童趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過(guò)觀看電子書(shū),感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)理念:感知秋天,最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式去感知,讓幼兒在感知詩(shī)歌,繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
設(shè)計(jì)思路:感知是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果,讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn),感受秋天的色彩美。然后通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌的意境美。利用提問(wèn)、繪畫(huà),幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容;并且通過(guò)自己的制作的畫(huà)報(bào),嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師展示“秋天的畫(huà)報(bào)”電子書(shū),幼兒欣賞。
師:小朋友們,老師這藏著一本有趣的書(shū),你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁(yè))
師:你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著 一頁(yè)一頁(yè)地翻下去,直至結(jié)束)
師:老師的書(shū)里都藏著些什么呀?
師:樹(shù)立不僅藏著好看的圖片,還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧1
教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,介紹出詩(shī)歌的名稱。
二、幼兒制作“秋天的畫(huà)報(bào)”
師:你們喜歡老師帶來(lái)的這本書(shū)嗎?為什么?(這時(shí)拿出事先裝訂好的本子)
師:看,這本空空的本子上什么也沒(méi)有,小朋友,你們來(lái)幫助一下它吧,把它做成一本“秋天的畫(huà)報(bào)”吧!
師:你們想一想秋天都有些什么?
教師小結(jié):秋天有這么多的水果、蔬菜,我們趕緊把他們都畫(huà)在畫(huà)報(bào)上吧!
三、創(chuàng)編活動(dòng)
師:小朋友們做的畫(huà)報(bào)真美,里面有沒(méi)有藏著詩(shī)歌呀?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有,教師可以加以引導(dǎo),教師可以說(shuō):“我聽(tīng)到了,它是這么念的”,給幼兒做示范)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)報(bào)里面藏著的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
將每個(gè)幼兒制作的畫(huà)報(bào)用展板展示出來(lái)。
中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過(guò)程,發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。
2、體驗(yàn)不同的摘果子方法,感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成,可以粘在身上),香蕉圖片若干(懸掛在繩子上),蘋(píng)果圖片若干。
2、錄音機(jī)、磁帶,墊子若干,籃子三只。
3、布置成三條路。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、今天天氣真好,小烏龜要曬曬太陽(yáng),帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。
1、秋天到了,樹(shù)上的果子都成熟了,請(qǐng)幼兒看看布置的場(chǎng)地,說(shuō)說(shuō)有哪些果子?
2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽(tīng)說(shuō)以后,它們也想去摘果子了。
3、第一條路是小刺猬的路,小櫻桃都灑落在地上了,想一想,小刺猬怎么拿果子?
4、小刺猬是用滾的方法,讓果子粘在自己身上,因此,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。
5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作:坐下來(lái)躺下,手放在身體兩側(cè)不能動(dòng),側(cè)著滾過(guò)去。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作,老師指導(dǎo)。
7、第二條路是小猴子的路,看看小猴子怎樣才能摘到果子?
8、引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋,然后跳起來(lái)摘樹(shù)上的果子。
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過(guò)程。
10、第三條路是小烏龜?shù)穆,小烏龜是怎么走著去的?/p>
11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。
12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作,爬到墊子的對(duì)面后,在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來(lái)。
三、游戲:小動(dòng)物摘果子。
1、我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。
2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過(guò)程,盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候,幼兒只練習(xí)動(dòng)作,不把果子摘回來(lái))老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
3、幼兒站在圓圈上集合,請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范看。
4、小動(dòng)物要出發(fā)了,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?
5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì),開(kāi)始摘果子,摘到果子把果子運(yùn)回來(lái)放在籃子里完成任務(wù),其他幼兒繼續(xù)。
6、幼兒重新選其他角色再次游戲。
7、老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)動(dòng)作好的孩子。:小動(dòng)物們真能干,摘了這么多果子,獲得了大豐收。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。
2、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)開(kāi)車回去。
中班綜合《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、圖片:綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū),引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》,初步感受詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是誰(shuí)在翻著"秋天的畫(huà)報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里面有什么?
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報(bào)。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
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