小班教案 | 小班健康：左左右右不分離
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班健康：左左右右不分離，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道把脫下來的鞋子擺放整齊，養(yǎng)成把鞋子放回原處的好習(xí)慣。
2.樂于自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鞋子若干雙，鞋架
2.掛圖:左右不分離.
3.教學(xué)掛圖、幼兒用書：《左左右右不分離》。
活動(dòng)過程：
(一)欣賞故事“左左和右右”。讓幼兒知道鞋子的正確擺放方法。
1．出示掛圖，講述故事。
教師：我給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事。我們一起來聽一聽吧。
教師：故事講完了，你聽到了什么了？那鞋子先生應(yīng)該怎么放呢？
2．教師小結(jié)：對(duì)了，他們應(yīng)該是兩個(gè)好朋友，大頭靠大頭，肩膀碰一碰，手拉手。請(qǐng)小朋友跟我一起來念這首兒歌。
�。ǘ┩ㄟ^相互觀察，比較哪些鞋子擺放的整齊。
1.出示凌亂的'鞋子，教師提問。
教師：看，這是什么呀？這些鞋子擺放的整齊好看嗎？那怎樣能讓他們擺放的整齊又好看呢？（提醒幼兒說出左左右右不分離）
2.個(gè)別幼兒來擺一擺并說一說兒歌。
3.教師小結(jié)：鞋子應(yīng)該是兩個(gè)好朋友，大頭靠大頭，肩膀碰一碰，手拉手。
（三）幼兒操作《左左右右不分離》
1.出示幼兒用書《左左右右》。
教師：在你們的書上面也有很多鞋子，你能用線條將“左左”和“右右”連在一起嗎？讓他們變成一對(duì)好朋友。
2.幼兒操作。
（四）評(píng)價(jià)幼兒操作，教師總結(jié)。
教師：你們把“左左”和“右右”連在一起了嗎？你們把左左右右都擺放整齊了，真能干！
教師總結(jié)：以后每天睡覺、游戲的時(shí)候都要把我們的左左右右都照顧好，擺放整齊！
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供多種鞋子讓幼兒自由穿著行走，傾聽不同鞋子發(fā)出的不同聲音。
在美工區(qū)中提供多種鞋子輪廓，供幼兒涂色。
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