小班教案 | 小班綜合：水果籃（精選5篇）
小班教案《裝水果籃》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學會分辨不同水果，感受秋天是一個豐收的季節(jié)，學習點數(shù)對應(yīng)的方法，根據(jù)提示卡數(shù)數(shù)，將水果裝進水果籃，造就幼兒對數(shù)運動的愛好，以下是小編幫大家整理的小班教案|小班綜合：水果籃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇1
設(shè)計思路：
1、結(jié)合主題的開展：《水果籃》是主題《在秋天里》背景下的一次數(shù)活動。秋天是水果豐收的季節(jié)，孩子們對在日常生活中很常見的水果十分感興趣，尤其是在參觀水果店時，孩子們對水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。在本次集體活動中通過講講、議議秋天的水果，既讓幼兒感受到秋天水果的豐富多樣，又懂得水果是很有營養(yǎng)的，多吃對身體有益的道理。在活動中，通過“課件互動——選購水果籃——游戲：裝水果籃”三個環(huán)節(jié)的層析性設(shè)置，讓幼兒嘗試用目測睡裙、目測部分接著數(shù)等方法提高數(shù)數(shù)能力，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，為下階段的數(shù)數(shù)活動作一個鋪墊。
2、結(jié)合專題的研究：結(jié)合本班研究重點“同一學科領(lǐng)域中對同一材料的優(yōu)化運用的'實踐研究”，選取了課程材料包資源中的“水果籃”材料，通過一課三研的研究模式不斷優(yōu)化材料的運用，讓課程材料包資源更好地為集體活動的教學而服務(wù)。
內(nèi)容與目標：
1、了解秋天水果品種多，數(shù)量多，知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、嘗試用目測數(shù)群的方法提高數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、水果籃
2、畫有各種水果的卡片和顏色卡片。
一、看卡片，按要求選水果藍上柜
1、觀察水果卡片，了解水果店里需要進怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。
2、觀察顏色卡片，了解店里還需要進有三種顏色水果的水果籃，并尋找符合要求的水果籃上柜。
二、選購水果籃
1、一位生病的同伴愛吃葡萄，挑選怎樣的水果藍送給他才合適呢？
2、到朋友家做客，需要挑選品種最多的水果籃，看哪個水果籃最合適？
小結(jié)：原來不同的人喜歡吃不同的水果，要根據(jù)別人的愛好和需要挑選水果籃，這樣拿到水果籃的人才高興。
三、裝出一個一模一樣的水果籃
1、出示裝好的一籃水果，討論：水果籃里有哪些水果？每種水果各有幾個？
2、自選一個空“水果藍”，裝上一模一樣的水果（如品種相同、每一種水果數(shù)量相同等）
3、交換驗證
小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇2
活動目標：
1、運用觸覺、視覺等多種感觀感知1和許多。
2、在游戲和操作活動過程中，體驗數(shù)活動的樂趣。
活動準備：
水果籃、實物蘋果若干、摸箱2個（數(shù)字標簽）、畫有許多蘋果的大圖片及封面（封面上有一個能顯示1個蘋果的洞）。
活動過程：
一、主題引出——猜一猜
師：今天老師和小朋友們做個游戲，請你仔細看看畫面上有什么？主要提問：
�。�1）你看到了什么？（蘋果）
（2）有幾個蘋果？（1個蘋果）師：我把果園里的蘋果都帶來了，主要提問：看看有多少？（許多蘋果）
掀開封面，出示整個畫面。小結(jié)：小洞洞里有一個蘋果，果園里有許多蘋果。
二、感知體驗——摸一摸
1、集體感知師：老師這里有一個魔法箱，里面藏著一樣好東西，我請小朋友來摸一摸。
主要提問：
�。�1）摸摸里面是什么？
�。�2）有幾個？師：xx小朋友摸到了一個蘋果，是不是呢，讓我們打開看一看。
集體驗證小結(jié)：魔法箱里有“一個”大大圓圓的紅蘋果。
2、個別體驗師：我還帶來了四個魔法箱，里面藏了很多蘋果寶寶，這回大家都去摸一摸。
要求：不要擁擠，找人少的地方摸蘋果。主要提問：你摸到了什么？有幾個？小結(jié)：很多很多的東西放在一起的時候，我們可以說“許多”。三、經(jīng)驗遷移——說一說1、拿一拿師：我有一個水果籃（出示水果籃），里面也有許多蘋果。主要提問：怎樣讓許多蘋果變成一個蘋果呢？
引導(dǎo)幼兒每人拿一個蘋果。
3、放一放主要提問：現(xiàn)在一個蘋果又要變成許多蘋果，有什么好辦法？
引導(dǎo)幼兒將手中的蘋果放回水果籃。
小結(jié)：一個蘋果的時候我們可以用數(shù)字“1”表示，很多很多蘋果的時候，我們可以用“許多”表示。
小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇3
內(nèi)容與要求
1、通過情景游戲鞏固按點數(shù)取物的經(jīng)驗。
2、感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛秋天的情感。
活動準備
自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點數(shù)結(jié)合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。
2、小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養(yǎng)多，大家都來吃水果。
二、互動游戲：裝水果籃
1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧�。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）
2、裝水果籃
1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？
2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。
3）誰來根據(jù)客人的要求試一試（個別幼兒完成）。
4）小結(jié)：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點數(shù)要仔細。
5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。
3、檢驗員來了。
1）師幼共同交流檢驗的方法（即要看清種類，又要數(shù)對數(shù)量）。
2、每組請兩位檢驗員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上柜出售，不對的共同改正）。
三、互動游戲：選購果籃
1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。
領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。
2、請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。
小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇4
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果
1、出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么啊？
生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？
生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？
生：想
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
2、請幼兒來摸：
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果，再請一個幼兒來摸。
師：你摸到什么？
生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么�。浚ń處熌贸鏊o大家看）
生：獼猴桃
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？
生：愿意。
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？
生：有圓點。（有數(shù)字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？
生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。
生：好的。
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？
生：（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？
生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？
生：送病人、送爺爺奶奶的
活動反思：
本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過此次活動，我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認識，積累了一些經(jīng)驗，對以后工作非常有幫助。
小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇5
活動的準備：
獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動的目標：
讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動的過程：
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
老師：這個是什么啊?生：籃子。
老師：你們覺得這個籃子裝了什么?生：蘋果、月餅(梨、餅干……)
老師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生：想
老師：會是什么呢?我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么?
請幼兒來摸
老師：你摸到什么?(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。(是蘋果)
教老師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
老師：你摸到什么?生：它是橢圓形的，毛毛的(是橘子……)
老師：想不想知道是什么啊?(教老師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……
二、制作水果籃
老師：今天吳老老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎?生：愿意
老師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數(shù)字)
老師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生：圓點有5個就裝5個水果進去(數(shù)字是5就裝5個水果進去)。
老師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個)，教老師在旁指導(dǎo)。
老師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤?生：……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
老師：它怎么錯了?生：點數(shù)和水果不一樣多。
老師：我們來幫助他把水果籃裝對。
三、活動延伸
老師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老老師要來問問，水果籃是做什么用的?生：送病人、送爺爺奶奶的。
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