《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之二，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求：
�。薄⑹箤W(xué)生了解在剝削階級統(tǒng)治的社會里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。
�。�、體會含義深刻的句子，歸納文章中心。
３、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、抓重點(diǎn)詞忐忑不安，引讀課文。
�。薄鍟红话�。讀，今天我們抓住這個(gè)重點(diǎn)詞語來讀懂２４課－－窮人。
２、請同學(xué)們打開課本朗讀課文９－１１節(jié)。
�、�、思考：桑娜忐忑不安地想哪些事情？
他會怎么說？
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過來��？
如今叫我怎么對他說呢？（生邊說師邊貼紙條）
�、凇⒛隳苡眉龋ㄏ氲剑郑ㄏ氲剑玻ㄏ氲剑�（想到）．．．來概括地說一說？
�、�、是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，你能把這些事情有順序有條理地排一排嗎？（一生到黑板上排列）
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過來��？
如今叫我怎么對他說呢？
他會說什么呢？
�。场⒗斫猓话�。
４、練讀９－１１節(jié)，同學(xué)們讀桑娜想的話，老師讀其他的'。
５、剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是桑娜第二次沉思的內(nèi)容，（板書：沉思2）接下來我們就要通過學(xué)懂桑娜忐忑不安的心理活動來幫助我們讀懂課文。
二、抓桑娜的心理活動，串讀全文。
㈠、１、我們知道桑娜她忐忑不安地想了這樣四方面的事，下面我們先來學(xué)習(xí)自己的五處孩子已經(jīng)夠他受的了。
２、你從課文哪兒具體讀懂了自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。
�。�、①學(xué)習(xí)課文第二節(jié)你從這一節(jié)讀懂了什么？這是桑娜第一次沉思的內(nèi)容（板書：沉思1）
�、凇W(xué)習(xí)課文第１６節(jié)，你讀懂了什么？
�、�、學(xué)習(xí)為什么把他們抱過來啊？
�。�、請同學(xué)默讀課文３－８節(jié)，思考：桑娜為什么把他們抱過來？
�。�、完成練習(xí)紙第一大題：口答，聯(lián)系課文補(bǔ)充句子句式訓(xùn)練。
①、如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來，（）。
②、如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來，（）。
③、桑娜想：與其（），不如（）。寧可（），也要（）。
３、我們一起讀第８小節(jié)，體現(xiàn)出桑娜這種美麗的心靈－－指導(dǎo)朗讀，齊讀第８節(jié)。
�、�、１、下面我們再來學(xué)習(xí)如今叫我怎么對他說？
�。�、自由朗讀桑娜對漁夫說的話，２１節(jié)、２３節(jié)，想：你從桑娜這些話中讀懂了什么？
�。�、此時(shí)的桑娜欲言又止，所以這里出現(xiàn)了兩次沉默，請大家聯(lián)系課文想象桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊吭谶@兩次沉默中他們各自會想些什么？（板書：沉默、沉默）
�。�、學(xué)習(xí)第一次沉默內(nèi)容。（板書：沉默）
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫?yàn)槭裁闯聊�？心里在想什么�?/p>
�。�、學(xué)習(xí)第二次沉默內(nèi)容。
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫?yàn)槭裁闯聊�？心里會想什么�?/p>
�。�、自讀第２４節(jié)，你漁夫的話中讀懂了什么？
筆頭訓(xùn)練：
漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來，（）。
如果把這兩個(gè)孩子抱來，（）。
與其（），不如（）。
寧可（），也要（）。
①、你從哪些詞句中讀懂了漁夫在想如果不把他們抱來（）
如果把他們抱來（）
這種矛盾憂慮的心理？
②、你又從哪些語句中讀懂了他想與其（）不如（）
寧可（）也要（）
的這種決斷的心理？－－（熬）什么意思？你從這個(gè)字中體會到什么？（生活的不易和態(tài)度的決斷）
訓(xùn)練朗讀？怎樣體現(xiàn)漁夫這種決斷的心理？
�。�、齊讀漁夫說的話：２４－２７節(jié)。
�。�、課文《窮人》的中心－－寧可自己受苦受難，也要互相幫助。
三、總結(jié)：
板書：
１２窮人
�。ǔ了迹保� 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了
（忐忑不安） 為什么把他們抱過來 （沉默１）
�。ǔ了迹玻� 如今叫我怎么對他說
他會說什么呢 （沉默２）
練習(xí)紙
一、口答：聯(lián)系課文把下面的句子補(bǔ)充完整。
桑娜心里想：_____________________________
如果不把這兩個(gè)孩子抱過來，（ ）；
如果把這兩個(gè)孩子抱過來，（ ）；
與其（ ），不如（ ）；
寧可（ ），也要（ ）；
二、想象：
第一次沉默時(shí)
桑娜心里想：（ ）；
漁夫心里想：（ ）；
第二次沉默時(shí)
桑娜心里想：（ ）；
漁夫心里想：（ ）；
三、筆練。根據(jù)課文內(nèi)容把下列句子補(bǔ)充完整。
漁夫心里想：_________________________________
如果不把這兩個(gè)孩子抱過來；（ ）；
如果把這兩個(gè)孩子抱過來，（ ）；
與其（ ），不如（ ）；
寧可（ ），也要（ ）。
【《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之二】相關(guān)文章：
《窮人》教學(xué)反思08-21
窮人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
《窮人》教學(xué)反思【推薦】01-27
六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)《窮人》12-23
《窮人》教學(xué)反思15篇03-15
S版六年級語文《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
《窮人》教學(xué)反思精選15篇12-16
六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)《窮人》10篇12-23
小學(xué)語文一年級教案——《好事情》教學(xué)設(shè)計(jì)之二12-22
窮人課文教學(xué)片斷賞析12-29